2023三年级数学下册 五 我家买新房子了-长方形和正方形的面积第1课时 面积与面积单位教案 青岛版六三制

2023三年级数学下册五我家买新房子了——长方形和正方形的面积第1课时面积与面积单位教案青岛版六三制授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课是人教版小学三年级数学下册《面积》单元中的内容，主要讲解长方形和正方形的面积计算。教材通过简单的实例和具体操作，使学生初步理解面积的概念，学会用面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）来表示物体的表面或封闭图形的大小。课程目标是让学生掌握长方形和正方形面积的计算方法，并能运用到实际问题中。

教学内容主要包括：

1.面积的概念及其表示方法。

2.长方形和正方形面积的计算公式。

3.面积单位的认识和换算。

4.解决实际问题，运用面积知识。

本节课是学生首次接触面积概念，因此需要通过丰富的实例和动手操作，让学生感受面积的意义，培养学生的空间观念。同时，要注重学生数学语言的培养，让学生能够清晰、准确地表达自己的思考过程。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过观察、操作、归纳等方法，理解长方形和正方形面积的计算公式，培养学生的推理能力。

2.空间观念：通过实例和动手操作，让学生感受面积的意义，建立空间观念，能直观地理解长方形和正方形的面积。

3.数学表达：培养学生用数学语言准确地描述长方形和正方形面积的计算过程，提高学生的数学表达能力。

4.问题解决：培养学生运用面积知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

5.合作交流：鼓励学生在小组活动中，分享自己的思考过程，学会倾听他人的意见，培养学生的合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点：

-长方形和正方形面积的计算方法：学生需要掌握长方形和正方形面积的计算公式，即长度乘以宽度。

-面积单位的理解和换算：学生需要理解平方米、平方分米、平方厘米之间的关系，并能够进行简单的换算。

-实际问题中的应用：学生需要能够将面积知识应用到解决实际问题中，如计算物体的面积、房间的面积等。

2.教学难点：

-面积概念的理解：学生可能对面积的概念感到抽象，难以理解。可以通过实例和动手操作，让学生感受面积的意义。

-面积单位的换算：学生可能对面积单位的换算感到困惑。可以通过实际操作和练习，帮助学生理解和掌握面积单位的换算方法。

-解决实际问题：学生可能不知道如何将面积知识应用到解决实际问题中。可以通过引导和示范，让学生学会如何将面积知识应用到实际问题中。

例如，计算一个长方形的长是5米，宽是3米，学生需要掌握如何计算面积，即5米乘以3米等于15平方米。此外，学生还需要理解1平方米等于100平方分米，1平方分米等于100平方厘米的关系，并进行相应的换算。在解决实际问题时，如计算一个房间的面积，学生需要能够将面积知识应用到实际情境中。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有数学教材，以便于跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与长方形和正方形面积计算相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释面积的概念和计算方法。

3.实验器材：如果涉及实验操作，确保实验器材的完整性和安全性，例如测量工具、剪刀、胶带等，以便于学生进行实际操作和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一张新房子的图片，引发学生对房子的兴趣，并提出问题：“如果你家要买新房子，你关心房子的哪个方面？”让学生思考并分享自己的观点。

-老师引导学生关注房子的面积，并提出问题：“你知道怎样计算房子的面积吗？”激发学生的求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-老师通过PPT展示长方形和正方形的图片，引导学生观察和描述它们的特征。

-老师讲解长方形和正方形的面积计算公式，即长度乘以宽度，并通过实际例子进行演示和解释。

-老师强调长方形和正方形面积计算的重要性和应用价值，让学生明白面积在实际生活中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-老师发放练习题，让学生独立完成，巩固对长方形和正方形面积计算的理解和掌握。

-老师选取几位学生的作业进行展示和讲解，引导学生理解和纠正自己的错误。

4.师生互动环节（5分钟）

-老师提出问题：“你们能用面积知识解决实际问题吗？”引导学生进行思考和讨论。

-老师组织学生进行小组活动，让学生共同解决一个实际问题，如计算教室的面积。

-老师邀请几组学生分享他们的解题过程和答案，引导学生相互交流和学习。

5.总结与拓展（5分钟）

-老师对本节课的内容进行总结，强调长方形和正方形面积计算的方法和应用。

-老师提出拓展问题：“你们还能想到其他应用面积知识的情境吗？”引导学生思考和探索。

总用时：30分钟

注意：以上教学过程设计只是一个示例，具体时间和内容可以根据实际情况进行调整和修改。教学过程应该以学生的实际情况和需求为基础，注重师生互动和学生的参与度，充分调动学生的积极性和主动性。同时，教学过程中要注重解决重难点问题，帮助学生理解和掌握核心知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于面积在建筑设计、地理学、天文学等领域的应用的文章，或者介绍面积单位发展历史的资料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查和记录生活中常见的物体面积，尝试计算和比较它们的面积大小。

3.让学生思考和探索面积在其他学科领域的应用，如物理学中的受力面积、化学中的反应物接触面积等。

4.引导学生运用面积知识解决实际问题，如计算和设计自己的房间布局，计算花园的面积等。

5.鼓励学生进行创意表达，如画出一个自己设计的图形，并计算它的面积。

6.让学生思考和讨论面积单位的选择和换算在实际问题中的重要性，如在建筑设计中为什么选择平方米作为面积单位。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、学习态度等，评价学生对长方形和正方形面积计算的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的合作态度、交流能力以及对实际问题的解决方法。

3.随堂测试：设计一份随堂测试题，测试学生对长方形和正方形面积计算的掌握情况，包括计算题和应用题。

4.作业完成情况：评价学生完成作业的质量，包括答案的准确性、解题过程的清晰性等。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业情况，给予具体的评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供进一步学习的建议。教学反思今天的课总的来说是顺利的，学生们对长方形和正方形面积的计算方法掌握得不错。在导入环节，我通过展示新房子的图片激发了学生的兴趣，大家都积极参与讨论，气氛很热烈。讲授新课时，我尽量用简单的语言解释面积的概念和计算方法，并通过实际例子让学生们更好地理解。在巩固练习环节，学生们都能独立完成练习题，对面积计算有了更深的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。在师生互动环节，我发现部分学生在这一环节的参与度不高，可能是因为他们