Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册教材分析Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

1.设计理念：

本节课以学生为主体，教师为主导，通过任务型教学法引导学生探究自然灾害主题，提高学生的英语阅读理解能力和批判性思维能力。

2.教学目标：

-了解自然灾害的种类、成因和影响。

-掌握相关词汇和表达方式。

-提高阅读理解能力和批判性思维。

-培养学生的合作和探究精神。

3.教学内容：

-TextA:"NaturalDisasters"

-课后练习及拓展阅读材料。

4.教学过程：

1)导入：通过图片和简短视频引出自然灾害主题，激发学生兴趣。

2)阅读理解：学生自主阅读TextA，完成相关练习。

3)小组讨论：学生分组讨论文本内容，分享观点和感受。

4)课堂分享：每组选代表进行分享，总结讨论成果。

5)拓展阅读：学生选择拓展阅读材料，进一步了解自然灾害。

6)总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，进行知识梳理。

5.教学评价：

-课堂参与度、小组讨论和课后作业。

6.教学资源：

-教材、多媒体课件、拓展阅读材料。

7.教学建议：

-鼓励学生积极参与课堂活动，发挥主动性。

-注重培养学生的人文素养，提高批判性思维能力。

-关注学生的个体差异，给予不同程度的支持和指导。

-鼓励学生进行拓展阅读，提高英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论自然灾害相关文本，学生将提高英语阅读理解能力和批判性思维能力，培养跨文化交际意识，了解不同文化对自然灾害的看法和应对策略。同时，学生将学会运用英语表达自己的观点和感受，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和关注自然灾害，提高自身的安全意识和应对能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了关于自然灾害的基本知识，如地震、洪水、台风等，并能够使用英语表达这些自然灾害的名称和简单特征。此外，学生已经具备一定的英语阅读理解能力，能够通过阅读获取信息，并结合个人经验进行简单讨论。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-兴趣：学生对自然灾害主题可能表现出不同程度的好奇心，特别是那些对科学和自然现象感兴趣的学生。

-能力：学生在分析文本、批判性思维和跨文化交流方面存在差异。部分学生可能在自主学习和合作学习方面有较高能力，而其他学生可能需要更多引导和支持。

-学习风格：学生中有视觉学习者、听觉学习者和动手学习者，教师需要采用多样化的教学方法以适应不同学习风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-阅读难度：文本中可能包含一些生僻词汇和复杂句子结构，学生可能会在理解上遇到障碍。

-文化差异：文本中可能会提到不同文化背景下的自然灾害观念和应对策略，学生可能需要时间来适应和理解这些差异。

-批判性思维：在分析自然灾害的影响和应对措施时，学生可能缺乏深入思考和独立判断的能力。

-情感认同：对于一些自然灾害的严重后果，学生可能难以感同身受，难以在情感层面与文本产生共鸣。

教师应根据学生的具体情况，调整教学策略，提供必要的支持和引导，帮助学生克服困难，确保每个学生都能在课堂上取得进步。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师在导入环节使用讲授法，简述自然灾害的基本概念和分类，为学生阅读文本提供背景知识。

-讨论法：学生在阅读文本后，通过小组讨论的形式，分享自己的观点和感受，培养学生的批判性思维和跨文化交流能力。

-任务型教学法：教师设计一系列任务，引导学生探究自然灾害的影响和应对措施，提高学生的实践能力和合作精神。

2.教学手段：

-多媒体设备：教师利用多媒体课件展示自然灾害的图片和视频，营造直观的学习环境，增强学生的感官体验。

-教学软件：运用教学软件进行词汇练习和阅读理解训练，提高学生的学习效果和兴趣。

-网络资源：引导学生查阅网络资源，了解不同文化背景下的自然灾害观念和应对策略，拓宽视野。

-拓展阅读材料：提供相关拓展阅读材料，引导学生进行自主学习，培养学生的英语综合运用能力。

-互动平台：利用互动平台进行课堂分享和讨论，促进学生之间的交流和合作。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然灾害的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自然灾害吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的魅力或特点。

简短介绍自然灾害的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然灾害基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然灾害的基本概念、种类和成因。

过程：

讲解自然灾害的定义，包括其主要种类和成因。

详细介绍不同自然灾害的特点和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解自然灾害的实际应用或作用。

3.自然灾害案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然灾害的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然灾害案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然灾害的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论自然灾害的未来发展或应对策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然灾害相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然灾害的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然灾害的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然灾害的基本概念、种类、案例分析等。

强调自然灾害在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然灾害的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确地掌握自然灾害的基本概念、种类和成因。

-学生能够了解不同自然灾害的特点、影响和应对措施。

-学生能够理解自然灾害与人类生活的关系，以及如何在生活中预防和应对自然灾害。

2.语言能力：

-学生能够运用所学词汇和表达方式，准确地描述自然灾害的特点和影响。

-学生能够在讨论和展示中，流畅地表达自己的观点和想法。

-学生能够阅读并理解关于自然灾害的英文文本，提高阅读理解能力。

3.思维品质：

-学生能够通过分析自然灾害的案例，培养批判性思维和问题解决能力。

-学生能够从不同角度思考自然灾害对社会的影响，提高思维的多样性和创新性。

-学生能够通过小组讨论和合作，培养团队合作和交流能力。

4.文化意识：

-学生能够了解不同文化背景下对自然灾害的看法和应对策略，提高跨文化交际能力。

-学生能够认识到自然灾害是全球性的问题，增强国际视野和人类命运共同体的意识。

5.自主学习能力：

-学生能够在课后自主学习相关资料，提高自主学习和研究能力。

-学生能够通过拓展阅读，拓宽知识面，提高英语综合运用能力。

6.情感态度：

-学生能够对自然灾害产生关注和同情心，提高社会责任感和人文关怀。

-学生能够通过学习自然灾害的知识，增强自我保护意识和安全素养。课后作业本节课的主题是自然灾害，通过阅读和思考，让学生了解自然灾害的种类、成因和影响。同时，本节课将引导学生掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力和批判性思维，培养学生的合作和探究精神。

