2024届辽宁省重点高中协作校高三联考模拟（第二次）预测语文试题（解析版）

2023—2024学年度下学期高三第二次模拟考试试题语文时间：150分钟试卷满分：150分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名，准考证号填写在答题卡上。2.答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：2023年8月15日中国首个全国生态日，联合国前副秘书长再次来到浙江省安吉县。他发现，在“绿水青山就是金山银山”理念指引下，安吉让竹林变“碳库”，空气换“真金”，在走向绿色的同时也创造了文化经济的繁荣。安吉的变迁是观察中国式现代化蕴含的独特世界观、文明观、生态观等的一个窗口。以文化文明视角透视，中国式现代化的发展始终聚焦于“人”的因素。时代发展呼唤理论创新，理论创新引领时代发展。在这一宏伟壮阔的实践中，逐渐探索形成一种发展的新范式——新时代人文经济学，为推进中国式现代化提供了坚实的文明逻辑。新时代人文经济学是马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的智慧结晶。它立足习近平新时代中国特色社会主义思想，以人民为中心，促进人文与经济交融互生，为实现中国式现代化，助推构建中华民族现代文明，创造人类文明新形态提供雄厚物质基础和磅礴精神动力。（摘编自《新时代人文经济学》）材料二：经济发展如何统筹好速度与质量？现代化的追求能否还原到“人的现代化”这一终极命题，并推动构建中华民族现代文明？发展总量不足、发展动能不足、分配失衡，导致发展成果无法实现普惠和共享，这样的全球发展赤字如何破解？新时代人文经济学，超脱以“物”为载体的社会客体性现代化，聚焦以“人”为载体的主体性现代化，正在回答中国之问、人民之问、世界之问。新时代人文经济学的提出是高质量发展的内生要求。进入新时代以来，中国经济实现了历史性跃升，但中国仍面临不少问题。新时代人文经济学以高质量发展满足人们多样化、多层次、多方面的美好生活需要，促进人的全面发展、社会全面进步。新时代人文经济学是实现中国式现代化的发展学。实现人的自由全面发展，是中国式现代化建设的终极追求。以人民为中心的新时代人文经济学，回答了人口规模巨大国家如何实现均衡发展、共同富裕，如何避免发展不平衡、不充分的难题，致力于构建人类命运共同体、创造人类文明新形态，塑造世界文明新格局。当前，国际形势的不稳定性、不确定性明显增加，经济全球化遭遇逆流，保护主义的负面效应日益显现，收入分配不平等、发展空间不平衡问题突出，发展赤字有增无减。新时代人文经济学，是破解全球发展赤字的“中国方案”，为世界希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新的选择。（摘编自《新时代人文经济学》）材料三：上有天堂下有苏杭，苏杭都是在经济发展上走在前列的城市。文化很发达的地方，经济照样走在前面。可以研究一下这里面的人文经济学。——习近平推动高质量发展，文化是重要支点。在新时代人文经济学的实践中，文化繁荣绝不是孤立的，而是始终与经济、政治、社会、生态文明的繁荣融为一体。统筹推进新时代“五位一体”总体布局，坚持新发展理念，以高品质文化赋能经济高质量发展，让人文与经济共生共荣。一座姑苏城，半部江南诗。城门排列、街巷纵横、水道交错，历经岁月沧桑，这座城市的历史和文化记忆却得以保存延续。2023年7月，习近平在江苏考察时说：“苏州在传统与现代的结合上做得很好，这里不仅有历史文化的传承，而且有高科技创新和高质量发展，代表未来的发展方向。”在苏州，昆曲、古琴、宋锦、缂丝、香山帮传统建筑营造技艺、苏州端午习俗、碧螺春……垒筑起“虽由人作，宛自天开”的鼎盛人文景象，打开了新的发展空间，创造了新的发展可能。厚文之“道”与精工之“技”融为一体，历史上造就驰名中外的苏工、苏作，如今则催生一大批高精尖产业，造就苏州产业之城、创新之城、开放之城的“硬实力”。“上有天堂，下有苏杭。”读懂中国新时代人文经济学的另一个绝佳样本，在杭州。西湖、钱塘潮，越剧、丝绸、茶文化，科创、文旅……2003年以来，杭州的GDP以年均12%左右的增速翻了9倍，在中国各城市中名列前茅。深厚的历史文化底蕴、和谐友善包容的人文环境，构成了这座城市的核心吸引力。2023年杭州第19届亚运会顺利召开。当“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克格言与中华文明激情相遇，体育竞技之美与千年古都之韵相映生辉。锚定“办好一个会、提升一座城”目标，杭州让体育流量化为发展质量，让赛事红利化为经济效益，让体育竞技的魅力成为激发经济活力的关键触媒。“文化的力量，或者我们称之为构成综合竞争力的文化软实力，总是‘润物细无声’地融入经济力量、政治力量、社会力量之中，成为经济发展的‘助推器’、政治文明的‘导航灯’、社会和谐的‘黏合剂’”。作为一种“世界通用语言”，新时代人文经济学的“版权”属于中国，但创新成就和迈向现代化的机遇属于全人类。新时代人文经济学回应经济学“人文回归”的呼声，打破经济增长的“人文悖论”，为世界经济注入“人文韧性”，传承发扬传统文化中的“人文基因”，以图增进人类命运共同体的“人文认同”，推动创造人类文明新形态、塑造世界文明新格局。（摘编自《新时代人文经济学》）1.