九年级语文下册 第一单元 3《短诗五首》教案1 新人教版

九年级语文下册第一单元3《短诗五首》教案1新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《短诗五首》是人教版九年级语文下册第一单元的教学内容。本节课通过学习《短诗五首》，让学生体会诗歌的意境美，培养学生的文学素养和审美能力。这五首诗分别是《春水》、《纸船》、《对韵歌》、《月夜忆舍弟》和《逢入京使》。这些诗作风格各异，既有古体诗，也有现代诗，反映了不同历史时期的文化特点和诗人的思想感情。

在学习本节课时，学生需要掌握每首诗的作者、背景、意境和主题，并能运用自己的语言表达对诗歌的理解和感悟。同时，通过学习这些诗作，激发学生对诗歌的兴趣，培养他们主动探索、积极思考的能力。教师在教学过程中要注重引导学生感受诗歌的美，提高他们的文学素养。核心素养目标本节课旨在通过学习《短诗五首》，培养九年级学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：让学生能够体会诗歌的美，欣赏不同风格的诗作，提高他们的审美情趣。

2.文学素养：通过分析诗歌的主题、意境和情感，扩大学生的文学知识，提高他们的文学素养。

3.思维能力：引导学生主动探索、积极思考，培养他们的分析判断和批判性思维能力。

4.创新能力：鼓励学生敢于发表自己的见解，激发他们的创新思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。

5.文化理解：通过学习不同历史时期的诗作，让学生了解我国诗歌文化的博大精深，增强对传统文化的认同感。重点难点及解决办法重点：

1.诗歌意境的理解与感悟：通过阅读和分析《短诗五首》，让学生能够深入理解诗歌所表达的意境和情感。

2.诗歌表达技巧的鉴赏：引导学生掌握不同诗歌的表达技巧，如比喻、拟人、对仗等，并能够运用自己的语言进行鉴赏。

3.诗歌文化背景的了解：通过学习每首诗的背景，让学生了解不同历史时期的诗歌文化，增强对传统文化的认同感。

难点：

1.诗歌深层含义的解读：对于一些抽象和含蓄的诗歌，学生可能难以理解其深层含义，需要教师进行引导和解读。

2.诗歌表达技巧的应用：学生可能对如何运用诗歌表达技巧进行创作感到困惑，需要通过实例分析和练习来提高。

3.诗歌文化背景的深入理解：学生可能对一些历史时期的诗歌文化背景不够了解，需要教师通过资料和讲解进行补充。

解决办法：

1.通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和想象力，帮助他们深入理解诗歌的意境和情感。

2.通过具体的诗歌分析和仿写练习，让学生掌握诗歌的表达技巧，并能够运用到自己的创作中。

3.通过提供相关的历史和文化资料，帮助学生了解诗歌文化背景，加深对诗歌的理解和感悟。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、语文学科教学资源库。

3.信息化资源：《短诗五首》相关电子教案、教学视频、音频资料、在线讨论平台等。

4.教学手段：小组合作学习、课堂讨论、角色扮演、写作练习、问答互动等。

5.辅助材料：教材、参考书、学生作品集、诗歌鉴赏手册等。

6.评价工具：课堂提问、作业批改、小组评价、个人作品评价等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《短诗五首》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《短诗五首》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《短诗五首》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《短诗五首》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《短诗五首》的诗意、表达技巧和主题，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、诗歌朗诵、分析比较等活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、诗歌朗诵、分析比较等活动，体验诗歌鉴赏的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《短诗五首》的诗意和表达技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌鉴赏技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《短诗五首》的诗意，掌握诗歌鉴赏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《短诗五首》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《短诗五首》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《短诗五首》知识点和诗歌鉴赏技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代诗歌选》：收录了从先秦到近代的众多诗歌作品，供学生进一步学习和欣赏。

-《现代诗歌精选》：收录了现代著名诗人的代表作品，帮助学生了解现代诗歌的发展和特点。

-《诗歌鉴赏手册》：提供了诗歌鉴赏的基本方法和技巧，引导学生学会欣赏诗歌。

-《中国文学史》：介绍了中国文学的发展历程，帮助学生了解诗歌在文学史上的地位和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读至少两首与本节课内容相关的诗歌，并撰写阅读心得。

-引导学生关注诗歌的形式和结构，分析诗人运用的修辞手法和表达技巧。

-鼓励学生尝试自己创作诗歌，表达对生活、情感的思考和感悟。

-组织诗歌朗诵会或诗歌创作比赛，让学生展示自己的才华，提升诗歌鉴赏和创作能力。

-推荐学生参加诗歌社团或文学创作比赛，拓宽他们的文学视野和交流平台。板书设计①重点知识点：

-《短诗五首》的作者、背景和主题

-诗歌的意境和表达技巧

-诗歌的鉴赏方法和步骤

②关键词：

-《短诗五首》

-意境

-表达技巧

-鉴赏方法

-诗歌结构

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔或标记笔，突出重点知识点和关键词，增加板书的吸引力。

-设计板书的布局和排版，使其具有美观性和对称性，提高学生的审美感受。

-通过绘制插图或使用图标，将抽象的诗歌内容具象化，帮助学生更好地理解和记忆。

-设计一些有趣的互动环节，如让学生参与板书的创作，激发他们的主动性和创造力。

板书设计示例：

```

《短诗五首》

---------------------

|作者|主题|

---------------------

|意境|表达技巧|

---------------------

|鉴赏方法|诗歌结构|

---------------------

```

在板书设计中，可以使用不同的符号和颜色来表示不同的知识点，如用圆形标注作者和主题，用矩形标注意境和表达技巧，用三角形标注鉴赏方法和诗歌结构等。同时，可以适当添加一些插图或图标，如小船代表意境，放大镜代表鉴赏方法等，以增加板书的趣味性和艺术性。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问频率和回答问题的准确性，评价学生在课堂上的表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献和合作精神，以及他们在展示成果时的清晰度和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《短诗五首》的理解和掌握程度，包括诗歌的意境、表达技巧和主题等方面的知识。

4.课后作业：评价学生完成课后作业的质量，包括他们对诗歌鉴赏方法的运用和诗歌创作的能力。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和课后作业中的表现，给予学生及时的评价和反馈。通过口头表扬、书面评语或个别辅导等方式，鼓励学生的优点，指出他们的不足，并提出改进的建议。

6.学生自我评价与反馈：鼓励学生进行自我评价和反馈，让他们对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进的建议。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况和表现，以便更好地指导学生的学习。

教学评价与反馈的目的是为了全面了解学生的学习情况，帮助学生提高学习效果，培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。通过及时的评价和反馈，教师可以了解学生的学习需求和困难，调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，评价和反馈也可以激发学生的学习兴趣和主动性，促进他们的全面发展。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《中国诗歌史》或《中国文学史》相关章节，了解诗歌在中国文学中的地位和影响。

-阅读《中国古代诗歌选》或《现代诗歌精选》，欣赏更多诗歌作品，提升文学素养。

-观看诗歌朗诵视频，学习朗诵技巧，提高诗歌鉴赏能力。

-观看诗歌创作教程视频，学习诗歌创作方法和技巧，尝试创作自己的诗歌。

2.拓展要求：

-要求学生利用课后时间自主阅读或观看拓展内容，并记录阅读笔记或观看感悟。

-鼓励学生在阅读或观看过程