李白行路难人生困境中的拼搏与奋斗

李白行路难人生困境中的拼搏与奋斗一、教学内容教材章节：《语文》七年级上册，第六单元，第一篇文章《李白行路难》。详细内容：本文主要讲述了李白在人生困境中，面对艰难险阻，不屈服于命运，积极拼搏与奋斗的精神风貌。文章通过描绘李白的生平事迹，展现了他在政治失意、生活困苦的环境下，依然保持着对理想的执着追求，用诗歌抒发自己的壮志豪情。二、教学目标1.理解课文内容，把握李白的人生困境及其拼搏奋斗的精神。2.学习李白的诗歌创作手法，体会其诗意中的豪放与奔放。3.提高学生对古典文学的鉴赏能力，培养热爱祖国传统文化的情感。三、教学难点与重点重点：理解李白在人生困境中的拼搏与奋斗精神，体会其诗歌的艺术特色。难点：分析李白诗歌中的意象，理解其寓意，以及如何运用到自己的写作中。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1.导入：以李白的生平事迹为切入点，引导学生了解李白的人生困境，激发学生对课文的兴趣。2.自主学习：让学生通读课文，了解文章大意，标记出生字词，借助课下注释理解课文。3.课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解，分析李白在人生困境中的拼搏与奋斗精神，以及其诗歌的艺术特色。4.例题讲解：选取李白的代表性诗歌，进行分析，让学生体会其诗歌中的豪放与奔放。5.随堂练习：让学生结合课文内容，进行诗歌创作，尝试运用李白诗歌中的意象和手法。6.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享自己对李白拼搏奋斗精神的理解和感悟。六、板书设计板书李白《行路难》板书内容：1.李白生平事迹2.人生困境中的拼搏与奋斗3.诗歌艺术特色七、作业设计1.作业题目：结合课文内容，写一篇关于李白拼搏奋斗精神的感悟文章。答案示例：李白在人生困境中，不屈服于命运，积极拼搏与奋斗，这种精神值得我们学习。我们要正视生活中的困难，勇敢面对，坚定信念，为实现自己的理想而努力拼搏。2.作业题目：选取一首李白的诗歌，进行分析，体会其诗歌的艺术特色。答案示例：选取李白的《将进酒》进行分析。这首诗歌通过描绘饮酒的场景，表达了诗人豪放奔放的性格和追求自由的精神。诗中运用了大量意象，如“黄河之水天上来”，“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”等，形象生动，富有艺术感染力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解李白的人生困境及其拼搏奋斗精神，使学生认识到面对困难，要勇敢拼搏，坚定信念。在教学过程中，学生对李白的诗歌艺术特色有了更深入的理解，课堂讨论活跃，达到了预期的教学效果。拓展延伸：鼓励学生阅读李白的其他诗歌作品，深入了解其人生态度和诗歌风格。同时，可以组织学生进行诗歌创作，尝试运用李白诗歌中的意象和手法，提升学生的写作能力。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解李白在人生困境中的拼搏与奋斗精神，体会其诗歌的艺术特色。难点：分析李白诗歌中的意象，理解其寓意，以及如何运用到自己的写作中。二、重点和难点解析1.李白诗歌中的意象分析：李白的诗歌充满了丰富的意象，这些意象是他内心世界的真实写照，也是他诗歌艺术的重要特点。例如，在《行路难》中，李白写道：“金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”这里，金樽、清酒、玉盘、珍羞等意象都是李白对美好生活的向往，而停杯、投箸、拔剑、四顾等动作则表达了他内心的挣扎和困惑。2.李白诗歌中的寓意理解：李白的诗歌中往往融入了的他的人生感悟和哲理思考。例如，在《将进酒》中，李白写道：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”这里，黄河之水象征着人生的短暂和无常，高堂明镜悲白发则寓意着人生的衰老和无奈。通过这些意象的描绘，李白表达了他对人生的深刻理解和对命运的无奈接受。3.李白诗歌在写作中的运用：在教学过程中，我们不仅要让学生理解李白诗歌中的意象和寓意，还要教会他们如何将这些意象和寓意运用到自己的写作中。例如，在写作中，学生可以运用李白诗歌中的自然意象，如山水、云月等，来描绘自然景色；也可以运用李白诗歌中的人生意象，如青春、衰老、成功、失败等，来表达自己的人生感悟。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解李白诗歌时，教师应采用富有感染力的语言和适当的语调，以激发学生的兴趣和情感。在讲述李白的人生困境时，语调应显得沉重和感慨，以表达出李白面对困境时的无奈和挣扎；而在讲解李白诗歌的艺术特色时，语调则应显得激昂和兴奋，以表达出李白诗歌的豪放和奔放。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生思考和参与。例如，在讲解李白的人生困境时，可以提问学生：“你们认为李白在人生困境中是如何拼搏和奋斗的？”在讲解李白诗歌的艺术特色时，可以提问学生：“你们觉得李白的诗歌有哪些艺术特色？”通过提问，可以激发学生的思维，提高他们的参与度。4.情景导入：在上课开始时，教师可以利用多媒体设备，展示与李白相关的图片或视频，创设情景，引导学生进入学习状态。例如，可以展示李白的生平事迹图片，让学生对李白有一个直观的了解；也可以播放李白的诗歌朗诵视频，让学生感受李白诗歌的豪放和奔放。教案反思在本节课的教学过程中，我发现学生在理解李白诗歌中的意象和寓意方面存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我将继续加强对李白诗歌意象和寓意的讲解，通过具体的例证和讲解，让学