下面这幅图表是对“新时代人文经济学”相关内容的解读，根据材料一的内容，下列选项选填内容不恰当的一项是（）A.马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。B.习近平新时代中国特色社会主义思想。C.构建中华民族现代文明。D.人文与经济交融互生。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.为了给推进中国式现代化提供坚实的文明逻辑、安吉县以“绿水青山就是金山银山”理念为指引，让竹林变“碳库”，空气换“真金”，在走向绿色同时创造了文化经济的繁荣。B.高质量发展的内生要求是新时代人文经济学提出的根本原因，可以破解因发展总量不足、发展动能不足、分配失衡等导致发展成果无法实现普惠和共享的全球发展赤字问题。C.新时代人文经济学是实现中国式现代化的发展学，超脱以“物”为载体的社会客体性现代化，聚焦以“人”为载体的主体性现代化，以实现人的自由全面发展为自己的终极追求。D.作为一种发展新范式、传承发扬传统文化中的“人文基因”的新时代人文经济学，为世界经济注入“人文韧性”，虽然“版权”属于中国，但创新成就和迈向现代化的机遇属于全人类。3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.材料一以安吉的变迁为例，提出新时代人文经济学这一发展的新范式，进而阐释其内涵条理清晰。B.材料二主要从理论方面阐释新时代人文经济学提出的原因，较之材料三苏杭的实践更为客观理性。C.材料三画横线的句子主要通过比喻论证，形象地写出文化软实力对于经济、政治、社会的重要作用。D.三则材料围绕同一话题，先后从是什么、为什么、怎么办三个角度论述，组成了一个有机的整体。4.下列选项中不属于人文经济学成功实践的一项是（）A.山东青州花卉积极“触阿”，利用花卉电商和直播平台进行产品销售，为帮助花农和企业更好地发展，青州以花卉直播电商产业园为核心，打造“十里电商产业带”，拉动电商交易额40亿元。B.中国瓷都江西景德镇，千年瓷文化遇到现代文创产业，5.8万家手工制瓷作坊遍布全城，一条文创街区入驻创客2万多名。孵化创业实体2902个、带动上下游10万余人就业，文化与产业相映生辉。C.求非亚大教堂上空升起了人造月亮，中央大街的鄂伦春族驯鹿表演、商场里的交响乐团轮番登场，“亦成”哈尔滨，凭借地域优势，打造独具特色的冰雪文化，发展冰雪经济振兴文旅产业。D.“丝路重氧”甘肃敦煌，借助绵延千年的文脉气的，通过建设甘肃自贸试验区敦煌片区，打造进出口物流集散中心、商业供应链中心等，在跨文化交融中走出了开放经济的特色之路。5.“上有天堂下有苏杭，苏杭都是在经济发展上走在前列的城市。文化很发达的地方，经济照样走在前面。可以研究一下这里面的人文经济学。”请根据材料三的内容，以苏杭为例，从人文与经济的关系的角度，谈谈你对这句话的理解。【答案】1.C2.D3.B4.A5.①苏杭是中国新时代人文经济学实践的绝佳样本，坚持新发展理念，以高品质文化赋能经济高质量发展，让人文与经济共生共荣。②苏州，昆曲、古琴、端午习俗、碧螺春等垒筑起的鼎盛人文景象，打开了新的发展空间。厚文之“道”与精工之“技”融为一体（历史文化与高科技创新、高质量发展相结合），造就苏州的“硬实力”，创造了新的发展可能。③杭州，西湖、越剧、丝绸、茶文化⋯⋯，深厚的历史文化底蕴、和谐友善包容的人文环境，构成了城市的核心吸引力。第19届亚运会等文化的力量，激发经济活力，助推经济发展。【解析】【1题详解】本题考查学生分析理解图表的能力。C.应是“以人民为中心的发展”。根据材料一第三段“新时代人文经济学”内涵的阐释，“以人民为中心”，“人文与经济交融互生”是两个特点，“中华民族现代文明”是人类文明新形态，是目标。故选C。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“为了给推进中国式现代化提供坚实的文明逻辑”错误。原文“为推进中国式现代化提供了坚实的文明逻辑”，是结果不是目的。B.“根本原因”错误，于文无据，高质量发展的内生要求是新时代人文经济学提出的原因之一；“可以破解……全球发展赤字问题”错误，可以破解全球发展赤字问题的是新时代人文经济学，不是高质量发展的内生要求。C.“新时代人文经济学是……的终极追求”错误。“实现人的自由全面发展”不是“新时代人文经济学”的终极追求，而是“中国式现代化建设”的终极追求。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“更为客观理性”错误，于文无据。材料二从理论方面阐释新时代人文经济学提出的原因，并未体现更为客观理性。故选B。【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。“新时代人文经济学”的实践，是人文与经济的交融互动。A.山东青州花农是利用花卉电商平台和直播平台进行花卉产品销售，不是借助文化因素促进经济发展。故选A。【5题详解】本题考查学生分析和运用材料内容的能力。“坚持新发展理念，以高品质文化赋能经济高质量发展，让人文与经济共生共荣”“‘上有天堂，下有苏杭。’读懂中国新时代人文经济学的另一个绝佳样本，在杭州”，苏杭是中国新时代人文经济学实践的绝佳样本，坚持新发展理念，以高品质文化赋能经济高质量发展，让人文与经济共生共荣。