北师大版信息技术六年级上册 第7课 做计算机的“小公民”教案

北师大版信息技术六年级上册第7课做计算机的“小公民”教案主备人备课成员教学内容《北师大版信息技术六年级上册》第7课“做计算机的小公民”，主要内容包括：

1.认识计算机网络的正面作用和可能带来的问题。

2.学习在使用计算机网络时如何保护个人信息安全。

3.掌握计算机网络礼仪，文明上网。

4.了解计算机病毒及其预防措施。核心素养目标1.信息意识：培养学生对计算机网络信息的敏感性，能自觉识别和获取有价值的信息。

2.计算思维：通过学习计算机网络礼仪和病毒预防，培养学生运用计算机思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生自主探究计算机网络的正面作用和问题，培养自主学习和创新能力。

4.信息社会责任：培养学生保护个人信息安全的意识，使之成为负责任的网络公民。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级的学生在上册课程中已经学习了计算机的基本操作、网络的基本概念以及信息搜索技巧。他们对计算机和网络有初步的了解，能够使用电子邮件、搜索引擎和即时通讯工具。此外，他们已经学习了如何保护个人信息的基本方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对科技和网络感兴趣的学生。他们具备一定的问题解决能力和自主学习能力，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习计算机网络的正面作用和问题时，学生可能会对网络的两面性理解不够深入，难以区分信息的真实性和虚假性。在使用网络时保护个人信息安全方面，学生可能不清楚如何安全地使用社交媒体和在线工具。此外，学生可能对计算机病毒的概念和预防措施理解不透彻，容易忽视网络安全。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法：为了达到课程目标，本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授计算机网络的正面作用、问题及其预防措施等知识。讨论法将促进学生对网络礼仪和个人信息安全的理解，培养学生保护个人信息的意识和能力。案例研究法将帮助学生通过分析具体案例，深入理解网络的两面性。

2.教学活动设计：

a.角色扮演：学生分组扮演网络用户和网络安全专家，通过模拟不同场景，如社交媒体使用、网络购物等，讨论网络安全问题，并提出解决方案。

b.实验：学生动手进行网络安全实验，如设置密码、使用防火墙等，增强对个人信息保护的实践操作能力。

c.游戏：设计一个关于网络安全知识的游戏，让学生在游戏中学习计算机网络礼仪和病毒预防知识。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：使用PPT展示计算机网络的正面作用和问题，以及网络安全知识，配合生动的图片和动画，提高学生的学习兴趣。

b.视频：播放网络安全案例视频，让学生直观地了解网络安全问题的严重性。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、社交媒体等，让学生实践网络礼仪和个人信息保护技巧。

d.安全软件：介绍和安装网络安全软件，如杀毒软件、防火墙等，帮助学生了解并使用这些工具来保护自己的计算机和个人信息。

e.互动平台：利用互动平台，如班级微信群、讨论区等，方便学生提问、分享和学习网络安全知识。

f.纸质材料：提供网络安全相关的纸质材料，如宣传册、文章等，供学生阅读和参考。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“做计算机的小公民”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是计算机小公民吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于计算机网络的图片或视频片段，让学生初步感受计算机网络的魅力或特点。

简短介绍计算机网络的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.核心素养目标讲解（10分钟）

目标：让学生了解核心素养目标的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解核心素养目标的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍核心素养目标的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.计算机网络案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算机网络的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算机网络案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算机网络的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算机网络解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论计算机网络的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算机网络相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算机网络的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算机网络的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算机网络的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调计算机网络在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算机网络。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算机网络的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理六、知识点梳理

1.计算机网络的基本概念：计算机网络的定义、网络协议、网络拓扑结构等。

2.网络通信：数据通信、网络传输介质、网络速度等。

3.互联网的基本概念：互联网的发展历程、互联网的构成、IP地址、域名等。

4.网络安全：计算机病毒、网络攻击、防火墙、杀毒软件等。

5.个人信息保护：个人信息的定义、个人信息泄露的危害、如何保护个人信息等。

6.网络礼仪：网络礼仪的重要性、网络礼仪的基本原则、网络礼仪的实际应用等。

7.网络购物：网络购物的流程、网络购物安全、如何辨别真伪等。

8.社交媒体：社交媒体的定义、社交媒体的使用规范、社交媒体的影响等。

9.网络教育：网络教育的发展、网络教育的优势、网络教育的现状等。

10.网络游戏：网络游戏的定义、网络游戏的利与弊、如何合理安排时间等。

11.网络成瘾：网络成瘾的定义、网络成瘾的原因、如何预防和治疗网络成瘾等。

12.网络法律：网络法律的基本概念、网络法律的主要内容、网络法律的作用等。

13.网络道德：网络道德的基本概念、网络道德的主要内容、网络道德的作用等。

14.网络合作与交流：网络合作与交流的方式、网络合作与交流的技巧等。

15.网络资源利用：网络资源的分类、如何高效利用网络资源等。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。作业评价可以根据学生的作业内容、完成质量、创新性等方面进行，给出具体的评价和建议。

3.小组讨论评价：

对学生在小组讨论中的表现进行评价，包括团队合作、问题解决、沟通交流等方面。评价可以根据学生的参与度、讨论的深度和广度、提出的创新性想法等方面进行。

4.课堂展示评价：

对学生在课堂展示中的表现进行评价，包括表达能力、逻辑思维、知识点掌握等方面。评价可以根据学生的展示内容、表达清晰度、互动反馈等方面进行。

5.学生自我评价：

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程，发现自己的优点和不足，明确下一步的学习目标。学生自我评价可以包括学习收获、困难与挑战、改进方向等方面。

6.家长反馈：

与家长保持沟通，了解学生在家中的学习情况和问题，收集家长的反馈和建议，以便更好地指导学生的学习。

7.持续关注与支持：

对学生在学习过程中的进步和问题进行持续关注，提供必要的支持和帮助，鼓励学生克服困难，持续进步。板书设计1.计算机网络的正面作用与问题

-正面作用：便捷的信息交流、丰富的网络资源、提高工作效率等。

-问题：网络成瘾、个人信息安全、网络暴力等。

2.网络礼仪的重要性

-基本原则：尊重他人、保护隐私、文明交流等。

-实际应用：社交媒体互动、网络购物、网络游戏等。

3.个人信息保护的方法

-设置强密码

-不轻易泄露个人信息

-使用杀毒软件和防火墙

-定期更新操作系统和软件

4.计算机病毒预防

-病毒定义：计算机病毒的概念、特点和危害。

-预防措施：安装杀毒软件、定期扫描病毒、不打开不明文件等。

5.网络教育与学习

-网络教育的优势：资源丰富、灵活性强、互动性强等。

-合理安排时间：平衡线上学习与线下活动、避免过度依赖网络等。

6.网络购物安全

-购物原则：选择正规平台、保护个人信息、谨慎支付等。

-辨别真伪：查看商品评价、比较价格、了解退换货政策等。

7.社交媒体的使用规范

-遵守社交平台规则

-保护个人隐私

-文明交流，尊重他人

8.网络合作与交流

-合作方式：在线协作工具、讨论区、群聊等。

-交流技巧：明确沟通目的、简洁明了地表达观点、积极倾听等。

9.网络资源的合理利用

-资源分类：学术资源、娱乐资源、新闻资