北师大英语必修四语法点拨

北师大英语必修四语法点拨一、教学内容本节课的教学内容来自北师大英语必修四，主要涉及Unit10“Music”的语法点拨。本节课将重点讲解现在分词作定语的用法，以及如何正确使用被动语态。二、教学目标1.学生能够理解现在分词作定语的用法，并能在实际语境中正确运用；2.学生能够掌握被动语态的构成和用法，并在口语和书面表达中运用；3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语语法水平，增强英语运用能力。三、教学难点与重点重点：现在分词作定语的用法，被动语态的构成和用法。难点：现在分词作定语与过去分词作定语的区分，被动语态在特定情境下的运用。四、教具与学具准备教具：PPT，黑板学具：笔记本，课本五、教学过程1.实践情景引入：播放一段关于音乐的英文视频，引导学生关注视频中的动作和状态，激发学生对语法点的兴趣。2.讲解现在分词作定语的用法：通过PPT展示现在分词作定语的例子，如“Thesingingbird”，讲解现在分词表示正在进行的状态，并在黑板上板书现在分词的构成。3.讲解被动语态的用法：通过PPT展示被动语态的例子，如“Thebirdisbeingsung”，讲解被动语态表示被动动作的用法，并在黑板上板书被动语态的构成。4.例题讲解：给出一些含有现在分词作定语和被动语态的句子，让学生判断并解释其用法，如“Therunningboyisbeingwatchedtheteacher.”。5.随堂练习：让学生分组练习，用现在分词作定语和被动语态编写句子，并相互交换检查。6.作业布置：布置练习题，要求学生课后运用现在分词作定语和被动语态编写句子，巩固所学知识。六、板书设计现在分词作定语：表示正在进行的状态构成：动词+ing被动语态：表示被动动作构成：be+过去分词七、作业设计1.请用现在分词作定语和被动语态分别编写三个句子，描述一下你最喜欢的音乐类型。答案：我最喜欢的音乐类型是摇滚，因为它充满了激情和能量。（现在分词）摇滚音乐常常能够激发人们的情感。（被动语态）2.请用现在分词作定语和被动语态分别编写三个句子，描述一下你最近一次参加的音乐活动。答案：最近一次参加的音乐活动是一场爵士音乐会，现场氛围非常热烈。（现在分词）我被邀请参加了爵士音乐会，感受到了音乐的魅力。（被动语态）八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对现在分词作定语和被动语态的用法有了初步的了解和掌握。但在实践中，部分学生对现在分词作定语与过去分词作定语的区分仍存在一定的困难。在今后的教学中，可以结合更多实例，让学生在实际语境中感受和区分现在分词和过去分词的用法。拓展延伸：可以布置一些关于音乐的名篇阅读，让学生在阅读中进一步体会现在分词作定语和被动语态的用法，提高学生的英语阅读能力。同时，可以组织一些音乐主题的活动，让学生在实践中运用所学知识，提高英语实际运用能力。重点和难点解析一、现在分词作定语与过去分词作定语的区分现在分词作定语与过去分词作定语的区分是本节课的重点和难点。现在分词作定语表示动作正在进行，而过去分词作定语表示动作已经完成。1.现在分词作定语：现在分词作定语通常用来描述主语的状态或特征。现在分词表示动作正在进行，与主语之间存在主动关系。例如：Thesingingbird（唱歌的鸟）Therunningboy（跑步的男孩）2.过去分词作定语：过去分词作定语用来描述主语的属性或特征，表示动作已经完成，与主语之间存在被动关系。例如：Thecleanedroom（打扫过的房间）二、被动语态的构成和用法被动语态是英语中的一种重要语法结构，用来表示主语是动作的承受者。被动语态的构成由“be”动词加上过去分词构成。1.被动语态的构成：被动语态的构成包括两部分：助动词“be”和过去分词。根据时态的不同，助动词“be”的形式有am,is,are,was,were,been等。例如：Thebookwaswrittenhim.（这本书是他写的。）Thewindowhasbeenfixed.（窗户已经修好了。）2.被动语态的用法：被动语态主要用于强调动作的承受者，而不是执行者。被动语态可以用来描述主语受到的动作，也可以用来隐藏动作的执行者。例如：Thecakewasbakedthechef.（蛋糕是厨师做的。）Thehousewasbuiltin1990.（这座房子建于1990年。）被动语态还可以用于某些固定短语中，如“havedifficulty(in)doingsth.”和“havetrouble(in)doingsth.”，表示“做某事有困难”。例如：HehasdifficultyunderstandingEnglish.（他理解英语有困难。）Theyhavetroublefindingajob.（他们找工作有困难。）三、现在分词作定语与被动语态的运用1.现在分词作定语的运用：Thegirlsingingnexttomeismysister.（在我旁边的唱歌的女孩是我的妹妹。）Thebookyouarereadingisveryinteresting.（你正在读的那本书非常有趣。）2.被动语态的运用：Thewindowwasbrokenthestrongwind.（窗户被强烈的风吹破了。）现在分词作定语和被动语态是英语语法中的重要知识点。通过本节课的学习，学生应该能够理解现在分词作定语与过去分词作定语的区分，以及被动语态的构成和用法。在实际语境中，学生需要根据具体情况灵活运用这些语法结构，提高自己的英语水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够轻松理解语法点；2.运用升调、降调等语调变化，使讲解更具表现力，吸引学生的注意力；3.在讲解过程中，适当使用幽默、夸张等修辞手法，增加课堂趣味性。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行；2.在讲解语法点时，留出时间让学生进行随堂练习，巩固所学知识；3.留出一定时间进行作业布置和答疑，帮助学生更好地理解语法点。三、课堂提问1.针对讲解的语法点，设计一些启发性的问题，引导学生进行思考；2.鼓励学生积极回答问题，提高他们的参与度；3.对学生的回答给予及时的反馈，鼓励正确的回答，耐心引导错误的回答。四、情景导入1.利用与课程内容相关的实践情景引入，激发学生的兴趣；2.通过播放视频、音频等资料，