2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第13章 健康地生活13.4 当代主要疾病和预防教案 （新版）北师大版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第13章健康地生活13.4当代主要疾病和预防教案（新版）北师大版主备人备课成员教材分析本节课为人教版初中生物学八年级下册第13章“健康地生活”，13.4节“当代主要疾病和预防”。该节课的主要内容是让学生了解当前常见的几种主要疾病，包括心血管疾病、癌症、糖尿病等，并掌握这些疾病的预防措施。通过本节课的学习，学生应能理解健康的生活方式对预防疾病的重要性，提高自我保健意识。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，引导学生关注健康生活方式对疾病预防和健康的影响。通过讲解、案例分析、小组讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的主动探究能力。同时，我会鼓励学生在课后运用所学知识，对自己的生活方式进行调整，形成良好的健康习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和健康生活。通过学习，学生应能理解疾病的发生与生活方式的关系，形成关注健康的意识。在探究疾病预防和健康生活方式的过程中，培养学生科学思维和科学探究的能力。同时，引导学生运用所学知识，形成良好的健康习惯，提升自身健康水平。学情分析本节课面向的是初中八年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和一定的自主学习能力。在学习生物学的过程中，他们已经了解了人体生理结构、功能以及常见的健康问题。在此基础上，他们对于疾病和预防的知识有一定的认知，但可能缺乏系统性和深入的理解。

在知识层面，学生们对于生物学的基本概念和原理有一定的掌握，但可能对于一些专业术语和复杂的疾病机制理解起来较为困难。他们对于生活中的健康问题有一定的认识，但可能缺乏对于健康生活方式的深入理解。因此，在教学过程中，需要注重对于知识的深入讲解和对于生活实例的引导分析。

在能力层面，学生们具备一定的观察和思考能力，他们能够通过观察生活中的现象来理解和分析问题。同时，他们也具备一定的分析和解决问题的能力，能够对于一些简单的生物学问题进行思考和解答。因此，在教学过程中，可以利用问题引导法和案例分析法，引导学生进行主动思考和问题解决。

在素质方面，学生们具备一定的自我管理和自我调节能力，他们能够自主进行学习并对于学习进度进行调整。同时，他们也具备一定的团队合作能力，能够与同学进行有效的交流和合作。因此，在教学过程中，可以采用小组讨论和合作学习的方式，提升学生的团队合作能力和交流表达能力。

在行为习惯方面，学生们可能存在一些不良的生活习惯，如不规律的作息时间、不健康的饮食习惯等，这些习惯对于他们的身心健康产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，提升自身的健康水平。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版初中生物学八年级下册第13章“健康地生活”，13.4节“当代主要疾病和预防”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的图片和图表，以及相关的健康生活方式的宣传视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些模拟的心血管疾病和癌症的模型，让学生进行观察和分析。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生进行合作学习和实践操作。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如健康生活方式的资讯网站、在线健康教育平台等。以便学生能够在课后进行进一步的学习和探究。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和教学互动。

7.学习任务单：准备学习任务单，包括针对本节课的学习目标和问题引导，让学生在学习过程中有明确的指导和要求。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对于本节课的学习效果和教学资源的评价，以便进行教学反思和改进。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解当代主要疾病和预防的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习当代主要疾病和预防内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确当代主要疾病和预防的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保当代主要疾病和预防教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习当代主要疾病和预防的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入当代主要疾病和预防学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康生活方式的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对健康生活方式的掌握情况，为当代主要疾病和预防新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解当代主要疾病和预防的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕当代主要疾病和预防问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对当代主要疾病和预防知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决当代主要疾病和预防问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与当代主要疾病和预防内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合当代主要疾病和预防内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习当代主要疾病和预防的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的当代主要疾病和预防内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的当代主要疾病和预防内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的成因、预防措施和健康生活方式的书籍、研究报告等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，可以进行以下活动：

a.学生可以利用网络资源，查找更多关于心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的最新研究成果和预防方法。

b.学生可以参观医院或诊所，了解医生的诊断过程和治疗方案，了解疾病对人们生活的影响。

c.学生可以进行健康生活方式的实践，如制定合理的饮食计划、进行适量的运动、保持良好的作息时间等，观察和记录自己的身体状况和生活质量的变化。

d.学生可以调查周围人的健康状况，了解他们的生活方式和习惯，分析可能存在的健康风险，并提出改进建议。

e.学生可以参加社区健康讲座或活动，了解更多的健康知识，并将所学知识分享给家人和朋友。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应有序地呈现疾病与生活方式的关系，包括疾病的成因、预防措施和健康生活方式的重要性。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字，使用图表、图示等直观表达方式。

