华中科大版（2016）七年级上册信息技术 8.精彩信息 文本录入 教学设计

华中科大版（2016）七年级上册信息技术8.精彩信息文本录入教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：文本录入技巧与实战

2.教学年级和班级：七年级（上册）信息技术课程

3.授课时间：第8周，星期五，第2节

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.文本录入的基本方法与技巧

2.常用文本录入软件介绍

3.实战练习：文本录入速度与准确性提升

教学过程：

1.导入（5分钟）

利用互动提问方式，引导学生回顾上节课学习的计算机基本操作，为新课学习做好铺垫。

2.知识讲解（10分钟）

介绍文本录入的基本方法、技巧，如盲打、触摸打字等，以及常用的文本录入软件。

3.案例分析（5分钟）

通过展示优秀文本录入案例，让学生了解文本录入在实际应用中的重要性。

4.实战演练（15分钟）

安排学生进行文本录入实战练习，提供不同难度的文本材料，让学生在练习中提高速度和准确性。

5.互动交流（5分钟）

学生分组讨论，分享自己在文本录入过程中的心得体会，互相学习、交流。

6.总结与布置作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调文本录入技巧的重要性，布置课后作业，巩固所学内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评估学生的参与度。

2.实战练习：评估学生在文本录入实战中的速度和准确性，以了解学生对知识点的掌握程度。

3.课后作业：检查学生课后作业的完成情况，对学生的学习效果进行评价。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕信息意识、计算思维和数字化学习与创新三个方面展开。通过文本录入技巧的学习与实践，旨在培养学生以下能力：

1.信息意识：使学生认识到文本录入在信息处理中的重要性，提高他们在日常生活和学习中运用信息技术解决问题的意识，形成对信息的敏感度和获取、处理、传播信息的责任感。

2.计算思维：通过学习文本录入的方法和技巧，引导学生运用计算思维解决问题，培养他们分析问题、设计解决方案、实施计划并不断优化改进的能力。

3.数字化学习与创新：鼓励学生在文本录入实践中，积极探索适合自己的学习方法和技巧，培养他们数字化环境下的自主学习、协作交流、创新实践能力。

在教学过程中，注重将核心素养目标融入各个教学环节，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与、积极探究，从而提高学生的信息技术素养，为他们的终身学习和发展奠定基础。三、学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的好奇心强，对新事物充满兴趣，具有较高的学习热情。在信息技术课程学习方面，以下是对学生层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面的分析：

1.知识层面：

-学生已经掌握了计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘等。

-学生已经学习过简单的文字处理软件，如Word，具备基本的文本编辑能力。

-学生对文本录入的概念有一定了解，但具体的录入技巧和方法尚不熟悉。

2.能力层面：

-学生的观察能力较强，能够迅速捕捉到屏幕上的文字信息。

-学生的动手操作能力较强，但在文本录入速度和准确性方面存在一定差距。

-学生具备一定的信息检索和筛选能力，但在高效处理大量文本信息方面有待提高。

3.素质层面：

-学生在团队合作中表现出较高的沟通协作能力，能够互相帮助、共同进步。

-学生具有较好的学习自觉性，能够按时完成课堂任务和课后作业。

-学生在遇到问题时，能够主动寻求帮助，表现出一定的解决问题的能力。

4.行为习惯方面：

-学生在日常学习中，养成了良好的学习习惯，如按时到校、认真听讲等。

-学生在课堂上能够遵循纪律，尊重老师和同学，课堂氛围较好。

-部分学生在使用计算机时，容易受到网络游戏、社交媒体等诱惑，影响学习效果。

对课程学习的影响：

1.正面影响：

-学生对新事物充满好奇，有利于激发他们对文本录入技巧的学习兴趣。

-学生具备一定的计算机操作基础，有助于快速掌握文本录入的方法。

-学生在团队合作中表现出良好的沟通协作能力，有利于课堂互动和交流。

2.负面影响：

-部分学生对文本录入的重要性认识不足，可能导致学习态度不端正。

-学生在文本录入速度和准确性方面存在差距，可能影响学习进度和效果。

-学生在课堂上容易受到网络诱惑，可能降低学习专注度。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，提高他们对文本录入重要性的认识。

2.针对学生能力差异，开展分层教学，关注每个学生的学习进度。

3.培养学生良好的学习习惯，减少网络诱惑对学习的影响。

4.创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

5.关注学生的心理变化，引导他们正确对待学习成果，培养自信心。四、教学资源1.硬件资源：

-计算机

-打印机

-投影仪

-网络设施

2.软件资源：

-文本录入软件（如搜狗输入法、讯飞输入法等）

-文字处理软件（如MicrosoftWord、WPS等）

-教学管理系统

3.课程平台：

-学校教学平台（用于发布课程通知、学习资料等）

-课堂互动平台（用于课堂讨论、提问、投票等）

4.信息化资源：

-电子教材

-教学视频

-习题库

-网络教学资源（如教育部门推荐的数字化学习资源）

5.教学手段：

-讲授法

-演示法

-实践法

-互动讨论法

-小组合作法

-自主学习方法五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文本录入》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要快速准确输入大量文字的情况？”比如在完成作业、撰写文章或者进行在线交流时。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文本录入的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文本录入的基本概念。文本录入是指使用键盘或其他输入设备将文字信息输入计算机的过程。它是信息时代不可或缺的技能，对于提高工作效率和信息的准确性至关重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文本录入在实际中的应用，以及它如何帮助我们高效地处理文字信息。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调盲打和触摸打字这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何提高录入速度和准确性。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与文本录入相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的文本录入速度测试。这个操作将演示如何在实际中应用所学的录入技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和录入速度测试的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“文本录入在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了文本录入的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对文本录入技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了文本录入的基本概念、方法和技巧，如盲打、触摸打字等。