二、教学目标

1.了解自然灾害的种类、成因和影响。

2.掌握相关词汇和表达方式。

3.提高阅读理解能力和批判性思维。

4.培养学生的合作和探究精神。

三、教学内容

1.TextA:"NaturalDisasters"

2.课后练习及拓展阅读材料。

四、教学过程

1.导入：通过图片和简短视频引出自然灾害主题，激发学生兴趣。

2.学生阅读TextA，了解自然灾害的种类、成因和影响。

3.课后练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。

4.拓展阅读：学生阅读拓展阅读材料，加深对自然灾害的理解。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点和感受。

6.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调重点知识。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生的学习兴趣。

2.学生表现：评价学生在小组讨论中的表现，了解学生的合作和探究能力。

3.课后练习：检查学生课后练习的完成情况，评估学生的学习效果。

4.拓展阅读：评价学生拓展阅读的材料选择和理解程度。

六、教学反思

1.教师根据学生的反馈和评价，调整教学方法和要求。

2.教师总结自己在教学过程中的优点和不足，不断改进教学。

3.教师关注学生的学习进度，针对性地提供辅导和支持。教学反思与总结整个教学过程中，我在教学方法、策略、管理等方面取得了一些经验和教训。首先，我采用了任务型教学法，引导学生探究自然灾害的主题，提高了学生的阅读理解能力和批判性思维能力。其次，我在课堂上组织了小组讨论，培养了学生的合作和探究精神。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能积极参与课堂活动。此外，在教学内容方面，我需要进一步拓展学生的知识面，提供更丰富的学习资源。

对本节课的教学效果进行客观评价，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都取得了很大的收获和进步。学生们能够准确地掌握自然灾害的基本概念、种类和成因，同时也能够运用所学词汇和表达方式，准确地描述自然灾害的特点和影响。在技能方面，学生们通过阅读和讨论，提高了阅读理解能力和批判性思维能力。在情感态度方面，学生们对自然灾害产生了关注和同情心，提高了社会责任感和人文关怀。

然而，本节课也存在一些问题和不足。例如，在课堂管理方面，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能积极参与课堂活动。在教学内容方面，我需要进一步拓展学生的知识面，提供更丰富的学习资源。针对这些问题，我提出了一些改进措施和建议。首先，我将加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与课堂活动。其次，我将进一步拓展学生的知识面，提供更丰富的学习资源，以提高学生的学习兴趣和积极性。课堂小结，当堂检测本节课的主题是自然灾害，通过阅读和思考，让学生了解自然灾害的种类、成因和影响。同时，本节课将引导学生掌握相关词汇和表达方式，提高阅读理解能力和批判性思维，培养学生的合作和探究精神。

课堂小结：

1.自然灾害的种类：地震、洪水、台风等。

2.自然灾害的成因：地质、气候、环境等。

3.自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。

4.相关词汇和表达方式：disaster、earthquake、flood、typhoon、cause、effect、impact等。

5.提高阅读理解能力和批判性思维。

6.培养学生的合作和探究精神。

当堂检测：

1.根据所学内容，简述自然灾害的种类、成因和影响。

2.使用所学词汇和表达方式，描述一种自然灾害的特点和影响。

3.分析一个自然灾害案例，说明其对人员伤亡、财产损失、环境破坏等方面的影响。

4.讨论自然灾害的应对策略，提出预防和减轻灾害的建议。

5.小组合作，设计一个关于自然灾害的宣传活动，提高公众的防灾减灾意识。

答案：

1.自然灾害的种类包括地震、洪水、台风等。成因有地质、气候、环境等。影响包括人员伤亡、财产损失、环境破坏等。

2.例如，地震是一种自然灾害，它是由地壳运动引起的地面震动。地震的影响包括人员伤亡、房屋倒塌、交通中断等。

3.一个自然灾害案例是2011年日本大地震，它造成了约1.8万人死亡，数百万人无家可归，还引发了核电站事故。

4.应对自然灾害的策略有加强防灾减灾体系建设、提高公众防灾减灾意识、加强灾害预警和应急响应等。

5.例如，可以设计一个海报，上面画有一个地球，地球上有各种自然灾害的符号，如地震、洪水、台风等。海报上写有“防灾减灾，从我做起”的口号，鼓励人们采取行动，减少灾害带来的影响。板书设计①自然灾害的种类：地震、洪水、台风等。

②自然灾害的成因：地质、气候、环境等。

③自然灾害的影响：人员伤亡、财产损失、环境破坏等。

2.重点词汇和表达方式：

①disaster：灾难

②earthquake：地震

③flood：洪水

④typhoon：台风

⑤cause：原因