“在苏州，昆曲、古琴、宋锦、缂丝、香山帮传统建筑营造技艺、苏州端午习俗、碧螺春……垒筑起‘虽由人作，宛自天开’的鼎盛人文景象，打开了新的发展空间，创造了新的发展可能”，苏州，昆曲、古琴、端午习俗、碧螺春等垒筑起的鼎盛人文景象，打开了新的发展空间。“厚文之‘道’与精工之‘技’融为一体，历史上造就驰名中外的苏工、苏作，如今则催生一大批高精尖产业，造就苏州产业之城、创新之城、开放之城的‘硬实力’”，厚文之“道”与精工之“技”融为一体（历史文化与高科技创新、高质量发展相结合），造就苏州的“硬实力”，创造了新的发展可能。“西湖、钱塘潮，越剧、丝绸、茶文化，科创、文旅……2003年以来，杭州的GDP以年均12%左右的增速翻了9倍，在中国各城市中名列前茅。深厚的历史文化底蕴、和谐友善包容的人文环境，构成了这座城市的核心吸引力”，杭州，西湖、越剧、丝绸、茶文化⋯⋯，深厚的历史文化底蕴、和谐友善包容的人文环境，构成了城市的核心吸引力。“2023年杭州第19届亚运会顺利召开。当‘更快、更高、更强——更团结’的奥林匹克格言与中华文明激情相遇，体育竞技之美与千年古都之韵相映生辉。锚定‘办好一个会、提升一座城’目标，杭州让体育流量化为发展质量，让赛事红利化为经济效益，让体育竞技的魅力成为激发经济活力的关键触媒”，第19届亚运会等文化的力量，激发经济活力，助推经济发展。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。老九汪曾祺老九用四根油浸过的细皮条编一条一根葱的鞭子。这是一种很难的编法，四股皮条，这么绕来绕去的，一走神，就错了花，就拧成麻花要子了。老九就这么聚精会神地绕着，一面舔着他的舌头。绕一下，把舌头用力向嘴唇外边舔一下，绕一下，舔一下。编完了，从墙上把那根旧鞭子取下来，拆掉皮鞘，把新鞭鞘结在鞭杆子上。可是这根鞭子他自己是用不成了。老九是这个场子里的世袭工人。他穿着开裆裤的时候，就在场里到处乱钻。使砖头砸杏儿、摘果子、偷萝卜、刨甜菜，都有他。稍大一点，能做点事了，就什么也做，放鸭子，喂小牛，搓玉米，锄豆埂……最近三年正式固定在羊舍，当小羊倌。老九是土生土长，这一带地方，不论是哪个山豁豁，渠坳坳，他都去过。这一带的人，不问老少男女，也无不知道有个秦老九。每天早起，日头上来，露水稍干的时候，只要听见：蓝蓝的天上白云飘，白云下边马儿跑……就知是老九来了。——这孩子，生了一副上低音的宽嗓子！他每天把羊从圈里放出来，上了路，走在羊群前面，一定是唱这一支歌。一挥鞭子：挥动鞭儿响四方——百鸟齐飞翔……矮粗矮粗的个子，方头大脸，黑眉毛大眼睛，大嘴，大脚。一摇一晃的，来了！后面是四百只白花花的，挨挨挤挤，颤颤游游的羊。老九真的要走了，要去当炼钢工人去了。他爹也愿意。有人问老九：“老九，你咋啦，你不放羊了么？”这叫老九很难回答。谁都知道炼钢好。但是放羊呢？他就说：“我爹不愿意我放羊，他说放羊不好。”他也竭力想同意他爹的看法，说：“放羊不好，把人都放懒了。”其实他心里一点也不同意！如果这话要是别人说的，他会第一个起来大声反驳：“你瞎说！你凭什么？”放羊？嘿——每天早起，打开羊圈门，把羊放出来。挥着鞭子，打着唿哨，嘴里“嘎！嘎！”地喝唤着，赶着羊上了路。到了坡上，把羊打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜。天也蓝，山也绿，洋河的水在树林子后面白亮白亮的。农场的房屋、果树，都看得清清楚楚。一列一列的火车过来过去，看起来又精巧又灵活。放羊的能吃到好东西。山上有野兔子，一个有六七斤重。有石鸡子，有半鴂子。石鸡子跟小野鸡似的，一个准有十两肉。半鴂子一个准是半斤。你听：“呱格丹，呱格丹！呱格丹！”那是母石鸡子唤她汉子了。你不要忙，等着，不大一会，就听见对面山上“呱呱呱呱呱呱……”你轻手轻脚地去，一捉就是一对。山上还有鸬鸬，就是野鸽子。“天鹅、地普鸟，鸽子肉、黄鼠”，这是上讲究的。放羊的吃肉，只有一种办法：和点泥，把打住的野物糊起来，拾一把柴架起火来，烧熟。真香！山上有酸枣，有榛子，有橹林，有红姑蔫，有酸溜溜，有梭瓜瓜，有各色各样的野果……放羊苦么？咋不苦！最苦是夏天。羊一年上不上膘，全看夏天吃草吃得好不好。夏天放羊，又全靠晌午。“打柴一日，放羊一晌”。要上膘，要不得病，就得吃太阳晒过的蔫筋草。可是这时正是最热的时候。不好找个荫凉地方躲着么？不行啊！你怕热，羊也怕热哩。你看：都把头埋下来，挤成一疙瘩，净想躲在别的羊的影子里。这你就得不停地打。打散了，它就吃草了。可是打散了，一会会，它又挤到一块去！打散了，一会会，它又挤到一块去了。你想休息？甭想。一夏天这么大太阳晒着，烧得你嘴唇、上腭都是烂的！真渴呀。好天还好说，就怕刮风下雨。刮风下雨也好说，就怕下雹子。有一回，在马脊梁山，遇了一场大雹子！足有鸡蛋大。砸得一群羊惊惶失措，满山乱跑，咩咩地叫成一片。砸坏了二三十只，跛了腿，起不来了。但是这些，从来也没有使老九告过孬，发过怵。他现在回想起来倒都觉得很痛快，很甜蜜，很幸福。他甚至觉得遇上那场雹子是运气。这使他觉得生活丰富、充实，使他觉得自己能够算得上是一个有资格，有经验的羊倌了，是个见识过的，干过一点事情的人了，不再是只知道要窝窝吃的毛孩子了。这些，苦热、苦渴、风雨、冷雹，将和那些蓝天、白云、绿山、白羊、石鸡、野兔、酸枣互相融和调合起来，变成一幅浓郁鲜明的图画，永远记述着秦老九的十五岁的少年的光阴。