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一校园垃圾收集清运劳动实践(一)实践内容(二)实践分工(一)劳动实践(二)调研情况(一)受访学生对生活垃圾分类的认识在问卷调研中，一共回收51份有效问卷(问卷见附录)。其中男生23人、女生28人。此外，51人中本科生48人、研究生3人。访学生选择了“四分类”(受访学生对生活垃圾类别划分选择详见2.对生活垃圾具体分类的辨识调查了解受访学生对生活垃圾具体分类是否清楚(图3-2)时，图3-2学生对生活垃圾具体分辨的清晰程度行具体辨识(每类垃圾下设4个选项，含3个干扰项),辨识结果如(1)可回收垃圾(图3-3)(2)厨余垃圾(图3-4)受访学生对厨余垃圾的辨识准确率为88.24%,表示全部或大部(3)有害垃圾(图3-5)受访学生对有害垃圾的辨识准确率为80.39%,表示全部或大部分能分清的受访居民对有害垃圾辨识的准确率为100%,可见受访学图3-5学生对有害垃圾的选择情况(4)其他垃圾(图3-6)受访学生对其他垃圾的辨识准确率为80.39%,表示全部或大部分能分清的受访居民对有害垃圾辨识的准确率为100%,可见受访学圾分类的积极意义(图3-9),对于垃圾分类的实行给予较大的支持(图3-10)。图3-9学生对垃圾分类意义的认知图3-10学生对于严格实行垃圾分类的态度经调研，受访学生处理生活垃圾的方式如图3-11,60.79%的受访(三)调研认识(1)生活垃圾分类(2)生活垃圾特点存的垃圾量已达66亿吨，占地35亿平方米。年平均含水量达到50%左右，其中夏季高达70%以上。随着各城市逐(3)垃圾处理现状处理厂场),填埋场(图3-12),焚烧厂，堆肥厂。由于城市生活垃造成重大损失。例如，北京市昌平县一垃圾堆放场在1995年连续发3.垃圾处理方式堆肥法是一种非常环保的垃圾处理方法。投资较低，技术简单、效地利用来发电。由于垃圾焚烧时炉内温度高达9002～11007,垃圾只占原体积的5～10%,很好地做到了减量化。同时能回收热能用于4.校内调研总结(四)校园垃圾分类宣传为推动垃圾分类实践，本小组制作了垃圾分类标识(图3-12)以辅助垃圾分类，还制作了垃圾分类宣传册(图3-13、图3-14)并组织图3-12垃圾分类标识(一)垃圾清运情况调研(二)清运作业排班情况(三)清运路线亚青(图4-2)。图4-2校园垃圾清运车辆的清运路线(四)垃圾清运路线优化分析改变位置的情况下，对清运路线进行简化。使用LOGWARE软件中为图4-4。食堂-东苑-行政楼-新南苑--西苑-逸夫图书馆-仁智楼-交通学院-象山-亚青(图4-6)。线也能够达到节省经济成本的

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