-学生的文本录入速度和准确性得到明显提高，能熟练运用所学技巧进行文本录入。

-学生学会了使用常见的文本录入软件，如搜狗输入法、讯飞输入法等，并能根据实际需求选择合适的输入法。

-学生掌握了文字处理软件的基本操作，如MicrosoftWord、WPS等，能进行简单的文本编辑和排版。

2.过程与方法：

-学生通过分组讨论、实验操作等实践活动，提高了分析问题、解决问题的能力。

-学生在小组合作中，学会了沟通、协调、分享和互助，团队协作能力得到提升。

-学生通过自主学习和课堂互动，培养了解决问题的计算思维和数字化学习的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对文本录入的重要性有了更深刻的认识，意识到这项技能在日常生活和学习中的价值。

-学生在学习过程中，养成了认真、专注的学习态度，增强了自信心和克服困难的勇气。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、关心同伴，形成了良好的集体荣誉感和责任感。

4.创新与实践：

-学生在文本录入实践中，能够根据自己的特点，探索适合自己的录入方法和技巧，具有一定的创新精神。

-学生在解决实际问题时，敢于尝试新方法，勇于挑战自己，提高了实践能力。

具体表现在以下几个方面：

1.课堂表现：

-学生在课堂上积极参与讨论，提问和回答问题，表现出较高的学习热情。

-学生能够按照老师的要求，认真完成课堂练习，及时反馈学习情况。

2.课后作业：

-学生能够按时完成课后作业，文本录入速度和准确性得到巩固和提升。

-学生在完成作业过程中，遇到问题能够主动寻求帮助，解决问题能力得到锻炼。

3.实践活动：

-学生在分组讨论中，能够主动提出自己的观点，与小组成员共同探讨问题解决方案。

-学生在实验操作中，认真观察、积极动手，掌握了文本录入的基本技巧。

4.评价与反馈：

-学生在课堂评价中，能够客观评价自己和他人的学习效果，提出有建设性的意见和建议。

-学生在课后反馈中，表达了对文本录入学习内容的兴趣和收获，为教师提供了改进教学的有力依据。七、教学反思与改进在本次教学活动中，我对教学效果进行了评估，并发现了一些需要改进的地方。首先，我发现学生在文本录入速度和准确性方面仍有待提高。虽然大部分学生已经掌握了基本的文本录入技巧，但在实际操作中，他们的速度和准确性仍有很大的提升空间。这可能与他们对文本录入的重要性认识不足，以及缺乏足够的实践训练有关。

其次，我发现部分学生在课堂参与度方面存在不足。虽然大多数学生能够积极参与课堂讨论和实践活动，但仍有一部分学生表现出消极态度，缺乏主动性和积极性。这可能是因为他们对文本录入的兴趣不足，或者对学习内容缺乏深入理解。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.加强实践训练：我将增加学生的文本录入实践机会，通过提供不同难度和类型的文本材料，让学生在实际操作中提高速度和准确性。同时，我将鼓励学生在课余时间进行自主练习，培养他们的自主学习能力。

2.提高课堂参与度：我将尝试采用更多互动式教学方法，如小组讨论、游戏化学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我将关注每个学生的学习进展，及时给予他们鼓励和反馈，以提高他们的自信心和参与度。

3.强化学习指导：我将加强对学生的学习指导，特别是在文本录入技巧和方法方面。通过个别辅导和小组讨论，帮助学生解决学习中的困惑，提高他们的学习效果。

4.关注学生个体差异：我将关注每个学生的个体差异，根据他们的学习能力和兴趣，制定个性化的教学计划。通过因材施教，让每个学生都能在文本录入学习中获得最大的进步。

在教学反思与改进的过程中，我会不断调整和优化教学策略，以期在未来的教学中取得更好的教学效果。同时，我也会鼓励学生积极参与教学反思，让他们成为教学改进的重要参与者。通过共同努力，我相信我们可以不断提升教学质量，为学生的全面发展打下坚实基础。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于文本录入技巧的文章，如《如何提高文本录入速度》、《触摸打字的技巧》等，以加深对文本录入技巧的理解。

-视频资源：推荐学生观看一些文本录入技巧的教学视频，如《盲打技巧教学》、《触摸打字技巧教学》等，以直观地了解文本录入的方法和技巧。

-在线课程：鼓励学生参加一些在线的文本录入课程，如“文字录入技巧提升班”、“高效文本录入训练”等，以获得更系统的学习和实践机会。

2.拓展要求：

-学生需在课后自主安排时间进行阅读和观看视频，并做好笔记。

-学生需在阅读和观看视频后，结合课堂所学，总结自己的学习心得和收获。

-学生需积极参与在线课程的学习，并按时完成课程作业和测试。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。板书设计1.重点知识点：

①文本录入的概念

②文本录入的方法与技巧

③文本录入软件介绍

④文本录入速度与准确性提升

2.重点词句：

①文本录入：使用键盘或其他输入设备将文字信息输入计算机的过程。

②盲打：不看键盘，依靠肌肉记忆进行文本录入的方法。

③触摸打字：使用触摸屏进行文本录入的方法。

④文本录入速度：单位时间内完成文本录入的数量。

⑤文本录入准确性：文本录入的正确率。

3.板书设计：

①在黑板中央写上课程标