这些，在他将来炼钢的时候，或者履行着别样的职务时，都还会在他的血液里涌洑，给予他持续的力量。但是他的情绪日渐向往于炼钢了。他不止一次设想自己下一个阶段的样子：戴一顶大八角鸭舌帽，穿着水龙布的工作服……没人的时候，他站在床上，拿着小吕护秋用的标枪，比划着。他觉得前面，是炼钢的炉子，轰隆轰隆的熊熊的大火。他的眼睛眯细起来，眯细起来……他出神地体验着，半天，半天，一动也不动。今天晚上，老九可是专心致志地打了一晚上鞭子。你已经要去炼钢了，还编什么鞭子呢？一来是习惯。他不还没有走吗？那么，既在这里，总要找点事做。这根鞭子早就想到要编了。编起来，他不用，总有人用。何况，他本来已经起好，在编着的时候又更确实地重复了一遍他的决定：这根鞭子送给留孩，明天走的时候送给他。（摘自汪曾祺《羊舍一夕》，有删减）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.作者在写老九放羊能吃到好东西时，运用繁笔，罗列诸多的野物和各色各样的野果，让读者真切地感受到老九对放羊工作的用心与热爱。B.小说写道“但是他的情绪日渐向往于炼钢了”，并沉浸于炼钢的美好遐想中，既表现了老九对新工作的好奇，也体现了其分担家庭重任的懂事。C.小说表现的是一种美，一种健康的人性，这与沈从文先生的《边城》所表现的优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式，有着异曲同工之妙。D.老九从小在农场里乱钻到稍大些能做点事，从做小羊倌到想做炼钢工人，成长的痛苦在于有收获也面临着不断的失去，主题鲜明，引人深思。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说第三段交代老九的身份，他是这个场子的世袭工人，为后文写他从小在此地做事，尤其是丰富多彩的放羊生活等情节提供了依据。B.老九上低音的宽嗓子，放羊时固定唱的一支歌，一摇一晃的身子，后边四百只白花花的羊，形象鲜明，富有动感，成为农场独特的一景。C.小说画波浪线句“放羊？嘿——”语义上与上下文段紧密相连，但单独成段及问号、破折号的使用，使语气和表达的感情更为强烈。D.小说用文学语言展现属于儿童的生命历程。语言风趣幽默，典雅含蓄，具有浓厚的传统美学意蕴，多用短句，行文富有节奏美。8.小说首尾都提到老九编鞭子，这样的构思体现了怎样的匠心？请简要分析。9.小说叙写老九放羊时着重突显两种不同的感受，有何用意？请以文中两处画横线句的描写为例，结合全文简要分析。【答案】6.C7.D8.①小说开篇详细描写少年老九编鞭子，自己又用不成，引发读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣。②首尾照应，结尾点明原因。一是习惯，二是送给留孩。丰富人物形象，突出主题，赞美淳朴、拙诚、善良、乐于助人等健康美好的品质。9.①第一处描写，运用比喻（诗化的语言），把两种不同的放羊景象比喻为满天星和凤凰单展翅，生动地写出放羊带给老九的轻松、快乐、幸福的美好感受。②第二处描写，运用反复，写老九忍着晒，一遍遍地打散羊，突出了放羊的辛苦。③着重突显两种不同的感受，为后文的议论抒情做铺垫，使老九的形象更为丰满动人。老九把放羊的辛苦视为财富，觉得痛快、甜蜜和幸福，生活丰富充实。【解析】【6题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。A.“对放羊工作的用心与热爱”错误，应是展现老九放羊的乐趣。B.“也体现了其分担家庭重任的懂事”于文无据。从做小羊倌到想做炼钢工人，是体现老九的成长。D.“成长的痛苦”错误，本文的主题之一是“成长”，但不是成长的痛苦。故选C。【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“典雅含蓄”错误，本文语言通俗浅显。故选D。【8题详解】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①小说开头描写，“老九用四根油浸过的细皮条编一条一根葱的鞭子。这是一种很难的编法，四股皮条，这么绕来绕去的，一走神，就错了花，就拧成麻花要子了。老九就这么聚精会神地绕着，一面舔着他的舌头。绕一下，把舌头用力向嘴唇外边舔一下，绕一下，舔一下。编完了，从墙上把那根旧鞭子取下来，拆掉皮鞘，把新鞭鞘结在鞭杆子上”“可是这根鞭子他自己是用不成了”，开头详细描写少年老九编鞭子，却又说他自己用不成，这一矛盾的说法自然激起读者的好奇心，吸引读者的阅读兴趣。②小说结尾描写，“今天晚上，老九可是专心致志地打了一晚上鞭子。你已经要去炼钢了，还编什么鞭子呢?”“一来是习惯。他不还没有走吗?那么，既在这里，总要找点事做。这根鞭子早就想到要编了。编起来，他不用，总有人用。何况，他本来已经起好，在编着的时候又更确实地重复了一遍他的决定:这根鞭子送给留孩，明天走的时候送给他”，结尾的描写回答了开头的疑惑，交代了原因：一是习惯，二是送给留孩。从结构来看，首尾圆合，形成呼应。③首尾联系起来看，描写老九编鞭子的情节，丰富了人物形象，赞美淳朴、拙诚、善良、乐于助人等健康美好的品质，从而突出了小说的主题思想。【9题详解】本题考查学生赏析句子语言，分析文章重要情节作用的能力。