新北师大版文具购买教学设计点评

新北师大版文具购买教学设计点评一、教学内容本节课的教学内容选自新北师大版小学数学四年级下册第五章《人民币》的第三节“文具购买”。本节课的主要内容是让学生能够运用加减法和货币单位的知识，解决实际购买文具的问题。二、教学目标1.学生能够理解单价、数量和总价之间的关系，掌握运用加减法解决购买文具问题的方法。2.学生能够运用货币单位的知识，正确计算文具的总价。3.学生能够在实际情景中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：理解单价、数量和总价之间的关系，掌握运用加减法解决购买文具问题的方法。难点：在实际情景中运用货币单位的知识，正确计算文具的总价。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：文具盒、铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1.情景引入：教师出示一个文具店的情景，让学生观察并描述看到的物品和价格。2.讲解概念：教师讲解单价、数量和总价的概念，并通过示例让学生理解它们之间的关系。3.例题讲解：教师出示一道购买文具的例题，讲解解题思路和方法，引导学生运用加减法和货币单位的知识解决问题。4.随堂练习：教师给出几道类似的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。5.实际操作：教师组织学生进行小组合作，模拟购买文具的情景，让学生运用所学知识进行实际操作。六、板书设计板书设计如下：单价×数量=总价例题：文具盒3元×2个=6元铅笔2元×5支=10元橡皮1元×3个=3元总价：6元+10元+3元=19元七、作业设计1.完成练习册上的相关练习题。2.设计一道购买文具的问题，包括物品名称、价格和数量，并计算总价。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景的引入和实践操作，让学生掌握了运用加减法和货币单位解决购买文具问题的方法。学生在实际操作中能够正确计算总价，但在解决复杂问题时，部分学生对货币单位的使用还需要加强。在今后的教学中，应更加注重学生的实际操作和练习，提高他们在实际情景中解决问题的能力。拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的购买问题，如购买多种物品时如何计算总价最省钱。引导学生思考在实际生活中如何运用货币单位和加减法知识进行理财和消费。重点和难点解析一、情景引入的细节补充在情景引入环节，教师通过展示一个文具店的情景，让学生观察并描述看到的物品和价格。这一环节的目的是激发学生的兴趣，使他们能够更好地理解和参与到后续的教学活动中。教师可以引导学生关注文具店中的各种物品，如文具盒、铅笔、橡皮等，并注意它们的价格。通过这一环节，学生能够初步了解文具购买的实际情景，为后续的学习打下基础。二、讲解概念的细节补充在讲解单价、数量和总价的概念时，教师可以通过示例让学生理解它们之间的关系。例如，教师可以举起一个文具盒，告诉学生文具盒的单价是3元，如果购买2个文具盒，那么总价就是3元乘以2，等于6元。通过这样的示例，学生能够明白单价、数量和总价之间的计算关系。教师还可以通过实物展示和讲解，让学生进一步理解货币单位的概念，如元、角、分等。三、例题讲解的细节补充在例题讲解环节，教师需要详细讲解解题思路和方法，引导学生运用加减法和货币单位的知识解决问题。例如，教师可以出示一道购买文具的例题：文具盒3元，铅笔2元，橡皮1元，小明买了2个文具盒、5支铅笔和3个橡皮，问小明一共花了多少钱？在讲解这道题时，教师可以引导学生先计算每个文具的单价和总价，然后再将总价相加得到最终答案。通过这样的讲解，学生能够理解并掌握解决购买文具问题的方法。四、实际操作的细节补充在实际操作环节，教师可以组织学生进行小组合作，模拟购买文具的情景。教师可以准备一些文具实物，如文具盒、铅笔、橡皮等，并设置不同的价格。学生可以分组进行购买，每组需要根据自己组内的讨论和计算，选择合适的文具并进行购买。通过这样的实际操作，学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高解决实际问题的能力。六、作业设计的细节补充在作业设计环节，教师可以布置一些相关的练习题，让学生独立完成。例如，教师可以让学生设计一道购买文具的问题，包括物品名称、价格和数量，并计算总价。学生可以通过解决这样的问题，进一步巩固和运用所学知识。教师还可以鼓励学生在生活中观察和思考货币单位和加减法的应用，如购物时如何计算总价等。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和例题时，教师应注意语言的简洁明了，语调要生动有趣，以吸引学生的注意力。在实际操作环节，教师可以适当地提高语调，以强调重要概念和操作步骤。2.时间分配：教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在情景引入和实际操作环节，可以适当增加时间，让学生充分参与和体验。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂提问，可以通过提问引导学生思考和巩固所学知识。在讲解例题时，可以适时提问学生，以确保他们理解解题思路和方法。4.情景导入：教师可以通过展示实物或图片等直观的方式进行情景导入，以激发学生的兴趣和好奇心。可以邀请学生扮演文具店店员或顾客，模拟购买文具的情景，增加互动性和实践性。教案反思：1.在情景引入环节，我通过展示文具店的图片和实物，让学生观察并描述看到的物品和价格。这样的导入方式激发了学生的兴趣，使他们能够更好地参与到后续的教学活动中。2.在讲解概念环节，我通过示例让学生理解单价、数量和总价之间的关系。通过实际操作和练习，学生能够初步掌握运用加减法和货币单位解决购买文具问题的方法。3.在例题讲解环节，我引导学生运用加减法和货币单位的知识解决问题。通过讲解和练习，学生能够理解并掌握解决购买文具问题的方法。4.在实际操作环节，我组织学生进行小组合作，模拟购买文具的情景。学生能够将所学知识运用到实际情景中，提高了解决实际问题的能力。6.在作业设计环节，我布置了一些相关的练习题，让学生独立完成。通过解决这样的问题，学生能够进一步巩固和运