Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册

Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本课程设计针对2024-2025学年高一英语人教版（2019）必修第一册的Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures。本单元以体育运动和健康为主题，围绕健身活动和锻炼的意义展开。主要内容包括运动项目的介绍、健身的重要性以及锻炼对身心健康的益处。通过本单元的学习，学生将掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，提高听说读写的能力，并能运用所学知识进行日常交流。

本单元包括两个主要部分：PartA和PartB。PartA包括运动项目的介绍，如篮球、足球、乒乓球等，以及与运动相关的词汇和短语。PartB则着重讨论健身的重要性以及锻炼对身心健康的益处。教学过程中，我将引导学生通过观察、听、说、读、写等多种方式，深入理解课文内容，掌握相关词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行实际交流。

在教学设计中，我将注重学生的参与和互动，鼓励他们主动参与课堂讨论，表达自己的观点和体验。同时，通过小组活动、角色扮演等多样化的教学活动，提高学生的实际应用能力和团队合作能力。在评价方面，我将采用多元化的评价方式，包括课堂参与度、口语表达、小组合作等，全面评估学生的学习成果。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures，学生将提高听说读写的能力，能够运用所学知识进行日常交流。

在语言能力方面，学生将掌握与运动和健身相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用的准确性和流畅性。通过观察、听、说、读、写等多种方式，学生将深入理解课文内容，并能够运用所学知识进行实际交流。

在文化意识方面，学生将了解不同运动项目的背景和文化意义，增强对文化差异的敏感性和认同感。通过学习课文中的健身观念和锻炼的意义，学生将培养健康的生活方式和积极的生活态度。

在思维品质方面，学生将通过分析、比较不同的运动项目和健身观点，提高思维的批判性和创新性。通过参与课堂讨论和小组活动，学生将培养团队合作和问题解决的能力。

在学习能力方面，学生将通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学习的效果和效率。学生将学会如何运用学习策略和资源，进行有效的学习。重点难点及解决办法本节课的重点是学生能够熟练掌握并运用与运动和健身相关的词汇和表达方式。难点在于学生对不同运动项目的背景和文化意义的理解，以及对健身观念和锻炼意义的深入把握。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.针对重点，我将以任务型教学法为主线，设计各种听说读写活动，让学生在实践中掌握相关词汇和表达方式。例如，通过角色扮演的方式，让学生模拟运动场景，实际运用所学词汇进行交流。

2.针对难点，我将采取文化教学法，引入与运动相关的文化背景知识，帮助学生理解并欣赏不同运动项目的文化意义。例如，通过展示与运动项目相关的视频资料，让学生了解不同运动项目的历史和发展。

3.对于健身观念和锻炼意义的理解，我将设计一些小组讨论活动，让学生分享自己的健身经验，从而深入理解锻炼对身心健康的益处。同时，我也会邀请专业人士来课堂分享，让学生从多方面了解健身的重要性。

4.在教学过程中，我将密切关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点，确保他们能够扎实掌握本节课的知识。教学资源软硬件资源：

-教室内的多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-白板和记号笔

-学生作业本和练习册

-教师教材和参考资料

课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle或Blackboard）

-英语学习软件（如Kahoot!、Quizlet等）

信息化资源：

-与运动和健身相关的图片和视频资料

-英语听力练习材料（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-在线词典和翻译工具（如Google翻译、有道词典等）

教学手段：

-任务型教学法

-文化教学法

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟活动

-课堂讨论和问答环节

这些资源将支持教学活动的实施，帮助学生更好地理解和掌握Unit3SportsandFitnessDiscoveringUsefulStructures的内容。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供Unit3的PPT、相关视频和文档，要求学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题，如“Whatarethedifferentsportsmentionedintheunit?Howdotheybenefitourhealth?”。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，理解运动项目和健身意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享资源，监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解单元内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一段奥运会视频，引出运动项目的话题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的运动项目描述和健身意义。

-组织课堂活动：学生分组讨论不同运动项目的特点，并展示给全班。

-解答疑问：教师回答学生关于运动项目的问题，澄清健身观念。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对运动项目和健身意义进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中讨论，准备展示不同运动项目。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与关于健身意义的课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解运动项目和健身意义。

-实践活动法：学生通过小组讨论活动，实践运用所学知识。

-合作学习法：学生在小组中合作讨论，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解运动项目和健身意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如描述自己喜欢的运动项目及其健身意义。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于运动与健康的英文文章。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈，如语言准确性、表达流畅性。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深层次的学习和研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，考虑如何改进学习方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，自主选择拓展学习资源。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的运动项目和健身知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《TheHealthBenefitsofRegularExercise》（定期锻炼的健康益处）