①第一处描写，“到了坡上，把羊打开，一放一个满天星——都匀匀地撒开；或者凤凰单展翅——顺着山坡，斜斜地上去，走成一溜”，这是描写放羊的景象，却提到“满天星”“凤凰单展翅”，这是使用了比喻的修辞，作者把两种不同的放羊景象比喻为满天星和凤凰单展翅，充满诗情画意，生动地写出放羊带给老九的轻松、快乐、幸福的美好感受，也将读者带进放养生活的美妙境界。②第二处描写，“可是打散了，一会会，它又挤到一块去！打散了，一会会，它又挤到一块去了”，“打散了”“一会会”“它又挤到一块去”，反复出现这些内容，这是运用反复的修辞手法，展现了老九夏天烈日下放羊的情况，他忍着晒，为了让羊好生吃草一遍遍地打散羊，借此突出了放羊的辛苦。③两处描写放羊的感受，典型全面地展现了放羊生活的两种不同的感受，为后文“他现在回想起来倒都觉得很痛快，很甜蜜，很幸福……这些，苦热、苦渴、风雨、冷雹，将和那些蓝天、白云、绿山、白羊、石鸡、野兔、酸枣互相融和调合起来，变成一幅浓郁鲜明的图画，永远记述着秦老九的十五岁的少年的光阴。这些，在他将来炼钢的时候，或者履行着别样的职务时，都还会在他的血液里涌洑，给予他持续的力量”的议论抒情做铺垫，使老九的形象更为丰满动人。老九把放羊的辛苦视为财富，觉得痛快、甜蜜和幸福，生活丰富充实。二、古诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：庞籍，字醇之，单州人。大中祥符八年登进士第，累擢天章阁待制、龙图阁直学士。庆历四年枢密副使，皇佑三年拜相，五年罢，以使相、观文殿学士知并州，徙青州。请老，以太子太保致仕，卒，年七十六，赠司空兼侍中，谥庄敏。初，籍为大理寺丞，预编《天圣敕》，累擢殿中侍御史。章献太后崩，籍下阁门取垂帘仪制尽燔之。有欲造后苑珠玉奇巧物媚上者，籍言：“螟蛊为灾，民忧转徙，复有西北夷狄之患，苟非俭约，何以济用？”上嘉纳之。为开封府判官，尚美人遣内侍韩从礼称教旨免工人市籍者。籍言于上，上为杖从礼，仍诏诸司，自今宫中传命，无得施行。（节选自曾巩《隆平集》）材料二：（庞籍）知延州，俄兼鄜延都总管、经略安抚缘边招讨使。明年，改延州观察使，力辞，换左谏议大夫。自元昊陷金明、承平、塞门、安远、栲栳砦，破五龙川，边民焚掠殆尽，籍至，稍葺治之。戍兵十万无壁垒，皆散处城中，畏籍，莫敢犯法。金明西北有浑州川，土沃衍。川尾曰桥子谷，寇出入之隘道。使部将狄青将万余人筑招安砦于谷旁数募民耕种收票以赡军。周美袭取承平砦，王信筑龙安砦，悉复所亡地，筑十一城。及开癿名、平戎道，通永和、乌仁关，更东西阵法为方阵，颇损益兵械。元昊遣李文贵赍野利旺荣书来送款，籍曰：“诈也。”乃屯兵青涧城。后数月，果大寇定川，籍召文贵开谕之，遣去。既而元昊又以旺荣书来，会帝厌兵，因招怀之，遣籍报书，使呼旺荣为太尉。籍曰：“太尉三公，非陪臣所得称，使旺荣当之，则元昊不得臣矣。今其书自称‘宁令’或‘谟宁令’，皆其官名也，于义无嫌。”朝廷从之。（节选自《宋史·庞籍传》）10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。使部将狄青A将万余人B筑招安砦C于谷旁D数募民E耕种F收粟G以赡军。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.累，连续，屡次，与《促织》中“不终岁，薄产累尽”的“累”意思不同。B.请老，即官员因年老或健康原因请求退休，“老”与后文的“致仕”意思相同。C.壁，古代军营的围墙、营垒，与成语“作壁上观”“坚壁清野”中的“壁”意思相同。D.报，回复，与《答司马谏议书》中“故略上报，不复一一自辨”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.庞籍官至高位。庞籍考中进士，一生在朝廷和地方都担任过许多重要官职，最高的官职是太子太保。B.庞籍不畏权贵。章献太后去世后，庞籍不怕得罪权贵，到阁门取来垂帘礼仪制度的文件全部烧掉。C.庞籍直言敢谏。不管是有人要造奇巧之物取悦皇帝，还是有人声称有令免人市籍，庞籍都直言进谏。D.庞籍统军威严。庞籍统兵戍边时，分散驻扎在城里的十万戍边士兵因畏惧庞籍没有人敢于违法犯禁。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）螟蛊为灾，民忧转徙，复有西北夷狄之患，苟非俭约，何以济用？（2）后数月，果大寇定川，籍召文贵开谕之，遣去。14.庞籍除了不畏权贵、直言敢谏和统军威严，还有哪些值得称道之处？请简要分析。【答案】10.BDF11.D12.A13.（1）害虫造成灾祸，百姓忧愁颠沛流离，又有西北夷狄的祸患，如果不节俭用度，用什么来赈济灾民？（2）数月后，元昊果然大举进犯定川，庞籍召见李文贵进行劝导晓谕，将他遣送走。14.①关心民生，如他能想到百姓因灾害颠沛流离，希望皇帝节俭用度来赈济灾民。②安边得力，如他经营边地，筑砦建城，收复失地，开道通关，更改阵法等，很有作为。③足智多谋，如他识破了元昊的外交手段，断定敌方投诚是欺骗，并在青涧城驻扎军队，以抵御敌人。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：庞籍派部将狄青率领万余人，在谷旁边修筑招安砦，多次招募百姓就地耕种，将收获的粮食供给军队。