五年级英语下册 Unit 4 When is the art show Part A第一课时教案 人教PEP

五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA第一课时教案人教PEP主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP五年级英语下册Unit4WhenistheartshowPartA。该部分内容主要包括以下几个部分：

1.学习重点词汇：weekend,hour,artshow,when,clock等。

2.掌握基本句型：Whenistheartshow?It'sonSaturdayafternoon.Whattimedoestheartshowstart?Itstartsat2:00p.m.

3.学习一般现在时的表达方式：Iusuallygototheartshow.

4.培养学生的日常交际能力，如询问和回答时间、谈论周末活动等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已掌握基本的英语语法和词汇，如一般疑问句、肯定回答和否定回答等。

2.学生已学习过一些与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening等。

3.学生在生活中已经接触过一些周末活动，如去看电影、购物等，能够谈论自己的周末活动。

本节课通过学习Unit4PartA的内容，使学生能够更好地运用英语描述时间，并能够询问和回答关于时间的问题，提高学生的英语交际能力。同时，通过谈论周末活动，培养学生对英语学习的兴趣和积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.语言能力：通过学习Unit4WhenistheartshowPartA的内容，使学生能够熟练掌握询问和回答时间的相关句型，并在实际情景中运用。

2.文化意识：通过谈论周末活动和艺术展，使学生了解不同的文化活动，提高对文化差异的认知。

3.思维品质：通过小组讨论和回答问题，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生主动探索和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：

-学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，如一般疑问句、肯定回答和否定回答等。

-学生已经学习过一些与时间相关的词汇，如morning,afternoon,evening等。

-学生在生活中已经接触过一些周末活动，如去看电影、购物等，能够谈论自己的周末活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习有一定的兴趣，尤其是在学习与日常生活相关的内容时。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些新词汇的理解和运用有一定的困难，需要通过反复练习和实际应用来掌握。

-学生可能在表达时间相关的句子时出现语法错误，需要通过例句和练习来加强理解。

-学生在谈论自己的周末活动时可能缺乏素材和表达方式，需要通过小组讨论和分享来丰富内容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习和应用英语，提高学生的语言运用能力。例如，模拟艺术品展览的情景，让学生在角色扮演中练习询问和回答时间的相关句型。

2.任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，让学生分组计划一次艺术展览，并在小组讨论中运用所学词汇和句型。

3.交际法：通过组织学生进行互动交流，培养学生的交际能力和团队合作精神。例如，组织学生进行角色扮演，模拟邀请朋友参加艺术展览的场景，让学生在实际交流中提高英语水平。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示艺术品展览的图片、视频等资源，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。例如，在课堂上展示不同艺术展览的图片，引导学生进行观察和描述。

2.电子白板教学：利用电子白板软件展示教学内容，进行互动式教学。例如，通过电子白板展示时间相关的词汇和句型，让学生上台进行书写和操作，增加学生的参与度。

3.在线教学平台：利用在线教学平台进行预习、复习和作业布置，提高教学效果和效率。例如，在平台上发布预习任务，让学生提前了解艺术展览的相关知识；布置在线练习题，巩固所学内容。

4.学习软件辅助：利用英语学习软件进行听力、口语训练，提高学生的语言能力。例如，让学生通过学习软件听英语对话，模仿语音语调，提高口语表达能力。

5.小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在互动中学习，提高学生的团队协作能力。例如，让学生分组完成艺术展览计划，鼓励学生相互交流、合作，共同完成任务。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit4WhenistheartshowPartA，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit4WhenistheartshowPartA的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit4WhenistheartshowPartA课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit4WhenistheartshowPartA，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit4WhenistheartshowPartA知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握询问和回答时间的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验询问和回答时间的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit4WhenistheartshowPartA知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问和回答时间的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit4WhenistheartshowPartA知识点，掌握询问和回答时间的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit4WhenistheartshowPartA，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit4WhenistheartshowPartA相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit4WhenistheartshowPartA知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：提供一些与时间管理相关的英语故事书，如《TheMagicHourglass》、《TheClockStruckOne》等，让学生在阅读中了解更多关于时间的知识。

-电影：推荐一些与时间相关的英语电影，如《GroundhogDay》、《Inception》等，通过观看电影，学生可以更深入地理解时间的重要性和运用。

-网络文章：提供一些关于时间管理和时间规划的英语文章，如"TheImportanceofTimeManagement"、"HowtoMaketheMostofYourTime"等，让学生通过阅读文章，提高对时间管理的认识。

