2024年三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2不一样的你我他第一课时教案 新人教版

2024年三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他第一课时教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课为人教版三年级道德与法治下册第一单元《我和我的同伴》的第二个课时，主题是“不一样的你我他”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解每个人都是独特的，有不同的外貌、性格、兴趣等。

2.引导学生认识到差异性，尊重每个人的不同，学会欣赏他人的优点。

3.通过小组活动，培养学生合作、分享、沟通的能力。

4.引导学生学会与人相处，懂得友谊的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生的人际交往能力，使其能够主动与他人交流、合作，并在互动中建立良好的人际关系。

2.增强学生的团队协作意识，使其能够在小组活动中积极贡献自己的力量，共同完成任务。

3.培养学生尊重他人、欣赏他人的品质，使其能够理解和接纳他人的不同，学会与人和谐相处。

4.引导学生理解友谊的重要性，培养其关爱他人、乐于助人的情感，使其能够在生活中珍惜友谊，与人共进步。教学难点与重点1.教学重点：

（1）让学生了解每个人都是独特的，有不同的外貌、性格、兴趣等。

（2）引导学生认识到差异性，尊重每个人的不同，学会欣赏他人的优点。

（3）通过小组活动，培养学生合作、分享、沟通的能力。

（4）引导学生学会与人相处，懂得友谊的重要性。

2.教学难点：

（1）理解并接纳他人的不同：学生往往难以接受与自己不同的观点和行为，教师需要通过实例和引导，帮助学生认识到差异性的存在，并学会尊重和欣赏他人。

（2）突破自我中心观念：学生往往以自我为中心，难以站在他人的角度思考问题。教师需要通过角色扮演、换位思考等方法，帮助学生摆脱自我中心的束缚，培养其同理心。

（3）学会与人沟通和合作：在小组活动中，学生可能不知道如何表达自己的想法，也不知道如何与组员协作。教师需要引导学生学会倾听、理解他人的观点，并鼓励学生积极参与讨论和分工，提高沟通和合作能力。

（4）珍惜友谊：学生可能不懂得如何与人建立深厚的友谊，也不知道如何维护友谊。教师需要通过故事分享、讨论交流等方式，引导学生懂得关心他人、关爱他人，培养其友谊意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的情境，让学生在实践中体验和感受道德与法治的知识，提高其运用知识解决问题的能力。例如，在讲解友谊的重要性时，可以让学生扮演不同的角色，进行情景模拟，从而引导学生懂得关心他人、关爱他人。

2.小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在讲解尊重他人的不同时，可以让学生分组讨论，分享自己与同伴的不同之处，从而引导学生理解和接纳他人的差异。

3.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解道德与法治的知识，并能够运用知识对案例进行分析和评价。例如，在讲解与人相处的原则时，可以引入一些实际的纠纷案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决办法。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。例如，在讲解每个人的独特性时，可以通过展示不同人物的视频片段，让学生直观地认识到每个人的差异。

2.网络教学手段：利用网络资源和教学平台，拓展学生的学习渠道，提供更多的学习资源和交流平台。例如，在讲解与人沟通的技巧时，可以引导学生利用网络平台进行角色扮演和互动交流，提高其沟通技巧。

3.游戏化教学手段：将游戏元素融入教学过程中，让学生在游戏中学习道德与法治的知识，提高其学习兴趣和主动性。例如，在讲解友谊的重要性时，可以设计一些关于友谊的游戏，让学生在游戏中体验友谊的价值。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“不一样的你我他”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“不一样的你我他”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“不一样的你我他”教学目标和“不一样的你我他”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“不一样的你我他”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“不一样的你我他”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“不一样的你我他”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“我和我的同伴”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“不一样的你我他”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“不一样的你我他”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“不一样的你我他”重点，强调“不一样的你我他”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“不一样的你我他”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“不一样的你我他”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“不一样的你我他”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“不一样的你我他”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“不一样的你我他”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“不一样的你我他”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“不一样的你我他”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“不一样的你我他”内容，强调“不一样的你我他”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“不一样的你我他”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解每个人都是独特的，有不同的外貌、性格、兴趣等。他们能够认识到差异性，尊重每个人的不同，并学会欣赏他人的优点。

2.能力提升：学生通过小组活动和实践活动，提高了合作、分享和沟通的能力。他们能够在小组内进行有效的讨论和交流，学会与人相处。

3.情感态度：学生能够懂得友谊的重要性，珍惜与同伴之间的友谊。他们学会了关心他人、关爱他人，并能够站在他人的角度思考问题，培养了一定的同理心。

4.社会适应：学生通过学习，能够更好地适应社会环境，与他人建立良好的关系。他们学会了与人沟通和合作，能够理解和接纳他人的不同，形成了和谐的人际关系。

5.价值观塑造：学生通过学习，树立了正确的价值观。他们认识到每个人的独特性，尊重他人的权利和尊严，培养了公平、正义和包容的价值观。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：

-《不一样的颜色》：一个关于接纳彼此差异的故事，让学生了解每个人都有自己的特点和价值。

-《学会尊重他人》：一篇关于尊重他人不同观点和选择的文章，引导学生学会尊重他人。

视频资源：

-《彩虹桥》：一部关于友谊和包容的动画片，展示了许多不同的动物朋友，让学生理解友谊的重要性。

-《团队合作的力量》：一部讲述团队合作重要性的纪录片，展示了不同团队如何协作完成任务。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生观看或阅读拓展内容，并撰写观后感或读后感，字数约为200-300字。

学生可自主选择感兴趣的拓展内容，也可以小组合作进行讨论，分享自己的观点和感受。

教师在课后收取学生的观后感或读后感，并进行评价和反馈，以了解学生对拓展内容的理解和感悟。

教师可根据学生的表现和反馈，进一步调整和优化课后拓展内容，以提高学生的学习兴趣和效果。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业包括：阅读理解、问题解答、案例分析等，要求学生运用所学知识解决问题。

3.作业难度适中，确保学生能够独立完成，同时能够挑战学生的思维能力。

4.作业量适中，避免过多或过少，以免影响学生的学习效果和作业完成质量。

5.作业要求学生认真完成，按时提交，以培养学生的责任心和时间管理能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.批改作业时，关注学生的解题思路和答案的正确性，及时纠正错误。

3.