“使部将狄青将万余人”是兼语句，“将万余人”的主语是狄青，中间不停顿，宾语“人”后B处断开；“筑招安砦于谷旁”是介宾短语后置句，中间不停顿，其后D处停顿；“民耕种”是主谓结构，“收粟”的目的是“赡军”，“以”连接行为和目的，中间不可断，“收粟”前F处停顿。综上应在BDF三处断开。【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。A.正确。连续，屡次；/逐渐。句意：接连提拔任用为天章阁待制、龙图阁直学士。/微薄的家产逐渐耗尽。B.正确。C.正确。句意：戍边的军队十万人没有军营。/双方交战，自己站在壁垒上旁观。/坚守壁垒，使敌人无法攻进阵地；清除郊野的粮食房舍，使敌人因缺粮无遮蔽而无法久战。D.错误。意思相同，都解释为“回复”。句意：派遣庞籍回报书信。/因此(我)只简单地给您回信，不再一一为自己辩解了。故选D。【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“最高的官职是太子太保”错误，从原文“皇佑三年拜相，五年罢”来看，最高的官职是宰相。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“为”，造成；“转徙”，颠沛流离；“济”，赈济；“何以”，宾语前置，应为“以何”。（2）“寇”，进犯；“开”，劝导；“谕”，晓谕。【14题详解】本题考查学生概括、分析人物形象的能力。从原文“螟蛊为灾，民忧转徙，复有西北夷狄之患，苟非俭约，何以济用”来看，他关心民生，如他能想到百姓因灾害颠沛流离，希望皇帝节俭用度来赈济灾民；原文说到“边民焚掠殆尽，籍至，稍葺治之”“川尾曰桥子谷，寇出入之隘道。使部将狄青将万余人，筑招安砦于谷旁，数募民耕种，收票以赡军。周美袭取承平砦，王信筑龙安砦，悉复所亡地，筑十一城。及开癿名、平戎道，通永和、乌仁关，更东西阵法为方阵，颇损益兵械”，他安边得力，如他经营边地，筑砦建城，收复失地，开道通关，更改阵法等，很有作为；原文说到“元昊遣李文贵赍野利旺荣书来送款，籍曰：‘诈也。’乃屯兵青涧城。后数月，果大寇定川，籍召文贵开谕之，遣去”。他足智多谋，如他识破了元昊的外交手段，断定敌方投诚是欺骗，并在青涧城驻扎军队，以抵御敌人。参考译文：材料一：庞籍，字醇之，是单州人。大中祥符八年考中进士。接连提拔任用为天章阁待制、龙图阁直学士。庆历四年担任枢密副使，皇佑三年被任命为宰相，皇佑五年罢相，凭使相、观文殿学士身份做并州知州，后调任青州知州。主动请求退休，凭太子太保身份退休，去世时七十六岁，赠司空兼侍中，谥号庄敏。起初，庞籍担任大理寺丞，参与编纂《天圣敕》，接连提拔担任殿中侍御史。章献太去世，庞籍到阁门取来垂帘礼仪制度的文件全部烧掉。有人想在皇宫后花园建造珠玉奇巧之物取悦皇上，庞籍向皇上进言:“害虫造成灾祸，百姓忧愁颠沛流离，又有西北夷狄的祸患，如果不节俭用度，用什么来赈济灾民？”皇上高兴地采纳了他的建议。庞籍担任开封府判官，尚美人派遣内侍韩从礼声称有命令免除匠人的商人户籍。庞籍把这件事上奏皇上，皇上因此对韩从礼施行杖刑，还诏令各有关部门，从今以后宫中传达命令，不许执行。材料二：庞籍担任延州知州，不久又兼任鄜延都总管、经略安抚缘边招讨使。第二年，改任延州观察使，竭力推辞，更换为左谏议大夫。自从元昊攻陷金明、承平、塞门、安远、栲栳砦，攻破五龙川，边境的百姓房屋被焚烧劫掠几乎罄尽，庞籍到了，逐渐修葺营造。戍边的军队十万人没有军营，都分散驻扎在城中，畏惧庞籍，没有人敢于违反法令。金明西北有浑州川，土地肥沃平坦。浑州川尽头叫桥子谷，是敌寇进出的狭窄道路。庞籍派部将狄青率领万余人，在谷旁边修筑招安砦，多次招募百姓就地耕种，将收获的粮食供给军队。周美袭取承平砦，王信修筑龙安砦，全部收复曾经丢失的土地，修筑十一城。到开癿名、平戎之道，沟通永和、乌仁关，将东西阵法更换为方阵，这样减少了不少兵械。元昊派李文贵带着野利旺荣的书信前来投降，庞籍说：“这其中有诈。”于是在青涧城驻扎军队。数月后，元昊果然大举进犯定川，庞籍召见李文贵进行劝导晓谕，将他遣送走。不久元昊又让野利旺荣修书一封，正值皇上厌恶战争，于是对元昊进行招安安抚，派遣庞籍回报书信，叫旺荣做太尉。庞籍说：“太尉三公，不是陪臣所能称呼的，假使旺荣成为太尉，那元昊就不能做臣子了。如今他的来信自称‘宁令’或‘谟宁令’，都是官名，在意义上没有什么疑忌。”朝廷听从了庞籍的建议。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成小题。晨起陆游孤梦忽自惊，小窗初送明。珍禽语庭树，可爱不知名。向者事宦游，尘土过半生；传呼束带出，冬冬尚残更[注]。山居虽自由，晨起亦有程。洗砚拂书几，一笑惬幽情。【注】冬冬：咚咚敲打更鼓的声音。残更：即五更。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗人将如今的山居生活与过去在官场的奔波劳碌对比，突出对当下生活的满足。B.“孤梦忽自惊，小窗初送明”写诗人被噩梦惊醒后发现晨光已透过窗户照了进来。C.“传呼束带出”这一动作细节描写，真实再现了诗人昔日官场生活的身不由己。D.“晨起亦有程”是说自己现在并非生活懒散、无所事事，而是有自己的安排规定。16.诗人的“惬幽情”源于哪些因素？请结合全诗简要分析。【答案】15.B16.①没有公务劳烦，睡到天亮才醒；②山居环境幽静，有珍稀鸟儿在院子树上啼啭；③有自己愿意做的事情可做。