2.拓展建议：

-制作时间管理计划：让学生根据本节课学到的询问和回答时间的能力，为自己制定一个时间管理计划，包括每天的学习、休息和娱乐时间。

-观察生活中的时间：鼓励学生观察生活中的一些时间规律，如交通高峰期、商场营业时间等，并尝试用英语进行描述。

-参加英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学进行英语交流，练习询问和回答时间的能力。

-观看英语新闻：让学生每天观看英语新闻，了解国内外的重要事件和时间信息，提高英语听力水平。

-进行时间主题的英语写作：让学生以时间为主题，进行英语写作练习，如写一篇关于自己最喜欢的电影或书籍的作文，描述其中的时间元素。

-开展时间管理小组活动：组织学生开展时间管理小组活动，每个学生分享自己的时间管理计划和经验，互相学习和借鉴。教学反思与改进本节课结束后，我将设计一系列反思活动，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。首先，我会邀请学生进行课堂反馈，了解他们对本节课的教学方法和内容的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难和挑战。此外，我还会观察学生的课堂表现，评估他们在询问和回答时间方面的掌握程度，以及他们在小组讨论和角色扮演活动中的参与度和表现。

根据反思活动收集到的信息，我将制定以下改进措施，计划在未来的教学中实施：

1.针对学生在询问和回答时间方面的掌握程度，我将设计更多的练习和活动，帮助他们巩固所学知识。例如，设计一些小组讨论题目，要求学生用所学句型询问和回答时间，并记录下他们的答案，以便我进行评估和指导。

2.针对学生在小组讨论和角色扮演活动中的参与度和表现，我将鼓励更多的学生参与，并为他们提供更多的机会展示自己的能力。例如，在小组讨论中，我会鼓励每个学生都发表自己的观点，并为他们提供反馈和指导。

3.针对学生在课堂上的表现和反馈，我将调整教学方法和内容，以满足他们的需求和兴趣。例如，如果学生对某些话题感兴趣，我会增加相关的内容和讨论，以提高他们的参与度和学习效果。课堂课堂评价是了解学生学习情况的重要手段。在本节课中，我会通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

提问是了解学生学习情况的有效方式。在课堂上，我会通过提问来检查学生对Unit4WhenistheartshowPartA的掌握程度。例如，我会问学生：“Whenistheartshow?”、“Whattimedoestheartshowstart?”等。通过学生的回答，我可以了解他们是否能够正确运用所学知识。

观察是了解学生学习情况的重要手段。在课堂上，我会观察学生的表现，了解他们在小组讨论和角色扮演活动中的参与度和表现。通过观察，我可以了解学生是否能够运用所学知识进行实际交流，以及他们在团队合作中的表现。

测试是了解学生学习情况的重要手段。在本节课的结束部分，我会设计一个简单的测试，检查学生对Unit4WhenistheartshowPartA的掌握程度。测试题型包括选择题、填空题和简答题。通过测试，我可以了解学生是否能够正确运用所学知识，以及他们在理解和运用方面的不足之处。

作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要手段。在本节课结束后，我会对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

批改作业是了解学生学习效果的重要手段。在本节课结束后，我会对学生的作业进行认真批改。批改内容包括学生的词汇运用、语法正确性和表达清晰度等。通过批改作业，我可以了解学生对Unit4WhenistheartshowPartA的掌握程度，以及他们在运用所学知识方面的不足之处。

点评作业是了解学生学习效果的重要手段。在本节课结束后，我会对学生的作业进行认真点评。点评内容包括学生的优点和不足之处，以及他们在作业中的表现。通过点评作业，我可以了解学生对Unit4WhenistheartshowPartA的掌握程度，以及他们在运用所学知识方面的不足之处。

反馈作业是了解学生学习效果的重要手段。在本节课结束后，我会对学生的作业进行及时反馈。反馈内容包括学生的作业完成情况、作业中的错误和需要改进的地方等。通过反馈作业，我可以了解学生对Unit4WhenistheartshowPartA的掌握程度，以及他们在运用所学知识方面的不足之处。

鼓励学生是了解学生学习效果的重要手段。在本节课结束后，我会对学生的作业进行及时鼓励。鼓励内容包括学生的进步、作业中的亮点和需要继续努力的地方等。通过鼓励学生，我可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。板书设计1.目的