2024年学年七年级语文上册 第九单元 走进科学 第15课《灰尘的旅行》教案1 新疆教育版

2024年学年七年级语文上册第九单元走进科学第15课《灰尘的旅行》教案1新疆教育版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《灰尘的旅行》是2024年学年七年级语文上册第九单元的一篇课文，属于科学小品文。本文通过讲述灰尘的旅行，引导学生认识灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响，进而培养学生对科学现象的观察和思考能力。

课文内容紧密联系生活实际，易于学生理解和接受。教学过程中，应注重引导学生通过朗读、讨论、探究等方式，把握课文主要内容，体会作者用词的准确性和生动性，同时，结合学生的生活经验，启发学生思考灰尘对环境和个人健康的影响，提高学生的环保意识。

本节课的教学，要充分运用多媒体手段，如图片、视频等，帮助学生形象地理解灰尘的旅行过程，激发学生学习兴趣。同时，通过小组合作、讨论交流等环节，发挥学生的主观能动性，提高学生的语文素养和科学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养和科学核心素养。语文方面，通过阅读和分析课文，提升学生的文学鉴赏能力、文本理解和语言表达能力；同时，通过写作和口语交流，增强学生的文化传承和创新能力。科学方面，通过观察和思考灰尘的旅行，提高学生的科学思维能力、科学探究能力和科学创新能力，使学生能够运用科学知识解决实际问题。此外，通过团队合作和讨论交流，培养学生的团队合作能力和沟通表达能力，使学生在学习过程中能够充分发展个人潜能，提升综合素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于灰尘的基本知识，如灰尘的来源、种类和危害等。同时，学生也具备一定的阅读理解能力，能够理解和分析科学小品文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对科学现象充满好奇，对于生活中的实际问题也愿意进行探究。在学习能力方面，学生具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够通过阅读和讨论来理解课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过互动和合作来学习，希望能够参与到课堂讨论和实践活动当中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《灰尘的旅行》这篇课文时，学生可能会对一些科学概念和术语感到困惑，如灰尘的种类、灰尘的传播途径等。此外，学生可能对如何将科学知识与实际生活相结合感到困难，不知道如何运用所学知识来解决实际问题。同时，学生在分析和解读课文时，可能存在理解上的困难，需要教师的引导和帮助。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用多种教学方法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授灰尘的基本知识和科学概念；讨论法引导学生就灰尘对环境和健康的影响进行深入探讨；案例研究使学生通过分析实际案例，理解灰尘的旅行过程；项目导向学习鼓励学生小组合作，设计灰尘减少计划。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，如灰尘、空气、人类等，通过角色扮演的方式，让学生更直观地理解灰尘的旅行过程。

b.实验：组织学生进行简单的实验，如用显微镜观察灰尘，或设置一个简易的灰尘过滤装置，让学生亲身体验灰尘的旅行和控制。

c.游戏：设计一个灰尘旅行游戏，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中，加深对灰尘旅行过程的理解。

d.小组讨论：引导学生针对灰尘对环境和健康的影响，进行小组讨论，提出减少灰尘污染的策略和建议。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示灰尘的旅行过程、灰尘的种类和危害等关键信息，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：播放有关灰尘旅行的科普视频，让学生更直观地了解灰尘的传播途径和控制方法。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎、科学知识平台等，为学生提供丰富的课外阅读材料，拓宽学生的知识视野。

d.实物模型：展示灰尘粒子模型，帮助学生更直观地理解灰尘的形态和特点。

e.环境保护手册：为学生提供有关环境保护的手册，让学生了解灰尘控制的重要性，提高环保意识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《灰尘的旅行》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《灰尘的旅行》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《灰尘的旅行》的教学目标和《灰尘的旅行》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《灰尘的旅行》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《灰尘的旅行》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《灰尘的旅行》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的灰尘的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《灰尘的旅行》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响，结合实例帮助学生理解。

突出《灰尘的旅行》重点，强调《灰尘的旅行》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕灰尘的旅行过程展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验灰尘的旅行过程，提高实践能力。

在《灰尘的旅行》新课呈现结束后，对灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响进行梳理和总结。

强调《灰尘的旅行》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《灰尘的旅行》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《灰尘的旅行》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与灰尘旅行相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合灰尘旅行，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习灰尘旅行的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响，强调《灰尘的旅行》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《灰尘的旅行》是一篇科普文章，通过讲述灰尘的旅行，引导学生认识灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响。本节课的知识点梳理如下：

1.灰尘的来源：灰尘主要来自自然环境和人类活动。自然环境中的灰尘包括土壤、火山灰等；人类活动产生的灰尘包括工业排放、汽车尾气等。

2.灰尘的种类：灰尘可以根据其来源和性质分为不同种类，如PM2.5、PM10等。这些灰尘粒子的大小、形状和成分不同，对人类生活和环境的影响也不同。

3.灰尘对人类生活的影响：灰尘对人体健康和生活质量有很大的影响。吸入过多的灰尘粒子会导致呼吸系统疾病，如咳嗽、哮喘等。此外，灰尘还会影响城市的能见度和气候变化，进而影响人们的生活。