【解析】【15题详解】本题考查学生赏析诗歌内容内容的能力。B.“写诗人被噩梦惊醒后发现晨光已透过窗户照了进来”分析错误。“孤梦忽自惊”的“惊”是指诗人的梦被小窗透进的晨光惊醒，并非被噩梦惊醒。从整首诗的意境来看，诗人山居生活是很惬意的，怎么会做噩梦呢？故选B。【16题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。（1）依据诗句“孤梦忽自惊，小窗初送明”和“向者事宦游，尘土过半生”可知，诗人大半生官场生活，身不由己，而此时因为没有公务劳烦，所以可以睡到自然醒，但是诗人的的梦却被小窗透进的晨光惊醒，可见诗人山居生活是很惬意的；（2）依据诗句“珍禽语庭树，可爱不知名”可知，诗人此时所处环境是清幽、闲适的，有很多不知名的珍稀的鸟儿在院子树上婉转啼叫，可爱至极，衬托了诗人内心的惬意；（3）依据诗句“山居虽自由，晨起亦有程。洗砚拂书几，一笑惬幽情”可知，诗人山居生活是自由自在的，但是也有自己喜欢的事要做，不觉清洗砚台挥笔写字，真是一种惬意。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）归有光《项脊轩志》描写农历十五的夜晚，明月之下，“__________，__________”，非常可爱。（2）刘克庄《贺新郎》中，“__________，__________？”表示人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人别具一格任用人才。（3）小强在他创作的以明朝于谦为主人公的历史小说《要留清白在人间》中写道：于谦登高远望，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的登高名句“__________，__________”。【答案】①.桂影斑驳②.风移影动③.未必人间无好汉④.谁与宽些尺度⑤.落木千山天远大⑥.澄江一道月分明（风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回/无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/登山始觉天高广到海方知浪渺茫/欲穷千里目更上一层楼/不畏浮云遮望眼自缘身在最高层）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字有：斑、驳、澄、猿、渚、萧、渺、缘。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成下面小题。我诞生于江苏省宜兴县闸口乡北渠村，地地道道的农村，典型的鱼米之乡。河道纵横，水田、桑园包围着我们的村子，春天，①。我家原有十余亩水田，父亲也种田，兼当乡村小学教员。家里平常吃白米饭，穿布衣裳，生活过得去，比起高楼大屋里的富户人家来我家很寒酸，但较之更多的草棚子里的不得温饱的穷人，又可算小康之家了。很幸运。我7岁就上学了，私立吴氏小学就设在吴家祠堂里，父亲当教员，兼校长。小同学都是赤脚伙伴，流鼻涕的多，长疥疮的也不少。我们玩得很欢，很亲密，常说悄悄话。我至今忘不了他们的②，他们永远跳跃在我对故乡和童年的怀念中。鬓色斑白时我回过家乡，人生易老，父母及叔伯姑舅们大都已逝世。但我在路上常见到一些熟悉的背影，那满脸的皱纹，粗嗓门的音调仍没有变，照样咳嗽，大笑大骂。我于是追上去，正想叫唤，他们却惊讶了，原来并不是我的长辈，而是我小学同窗的那些拖鼻涕的小伙伴们。18.请在文中横线处填入恰当成语。19.文中画横线句子“他们永远跳跃在我对故乡和童年的怀念中”中的“跳跃”如果换成“活”可以吗？为什么？【答案】18.①绿意盎然/绿意盈盈②音容笑貌19.不可以。理由：①如果改为“活”意味着“他们”已经不在人世了，从后文看，“他们”还活着；②使用“跳跃”一词，生动形象地写出了保存在“我”记忆中的小学同学，还是当初孩童时代打打闹闹、蹦蹦跳跳的样子。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第①个横线处，根据前文水田、桑园包围村子，可知春景绿意一片，可以填“绿意盎然”或“绿意盈盈”。绿意盎然：鲜花盛开，春意盎然。绿意盈盈：指碧绿而有光泽绿盈盈。第②个横线处应该是用以怀念故人的声音容貌和神情的词语，可以填“音容笑貌”。音容笑貌：谈笑时的容貌和神态。用以怀念故人的声音容貌和神情。【19题详解】本题考查学生分析词语表达效果的能力。“跳跃”，意思是两脚用力，使身体离开地面。“他们永远跳跃在我对故乡和童年的怀念中”中的“跳跃”一词，生动形象地写出了保存在“我”记忆中的小学同学，还是当初孩童时代打打闹闹、蹦蹦跳跳的样子。而“活”意味着“他们”已经不在人世了，从后文“但我在路上常见到一些熟悉背影，那满脸的皱纹，粗嗓门的音调仍没有变，照样咳嗽，大笑大骂”看，“他们”还活着。所以，不可以换。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成下面小题。2009年甲型H1N1流感的大流行，病毒性肺炎是最常见的重症病例，经常死亡。重症病人一般在出现症状3至5天左右病情开始恶化，_____①_____，许多病人在24小时之内就可发展到呼吸衰竭程度。中国长期的实践证明：及时服用中草药，对流感的预防和治疗效果明显，并能大大降低死亡率。