-文章：《HowSportsCanImproveMentalHealth》（运动如何改善心理健康）

-文章：《TheImportanceofaBalancedDietforAthletes》（运动员平衡饮食的重要性）

-文章：《StayingFitandActiveinYourGoldenYears》（在黄金岁月中保持健康和活力）

这些文章涵盖了与本节课相关的话题，如运动的心理健康益处、平衡饮食的重要性、中老年人的健康保持等。学生可以通过阅读这些文章，进一步拓宽知识面，深化对运动与健康主题的理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-项目任务：要求学生选择一项自己感兴趣的运动项目，深入了解该项目的历史、规则和发展现状。学生可以通过采访专业人士、查阅资料、观看比赛等方式，收集相关信息。

-研究性学习：学生可以选择一个与运动和健身相关的研究话题，进行研究性学习。例如，探究运动对心理健康的益处、不同运动项目的健身效果比较等。学生需要制定研究计划，收集数据，撰写研究报告。

-线上交流：鼓励学生加入学校的运动俱乐部或相关线上社群，与其他同学分享自己的运动经验和心得。学生可以就运动技巧、健身方法、运动装备等方面进行交流和讨论。

-个人健身计划：要求学生制定一个个人健身计划，包括每周的运动次数、运动类型、运动强度等。学生需要根据自身的身体状况和需求，合理安排运动计划，并在课后进行实际锻炼。板书设计①运动项目词汇：列出本节课中出现的与运动项目相关的词汇，如basketball（篮球）、football（足球）、tabletennis（乒乓球）等，并用不同的颜色标注，以便学生记忆。

②健身意义句子：摘录本节课中提到的关于健身意义的句子，如“Regularexercisecanimproveourphysicalfitnessandreducetheriskofdiseases.”（定期锻炼可以提高我们的体质，降低患病风险。）等，并用简洁的图形或符号进行装饰，增加板书的趣味性。

③运动与健康的关系：以图表的形式展示运动与健康之间的关系，如运动类型、健身效果、心理健康等方面，使学生更直观地了解运动对健康的影响。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.总结本节课的重点内容：运动项目词汇、健身意义句子、运动与健康的关系。

2.强调本节课的学习目标：掌握运动项目词汇，理解健身意义，了解运动与健康的关系。

3.提醒学生在课后继续复习本节课的内容，巩固所学知识。

当堂检测：

1.请学生用英语描述自己喜欢的运动项目，并说明该项目如何有益于健康。

2.请学生用英语列举本节课中提到的运动项目，并简要介绍每个项目的特点。

3.请学生用英语回答以下问题：为什么定期锻炼对身体健康有益？

4.请学生用英语描述运动与健康之间的关系，并举例说明。

5.请学生用英语写一段话，介绍自己是如何通过运动来保持健康的。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的运动项目，并说明该项目如何有益于健康。

2.请用英语列举本节课中提到的运动项目，并简要介绍每个项目的特点。

3.请用英语回答以下问题：为什么定期锻炼对身体健康有益？

4.请用英语描述运动与健康之间的关系，并举例说明。

5.请用英语写一段话，介绍你如何通过运动来保持健康。

补充说明：

1.题目1要求学生运用本节课学到的运动项目词汇，并结合自己的实际经验，描述自己最喜欢的运动项目及其健康益处。答案示例：Ilikeplayingbasketballbecauseitcanimprovemyphysicalfitnessandcoordination.

2.题目2要求学生回顾本节课中学到的运动项目词汇，并简要介绍每个项目的特点。答案示例：Basketballisateamsportplayedbytwoteamsoffiveplayerseach.Footballisacontactsportplayedbytwoteamsofelevenplayerseach.

3.题目3要求学生运用本节课学到的健身意义句子，回答为什么定期锻炼对身体健康有益。答案示例：Regularexercisecanimproveourphysicalfitness,strengthenourimmunesystem,andreducetheriskofchronicdiseases.

4.题目4要求学生运用本节课学到的运动与健康的关系知识，描述运动与健康之间的关系，并举例说明。答案示例：Exercisehelpsmaintainahealthyweight,improvescardiovascularhealth,andincreasesmusclestrength.Forexample,runningregularlycanhelpreducetheriskofheartdiseaseandimprove