4.灰尘的控制措施：为了减少灰尘对人类生活和环境的影响，可以采取一系列的控制措施，如加强环境保护、改善空气质量、安装空气净化器等。

5.科学小品文的特点：科学小品文是一种以趣味性、生动性为主要特点的科普文章。它通过讲述科学现象或解释科学原理，使读者在轻松愉快的氛围中学习科学知识。

6.阅读理解技巧：在阅读科学小品文时，可以采用以下技巧提高理解能力：抓住文章标题，了解文章主题；快速浏览全文，把握文章结构；细读重要段落，理解关键词语；关注作者的观点和态度；积极思考，联系实际生活。

7.写作技巧：在撰写关于科学现象的文章时，可以采用以下技巧提高文章质量：选择有趣的科学现象，吸引读者的注意力；用生动的语言和形象的比喻，使文章更具趣味性；逻辑清晰，论述充分；运用举例、引用等手法，增强文章的说服力；注重文章的结构和美观。板书设计1.灰尘的来源和种类

①灰尘的来源：自然环境、人类活动

②灰尘的种类：PM2.5、PM10等

2.灰尘对人类生活的影响

①健康影响：呼吸系统疾病

②环境影响：能见度降低、气候变化

3.灰尘的控制措施

①环境保护：减少工业排放、汽车尾气等

②改善空气质量：安装空气净化器、植树造林等

4.科学小品文的特点

①趣味性、生动性

②逻辑清晰、论述充分

5.阅读理解技巧

①抓住文章标题，了解文章主题

②快速浏览全文，把握文章结构

③细读重要段落，理解关键词语

④关注作者的观点和态度

⑤积极思考，联系实际生活

6.写作技巧

①选择有趣的科学现象，吸引读者的注意力

②用生动的语言和形象的比喻，使文章更具趣味性

③逻辑清晰，论述充分

④运用举例、引用等手法，增强文章的说服力

⑤注重文章的结构和美观教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生是否积极参与课堂讨论，是否能够准确回答教师提出的问题，是否能够主动提出问题并参与课堂互动。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括是否积极参与讨论，是否能够提出有价值的观点，是否能够有效地与小组成员沟通协作。

3.随堂测试：评价学生对课堂内容的掌握情况，包括对灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响的了解，以及对科学小品文的特点和阅读理解技巧的掌握。

4.作业完成情况：评价学生对课堂内容的巩固情况，包括作业的完成质量，是否能够准确回答问题，是否能够运用所学知识解决实际问题。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予学生及时的反馈和指导，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。教学反思在本节课的教学过程中，我深刻体会到教学不仅是知识的传递，更是学生思维的启发和能力的培养。以下是我在教学中的几点反思：

1.课堂氛围的营造：我在课堂上注重营造轻松愉快的氛围，鼓励学生积极参与讨论和互动。通过提问、小组合作等方式，激发学生的思考和探究欲望，让学生在愉悦的氛围中学习。

2.知识点的讲解：我注重对灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响等重点知识进行清晰的讲解，结合实例帮助学生理解。同时，我注重强调灰尘控制措施的重要性，引导学生关注环境保护和健康生活。

3.学生能力的培养：我在教学中注重培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。通过提问、讨论、写作等方式，引导学生关注灰尘现象，激发学生的思维和探究欲望，提高学生的表达能力。

4.教学方法的多样性：我采用了讲授、讨论、实践活动等多种教学方法，使学生能够从不同角度理解和掌握知识。通过实验、角色扮演等活动，使学生在实践中体验灰尘的旅行过程，提高实践能力。

5.学生评价与反馈：我对学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行全面的评价与反馈。通过及时的反馈，指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，提高学生的学习积极性和自信心。课后作业1.请简述灰尘的来源和种类，以及它们对人类生活的影响。

2.请列举三种控制灰尘的方法，并简要说明它们的作用。

3.阅读课文《灰尘的旅行》，回答以下问题：

a.作者是如何通过实例来解释灰尘的旅行的？

b.灰尘的旅行对环境和人类生活有哪些影响？

4.请结合课文内容，谈谈你对灰尘控制措施的看法，并提出自己的建议。

5.请以灰尘为主题，写一篇短文，介绍灰尘的来源、种类及其对人类生活的影响，并提出控制灰尘的方法和建议。

答案：

1.灰尘的来源有自然环境和人类活动，种类包括PM2.5、PM10等。灰尘对人类生活有健康影响，如呼吸系统疾病，环境影响，如能见度降低、气候变化。

2.控制灰尘的方法有环境保护，如减少工业排放、汽车尾气等，改善空气质量，如安装空气净化器、植树造林等。

3.a.作者通过讲述灰尘在不同环境中的旅行过程，如空气中的灰尘、室内的灰尘等，来解释灰尘的旅行。b.灰尘的旅行对环境和人类生活有健康