初中信息技术 第3节电子表格教案 川教版

初中信息技术第3节电子表格教案川教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于川教版初中信息技术教材第3节，主要内容包括：

1.电子表格的基本概念和功能

2.工作表的创建、编辑和保存

3.数据输入的基本方法

4.单元格的选定、编辑和格式设置

5.常用电子表格函数的使用

6.数据排序和筛选的基本方法

7.图表的制作和应用二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对电子表格信息的敏感度和识别能力，使其能够主动发现和挖掘信息。

2.计算思维：培养学生运用电子表格解决实际问题的能力，学会运用算法思维进行数据处理和分析。

3.数字化学习与创新：培养学生利用电子表格进行自主学习、协作学习和创新应用的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵循信息法律法规，尊重知识产权，注重信息安全，履行信息社会责任的意识。三、重点难点及解决办法重点：

1.电子表格的基本操作：创建、编辑、保存工作表。

2.数据输入与处理：正确输入数据，应用公式和函数进行数据计算。

3.数据展示与分析：制作图表，进行数据排序和筛选。

难点：

1.单元格的选定、编辑和格式设置：掌握精确选取单元格的方法，以及格式设置的技巧。

2.电子表格函数的应用：理解并运用常用函数解决实际问题。

3.数据深入分析：学会使用高级筛选和分类汇总功能，进行数据的有效分析。

解决办法：

1.通过示范和练习，让学生反复操作，巩固电子表格的基本操作。

2.提供丰富的数据实例，引导学生动手操作，掌握数据输入与处理方法。

3.利用互动教学，分组讨论，让学生在实践中掌握图表制作和数据分析技巧。

4.分层次教学，针对不同学生的掌握情况，提供难易不同的练习任务，帮助学生克服难点。四、教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每人一台计算机，安装有川教版初中信息技术教材的相关软件。

2.课程平台：学校内部教学管理系统，可用于发布教学资源和进行课堂互动。

3.信息化资源：电子表格模板、教学视频、在线教程、练习题库等。

4.教学手段：投影仪、计算机、教学互动软件、打印机等。

5.教学辅助工具：教学PPT、思维导图、实物教具等。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《电子表格》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子表格的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解电子表格的基本概念。电子表格是一种在电脑上使用的表格，它由行和列组成，可以用来存储、组织和分析数据。电子表格在日常生活和工作中有着广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了电子表格在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子表格的基本操作和函数这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子表格相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子表格的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“电子表格在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了电子表格的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子表格的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.电子表格的基本概念：电子表格是一种在电脑上使用的表格，它由行和列组成，可以用来存储、组织和分析数据。电子表格在日常生活和工作中有着广泛的应用。

2.工作表的创建、编辑和保存：如何创建一个新的工作表，如何对工作表进行编辑，包括插入行、列、删除行、列等，以及如何保存工作表。

3.数据输入的基本方法：如何在电子表格中输入数据，包括输入文本、数字、日期等，以及如何进行数据的有效性验证。

4.单元格的选定、编辑和格式设置：如何选定单元格，如何编辑单元格中的内容，包括修改内容、复制粘贴等，以及如何设置单元格的格式，包括字体、颜色、边框等。

5.常用电子表格函数的使用：如何使用电子表格中的常用函数，包括SUM（求和）、AVERAGE（平均值）、COUNT（计数）等，以及如何使用函数进行条件格式设置。

6.数据排序和筛选的基本方法：如何对数据进行排序，包括升序、降序等，以及如何进行数据的筛选，包括自动筛选、高级筛选等。

7.图表的制作和应用：如何制作各种类型的图表，包括柱状图、折线图、饼图等，以及如何修改图表的样式和格式。七、板书设计①重点知识点：

1.电子表格的基本概念

2.工作表的创建、编辑和保存

3.数据输入的基本方法

4.单元格的选定、编辑和格式设置

5.常用电子表格函数的使用

6.数据排序和筛选的基本方法

7.图表的制作和应用

②关键词：

1.电子表格

2.工作表

3.数据输入

4.单元格

5.函数

6.排序

7.筛选

8.图表

③艺术性和趣味性：

1.使用彩色粉笔或markers突出重点知识点，使板书更加醒目易懂。

2.设计简洁明了的图标或图表，以直观展示电子表格的操作流程和数据变化。

3.在板书中加入有趣的比喻或案例，以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

4.创造互动环节，邀请学生上台演示和讲解板书内容，激发他们的学习兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学：我在教学中尝试了分组讨论和实践活动，让学生在实际操作中掌握电子表格的知识点。这种教学方式增强了学生的动手能力，也提高了他们对知识的兴趣。

2.互动教学：我通过提问和引导，激发了学生的思考和参与。这种互动的教学方式使得课堂氛围更加活跃，学生也更能投入到学习中。

3.艺术性板书：我在板书中使用了彩色粉笔和图标，使得板书更加生动有趣。这样的板书设计不仅提高了学生的学习兴趣，也使他们更容易理解和记忆知识点。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在实践活动环节，我发现有些学生过于活跃，影响了课堂秩序。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：虽然我尝试了互动教学，但有些学生仍然表现出被动学习的倾向。我需要找到更多的方法，激发学生的主动学习能力。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我主要依靠他们的实践活动和讨论成果。这种方式可能不能全面反映学生的学习情况，我需要找到更科学的评价方式。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将加强对课堂秩序的管理，确保实践活动有序进行。我会提前明确活动规则，并在活动中时刻关注学生的行为，确保他们遵守规则。

2.多样化教学方法：我将尝试更多的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的主动学习能力。同时，我也会鼓励学生提出问题，引导他们进行自主学习。

3.完善教学评价：我将采取多元化的评价方式，如口头提问、作业批改、实践活动评价等，以全面了解学生的学习情况。此外，我还会定期与学生进行交流，了解他们的学习困惑和需求，以便更好地调整教学方法和内容。典型例题讲解为了更好地帮助学生掌握电子表格的知识点，下面我将讲解五个典型的例题，这些例题涵盖了本节课的主要知识点。

例题1：工作表的基本操作

题目：创建一个新的工作表，并将其命名为“成绩表”。在“成绩表”中，输入以下数据：

姓名数学英语物理

张三859078

李四928885

王五768590

解答：

1.打开电子表格软件，创建一个新的工作簿。

2.在工作簿中创建一个新的工作表，命名为“成绩表”。

3.在“成绩表”中按照题目要求输入数据。

例题2：数据输入与验证

题目：在“成绩表”中，输入学生的性别（男或女），并设置数据验证，确保只能输入“男”或“女”。

解答：

1.在“成绩表”中，选中要输入性别的单元格。

2.输入“男”或“女”，然后选择“数据”菜单中的“数据验证”。

3.在“数据验证”对话框中，设置验证条件为“等于”，并在列表中输入“男”和“女”。

例题3：单元格的选定、编辑和格式设置

题目：将“成绩表”中数学成绩大于90的学生姓名设置为红色。

解答：

1.选中“成绩表”中数学成绩大于90的学生的姓名。

2.右键点击选中的单元格，选择“格式单元格”。

3.在“格式单元格”对话框中，选择“字体”选项卡，将字体颜色设置为红色。

例题4：常用