Unit7ItsrainingSectionB(3a~selfcheck)教学设计-2023-2024学年人教版初中英语七年级下册

Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)教学设计-2023-2024学年人教版初中英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版初中英语七年级下册Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的内容。本节课的主要内容包括以下几个部分：

1.单词和短语的学习：包括umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等单词以及put...under...,lookfor,cover...with...等短语。

2.对话理解：通过3a部分的对话，学生需要理解并能够运用所学单词和短语进行简单的交流。

3.阅读理解：3b部分为学生提供了一篇关于雨天活动的短文，学生需要通过阅读理解文章内容，回答相关问题。

4.语法点：本节课的语法点为现在进行时，学生需要掌握现在进行时的构成和用法，并能够运用现在进行时进行描述和交流。

5.写作练习：selfcheck部分提供了一篇关于雨天活动的写作任务，学生需要根据所给提示，运用本节课所学知识进行写作。核心素养目标本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地运用所学单词和短语进行描述和交流，提高基本的英语语言能力。

2.文化意识：通过学习关于雨天活动的短文，学生能够了解不同文化背景下的雨天活动，提高对文化差异的认识和理解。

3.思维品质：通过阅读理解练习，学生能够培养获取信息、处理信息的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取知识、主动参与课堂活动的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如简单句的结构，以及一些日常常用的词汇和短语。此外，学生应该具备一定的阅读理解和口语交流能力，能够通过阅读获取信息并简单表达自己的观点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，我发现他们对实用性强的英语学习内容更感兴趣，比如能够用于实际生活中的对话和表达。大部分学生的学习态度积极，乐于参与课堂活动，但部分学生在阅读理解和词汇运用上存在一定困难。在学习风格上，有一部分学生喜欢通过听讲来学习，而另一部分学生则更偏好通过实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一部分学生在记忆新单词和短语上较为困难，需要教师的耐心指导和重复练习；阅读理解部分可能会对部分学生造成挑战，他们可能不太能够理解文章中的细节信息和隐含意义；在语法点的学习上，学生可能对现在进行时的用法不够清晰，需要通过具体的例子和练习来加深理解；最后，在写作环节，部分学生可能会感到无从下手，需要教师的启发和引导。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置真实的雨天情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，提高语言的实用性。例如，在课堂上模拟雨天环境，让学生用英语描述雨天的景象和活动。

2.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能。例如，让学生分组讨论并编排一段雨天活动的对话，然后进行表演。

3.交际式教学法：通过组织学生进行小组讨论、角色扮演等互动活动，促进学生之间的交流与合作，提高口语表达和交际能力。例如，让学生分组讨论雨天可以进行的活动，并分享给其他小组。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示与雨天相关的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。例如，在课堂上播放雨天的自然声音和雨中活动的视频。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行词汇游戏、听力练习等互动环节，提高学生的学习积极性和参与度。例如，使用教学软件进行雨天相关词汇的闪卡游戏。

3.网络资源利用：引导学生利用网络资源查找关于雨天活动的信息，培养信息获取和处理能力。例如，让学生在课堂上使用电子设备查找不同文化背景下的雨天活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit6的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解3a部分的对话内容，结合实例帮助学生理解。

突出单元重点，强调现在进行时的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕3b部分的短文展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验单元知识的应用，提高实践能力。

在单元新课呈现结束后，对单元知识点进行梳理和总结。

强调单元的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对单元知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与单元内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合单元内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习单元的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的单元内容，强调单元重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的单元内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

为了让学生更深入地了解雨天活动的相关知识，可以提供以下拓展阅读材料：

-一篇关于不同国家雨天文化的文章，让学生了解不同文化背景下的人们如何度过雨天。

-一篇介绍雨天活动对环境影响的短文，让学生思考人与自然的关系。

-一篇关于雨天创意活动的指南，激发学生的创新思维和动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-要求学生课后阅读提供的拓展阅读材料，并做好笔记。

-鼓励学生就阅读材料中的内容进行思考，并提出自己的观点和看法。

-引导学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。

-鼓励学生利用网络资源，寻找更多关于雨天活动的信息，拓宽自己的知识视野。

-要求学生结合本节课所学内容，课后尝试用英语编写一篇关于雨天活动的短文，提高学生的写作能力。板书设计①知识点：本节课的主要知识点为现在进行时和雨天活动的相关词汇。

②板书重点：

-现在进行时的构成和用法：主语+be动词+动词ing形式。

-雨天活动的相关词汇：umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等。

-短语：put...under...,lookfor,cover...with...等。

③设计要求：

-板书应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-利用图文结合的方式，增加板书的趣味性和艺术性。

-通过颜色、大小、粗细等对比，使板书更具吸引力。

-设计一些与雨天活动相关的插图，如雨滴、雨伞等，让学生在视觉上更容易接受和记忆。

-在板书中加入一些互动元素，如让学生上台演示现在进行时的动作，增加课堂的互动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.简要回顾本节课学习的Unit7It’srainingSectionB(3a~selfcheck)的内容，强调现在进行时和雨天活动的相关词汇。

2.强调现在进行时的构成和用法，以及雨天活动的相关词汇，如umbrella,exciting,ground,cloud,raindrop等。

3.总结本节课的互动环节，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和沟通能力。

4.强调本节课的实践环节，鼓励学生通过实践活动或实验，体验现在进行时和雨天活动的相关词汇的应用。

5.鼓励学生课后继续学习，加深对本节课所学内容的理解和记忆。

当堂检测：

1.请用现在进行时描述一个雨天的场景。

2.请用所学的雨天活动相关词汇，写一段关于雨天活动的短文。

3.请用所学的短语，如put...under...,lookfor,cover...with...等，写一段关于雨天活动的小故事。

4.请用所学的雨天活动相关词汇，完成下列句子：

-我正在寻找一把雨伞。

-我正在把书放在桌子上。

-我正在把伞放在地上。

5.请用所学的雨天活动相关词汇，回答下列问题：

-雨天你喜欢做什么？

-你通常怎么度过雨天？

-雨天你会穿什么？

6.请用所学的雨天活动相关词汇，完成下列句子：

-雨天我通常会待在家里。

-我喜欢在雨天听音乐。

-我会把我的书放在桌子上。

7.请用所学的雨天活动相关词汇，完成下列句子：

-我会把伞放在地上。

-我会找地方避雨。

-我会把手机放在包里。

8.请用所学的雨天活动相关词汇，回答下列问题：

-雨天你会做什么？

-你通常怎么度过雨天？

-雨天你会穿什么？反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用情境教学法，通过设置真实的雨天情境，让学生在情境中自然地学习和使用英语，提高语言的实用性。

2.利用多媒体教学，展示与雨天相关的图片、视频等资源，增强学生的直观感受，激发学习兴趣。

3.引入任务型教学法，设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识和技能，提高学生的学习积极性和参与度。

（二）存在主要问题

1.在课堂互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为对雨天活动的相关词汇和现在进行时的用法不够熟悉，导致无法积极参与。

2.在实践环节，部分学生对现在进行时和雨天活动的相关词汇的运用不够熟练，导致无法顺利进行