中药具有多成分特点，其作用位点也应是多个。抗流感的中药多为清热解毒类，所含成分主要有黄酮类、生物碱、多糖、氨基酸和挥发油等，其中，挥发油类能抑制流感病毒的增殖；黄酮类能抑制流感病毒生长、抑制膜融合、抑制唾液酸酶活性、刺激免疫细胞产生抗病毒感染的干扰素；生物碱类能直接抑制病毒、可诱生干扰素；多糖类有调节免疫细胞和细胞因子的功能、有膜稳定作用；等等。从中可看到，中药对流感的医治，_____②_____，还能刺激人体产生干扰素来增强抗病毒感染的能力。中药调节细胞因子的作用能减轻炎症反应。所有这些，都有利于降低流感的死亡率。20.简述上面阅读材料的主要内容。要求使用因果关系的句子，表达准确流畅，不超过50个字。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。22.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变语序，更不能改变原意。【答案】20.因为中药能抑制病毒，刺激人体产生干扰素来增强抗病毒感染能力，减轻炎症反应，所以能大大降低流感死亡率。21.①恶化速度很快②不仅能直接抑制病毒22.在2009年甲型H1N1流感大流行中，病毒性肺炎是最常见的重症病例，经常导致死亡。【解析】【20题详解】本题考查学生语段压缩概括的能力。由“及时服用中草药，对流感的预防和治疗效果明显，并能大大降低死亡率”可知，语段主要内容是服用中草药能大大降低流感死亡率。原因可由“中药对流感的医治，不仅能直接抑制病毒，还能刺激人体产生干扰素来增强抗病毒感染的能力”概括为：中药能抑制病毒，刺激人体产生干扰素来增强抗病毒感染能力。故可用因果连词“因为……所以”概括为：因为中药能抑制病毒，刺激人体产生干扰素来增强抗病毒感染能力，减轻炎症反应，所以能大大降低流感死亡率。【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。①结合“重症病人一般在出现症状3至5天左右病情开始恶化”可知，关键词语为“恶化”，由“许多病人在24小时之内就可发展到呼吸衰竭程度”可知，此处强调恶化速度，可填：恶化速度很快。②结合“其中，挥发油类能抑制流感病毒的增殖；黄酮类能抑制流感病毒生长、抑制膜融合、抑制唾液酸酶活性、刺激免疫细胞产生抗病毒感染的干扰素；生物碱类能直接抑制病毒、可诱生干扰素；多糖类有调节免疫细胞和细胞因子的功能、有膜稳定作用”的语境可知，此处关键词语为“抑制”，再结合“还能刺激人体产生干扰素来增强抗病毒感染的能力”的关联词语可知，此处为递进关系，可填：不仅能直接抑制病毒。【22题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子有两处语病：一处是结构混乱，“……流感的大流行，病毒性肺炎是……”中途易辙，改为“在2009年甲型H1N1流感大流行中”，使之做句子的状语；一处是成分残缺，“经常死亡”补出“导致”，改为“经常导致死亡”。故修改为：在2009年甲型H1N1流感大流行中，病毒性肺炎是最常见的重症病例，经常导致死亡。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。汪曾祺评价自己的小说创作时曾说：“我写的是美，是健康的人性。”人性，既包括人的自然性，更包括人的社会性；所以，健康的人性，当是以自我约束为前提的生命之火的熊熊燃烧，以自我突破为目标的生命之花的精彩绽放……以健康的人性去亲吻生命，拥抱人生，投身社会，世界将会报我们以美好。以上材料带给你哪些联想与思考，请结合现实生活写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：以健康的人性拥抱人生，绽放精彩在汪曾祺的笔下，小说创作不仅仅是文字的堆砌，更是对健康人性的深情讴歌。他以细腻而深情的笔触，描绘了人性的光辉与美好，引领我们走进一个充满爱与希望的世界。在这个世界里，健康的人性如熊熊燃烧的生命之火，如精彩绽放的生命之花，让我们深感其魅力与力量。健康的人性，是以自我约束为前提的生命之火的熊熊燃烧。在纷繁复杂的社会中，我们时常面临各种诱惑与挑战，但健康的人性让我们能够坚守底线，保持清醒的头脑，不为外界所动。正如古人所言：“君子慎独。”在独处时，我们更需保持清醒的头脑，约束自己的行为，确保我们的内心始终如一，光明磊落。东汉时期的杨震，在夜深人静之时，拒绝昌邑县令王密秘密送来的十斤金子，并说出那句经典名言：“天知，神知，我知，子知。怎能说没人知道！”他在独处时都能够保持清醒，坚守道德准则，约束自身行为，正是展现了君子慎独的高尚品质。同时，健康的人性也是以自我突破为目标的生命之花的精彩绽放。在人生的道路上，我们不断地挑战自我，超越自我，实现自我价值的提升。这种自我突破的精神，让我们在人生的舞台上绽放出耀眼的光芒，成为更好的自己。俞敏洪从一个小小的英语培训班起步，面对各种竞争和挫折，始终保持积极心态，勇于尝试新的教学模式和业务拓展，敢于面对资金紧张、人才流失等问题，最终将新东方发展成为知名的教育机构。无论是学习、工作还是生活，我们都应保持一颗积极向上的心态，勇于尝试新事物，敢于面对挑战，让生命之花绽放得更加绚丽多彩。以健康人性去亲吻生命，拥抱人生，投身社会，我们将会收获无尽的美好。在生命的旅途中，我们会遇到各种各样