一年级上册数学减法教学指导要点

一年级上册数学减法教学指导要点一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材第五章《20以内的减法》，具体包括减法的概念、减法运算的法则、退位减法以及减法在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算，能够正确进行减法计算。2.培养学生运用减法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：20以内减法运算的法则，退位减法的计算方法。难点：理解减法的概念，能够灵活运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：学生练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生发现减法在实际生活中的应用。例如，老师买了一些水果，吃了几个之后，还剩下几个？2.概念讲解：教师讲解减法的概念，引导学生理解减法是一种运算，表示数量的减少。3.法则讲解：教师讲解20以内减法运算的法则，如不退位减法和退位减法。4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解减法运算的步骤，引导学生跟着一起计算。5.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后互相检查答案。6.应用拓展：教师给出一些实际问题，让学生运用减法解决。例如，妈妈买了5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？六、板书设计板书内容主要包括减法的概念、减法运算的法则、退位减法的计算步骤。七、作业设计（1）105=（2）157=（3）208=答案：（1）5（2）8（3）12（1）小华有10个气球，给了小明3个，还剩下几个？（2）妈妈买了8个橘子，吃掉了2个，还剩下几个？答案：（1）7（2）6八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了减法的基本运算，能够在实际情景中运用减法解决问题。但在教学过程中，发现部分学生对减法概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：教师可以引导学生思考，减法和加法之间的关系，以及减法在生活中的其他应用。重点和难点解析一、教学内容细节解析1.减法概念的引入：通过实践情景引入减法概念，让学生感受到减法在生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣。2.减法运算法则的讲解：详细讲解20以内减法运算的法则，包括不退位减法和退位减法，让学生明确减法运算的规则。3.退位减法的计算方法：重点讲解退位减法的计算步骤，引导学生掌握正确的计算方法，能够熟练地进行退位减法计算。4.实际生活中的应用：通过给出一些实际问题，让学生运用减法解决，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。二、教学难点与重点解析重点：20以内减法运算的法则，退位减法的计算方法。难点：理解减法的概念，能够灵活运用减法解决实际问题。1.减法概念的理解：对于一年级的学生来说，理解减法概念可能存在一定的困难。因此，教师需要通过生动的实例和实际操作，让学生感受到减法的意义，从而加深对减法概念的理解。2.退位减法的计算：退位减法是学生在学习减法过程中的一大难点。教师需要通过具体的例题和反复练习，让学生掌握退位减法的计算步骤和方法。3.实际问题的解决：运用减法解决实际问题需要学生具备一定的逻辑思维能力。教师可以通过给出不同类型的实际问题，引导学生运用减法进行解决，从而提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教具与学具准备解析教具：PPT、黑板、粉笔、练习本。学具：学生练习册、铅笔、橡皮。四、教学过程细节解析1.实践情景引入：教师通过展示购物场景，引导学生发现减法在实际生活中的应用。例如，老师买了一些水果，吃了几个之后，还剩下几个？2.概念讲解：教师讲解减法的概念，引导学生理解减法是一种运算，表示数量的减少。3.法则讲解：教师讲解20以内减法运算的法则，如不退位减法和退位减法。4.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解减法运算的步骤，引导学生跟着一起计算。5.随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后互相检查答案。6.应用拓展：教师给出一些实际问题，让学生运用减法解决。例如，妈妈买了5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？五、板书设计解析1.简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。3.重点突出：对于教学重点和难点，可以通过加大字体、加粗等方式突出显示，以便学生重点关注。六、作业设计解析（1）105=（2）157=（3）208=答案：（1）5（2）8（3）12（1）小华有10个气球，给了小明3个，还剩下几个？（2）妈妈买了8个橘子，吃掉了2个，还剩下几个？答案：（1）7（2）6七本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师需要运用适当的语调和语气，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解减法概念时，教师可以用生动的语言和表情，让学生感受到减法的意义。在提问环节，教师可以运用升调，引导学生积极思考和回答问题。二、时间分配在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解减法概念和法则时，教师可以分配较多的时间，让学生充分理解和掌握。在练习环节，教师可以分配较少的时间，让学生在短时间内进行练习，从而提高课堂效率。三、课堂提问在教学过程中，教师需要运用适当的提问技巧，引导学生积极思考和回答问题。例如，教师可以提出开放性问题，引导学生进行思考和讨论。在提问时，教师可以运用鼓励的语言和表情，增强学生的自信心。四、情景导入在教学过程中，教师可以通过创设生动的情景，引导学生发现减法在实际生活中的应用。例如，教师可以创设购物场景，让学生参与其中，从而引发学生对减法的关注。通过情景导入，可以