4.准确精炼：板书内容应准确无误，语言表达应精炼，避免模糊不清的表述。

5.概括性强：板书应能够概括本节课的主要内容，便于学生总结和复习。

6.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

疾病与生活方式的关系

生活方式->疾病风险增加

健康生活方式->疾病风险降低

心血管疾病癌症糖尿病

预防措施：

-均衡饮食

-适量运动

-良好作息

-戒烟限酒

健康生活方式的重要性

-提高生活质量

-增强免疫力

-预防疾病

-促进心理健康教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和主动探究能力。在讲解疾病与生活方式的关系时，我注重深入讲解知识点，结合实例帮助学生理解。在小组讨论环节，我鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在讲解复杂疾病机制时，部分学生可能难以理解，需要进一步简化语言和解释方式。同时，在课堂管理方面，个别学生的注意力不集中，需要我更加关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的，学生对疾病与生活方式的关系有了更深入的理解，能够认识到健康生活方式的重要性，并积极参与课堂讨论和实践活动。学生在知识方面，对当代主要疾病和预防的知识有了系统的了解，能够掌握疾病的成因和预防措施。在技能方面，学生能够通过案例分析和实践活动，运用所学知识进行问题解决和健康生活方式的实践。在情感态度方面，学生对健康生活方式的重要性有了更深刻的认识，能够主动关注自身的健康状况。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

-在讲解复杂疾病机制时，采用更直观的教学方式，如使用模型、图示等，帮助学生更好地理解和记忆。

-加强对学生的课堂管理，关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高学生的学习效率。

-在课堂互动环节，进一步鼓励学生提出自己的观点和疑问，激发学生的主动思考和探究能力。

-针对个别学生的注意力不集中，可以通过调整教学方法和学习任务，提高学生的学习兴趣和参与度。

-进一步加强对学生的指导和支持，鼓励他们在课后进行自主学习和探究，提高学生的学习效果。课后作业1.请结合本节课所学内容，总结心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的成因和预防措施。

2.请分析你的生活方式，找出可能导致疾病风险增加的因素，并提出改进措施。

3.请设计一份健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并说明为什么这样设计。

4.请制定一个每周的运动计划，包括运动类型、时间和强度，并说明为什么这样选择。

5.请针对本节课所学内容，编写一段宣传健康生活方式的短文，要求语言生动，易于理解。

补充说明：

1.心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的成因包括遗传、环境、生活方式等因素。预防措施包括均衡饮食、适量运动、戒烟限酒、保持良好作息等。

2.生活方式可能导致疾病风险增加的因素包括不健康的饮食习惯、缺乏运动、吸烟、饮酒等。改进措施包括调整饮食结构，增加蔬菜、水果、全谷类等健康食物的比例，减少高脂肪、高糖、高盐等不健康食物的摄入；每周至少进行150分钟的中等强度运动，如快走、跑步、游泳等；戒烟限酒，保持良好的作息时间。

3.健康饮食计划应包括早餐、午餐、晚餐和零食。早餐可以包括全麦面包、鸡蛋、牛奶、水果等；午餐可以包括蔬菜、肉类、豆类、全谷类等；晚餐可以包括蔬菜、鱼类、全谷类等；零食可以包括坚果、酸奶、水果等。设计时应注意营养均衡，保证足够的蛋白质、纤维素、维生素和矿物质的摄入。

4.每周的运动计划应包括至少3天的有氧运动，如快走、跑步、游泳等，每次至少30分钟；2天的力量训练，如举重、俯卧撑、深蹲等，每次至少20分钟；1天的灵活性训练，如瑜伽、拉伸等，每次至少10分钟。设计时应注意根据自己的身体状况和兴趣选择合适的运动类型和强度，逐渐增加运动量。

5.宣传健康生活方式的短文可以围绕以下要点展开：健康生活方式的重要性、均衡饮食的益处、适量运动的必要性、戒烟限酒的益处、保持良好作息的重要性。可以结合生活中的实例和科学依据，用生动的语言和易于理解的方式，呼吁大家关注健康，养成良好的生活习惯。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了当代主要疾病和预防的相关知识，包括心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的成因和预防措施。通过本节课的学习，我们了解了健康生活方式对预防疾病的重要性，以及如何通过均衡饮食、适量运动、戒烟限酒、保持良好作息等方式来降低疾病风险。我们还通过小组讨论和实践操作，加深了对疾病预防和健康生活方式的理解。

当堂检测：

1.请简述心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的成因和预防措施。

答案：心血管疾病、癌症、糖尿病等疾病的成因包括遗传、环境、生活方式等因素。预防措施包括均衡饮食、适量运动、戒烟限酒、保持良好作息等。

2.请分析你的生活方式，找出可能导致疾病风险增加的因素，并提出改进措施。

答案：可能导致疾病风险增加的因素包括不健康的饮食习惯、缺乏运动、吸烟、饮酒等。改进措施包括调整饮食结构，增加蔬菜、水果、全谷类等健康食物的比例，减少高脂肪、高糖、高盐等不健康食物的摄入；每周至少进行150分钟的中等强度运动，如快走、跑步、游泳等；戒烟限酒，保持良好的作息时间。

3.请设计一份健康饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食，并说明为什么这样设计。

答案：健康饮食计划应包括早餐、午餐、晚餐和零食。早餐可以包括全麦面包、鸡蛋、牛奶、水果等；午餐可以包括蔬菜、肉类、豆类、全谷类等；晚餐可以包括蔬菜、鱼类、全谷类等；零食可以包括坚果、酸奶、水果等。设计时应注意营养均衡，保证足够的蛋白质、纤维素、维生素和矿物质的摄入。

4.请制定一个每周的运动计划，包括运动类