Unit 4 Friends Forever Developing ideas After twenty years 教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit4FriendsForeverDevelopingideasAftertwentyyears教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册，Module4，Unit4FriendsForever，Developingideas:Aftertwentyyears。本节课主要让学生通过阅读一篇关于老友聚会的故事，学会如何描述过去二十年间的变化以及人们的生活如何受到影响。学生将学习如何使用过去时态描述过去的事件，以及如何使用现在时态描述现在的感受和变化。通过本节课的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，以及运用英语进行口头和书面表达的能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和讨论关于老友聚会的故事，学生将提高自己的英语听说读写能力，学会如何用英语描述过去和现在。同时，学生将了解和理解不同文化背景下人们的生活和价值观，提高自己的文化意识。通过分析故事中人物的变化和情感，学生将培养自己的思维品质，学会独立思考和判断。最后，通过小组合作和互动交流，学生将提高自己的团队合作能力和学习能力，培养自主学习的能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.能够理解并运用过去时态描述过去的事件。

2.能够使用现在时态描述现在的感受和变化。

3.能够准确表达自己的观点和情感，描述友情和变化。

难点：

1.正确运用过去时态和现在时态进行描述。

2.准确表达复杂的情境和情感。

解决办法：

1.通过示例和练习，让学生反复练习过去时态和现在时态的运用，提供充足的实践机会。

2.提供具体的语境和情景，让学生在实际情境中练习表达，帮助学生理解和运用。

3.分组讨论和分享，让学生相互交流和反馈，引导学生主动探索和解决问题。

4.提供丰富的词汇和表达方式，帮助学生丰富语言表达，提高准确性。

5.鼓励学生提问和思考，引导学生通过自主学习和合作学习解决问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册》，以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些展示20年前后变化的图片，以及有关友情的电影片段或短片，用以激发学生的兴趣和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验需要，要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或小组讨论的形式，以便于学生之间的互动和交流。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常使用。

6.学生作业：提前准备相关的作业题目，如阅读理解练习、写作练习等，用以巩固学生所学知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用以收集学生对课堂教学的意见和建议，以便于课后改进教学方法。

8.教学指导手册：教师需要提前准备好教学指导手册，以便于在教学过程中查阅相关内容，确保教学的顺利进行。

9.教学评估工具：准备一些评估学生学习效果的工具，如问答卡、小组讨论评估表等，以便于在课堂活动中对学生的学习情况进行监测和评估。

10.学习支持材料：为不同水平的学生提供相应的学习支持材料，如简化版本的阅读材料、额外的练习题等，以确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习支持。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4FriendsForever的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何描述过去二十年间的变化以及人们的生活如何受到影响的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语描述过去和现在的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的描述过去事件和现在感受的方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解如何使用过去时态描述过去的事件，以及如何使用现在时态描述现在的感受和变化。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕过去二十年间的变化展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对描述过去和现在的方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与老友聚会主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考友情和变化对生活的影响，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习本节课的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何描述过去和现在的方法，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的描述过去和现在的方法，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于友情的短文、描述不同年代人们生活的文章等，让学生在课后阅读，进一步加深对课程内容的理解和应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究。可以引导学生寻找相关的真实故事或新闻事件，让学生尝试用所学的描述过去和现在的方法进行撰写，培养学生的独立思考和写作能力。

3.开展小组合作项目，让学生分组调查并汇报现实生活中的人们如何描述他们的过去和现在。通过实际调查和团队合作，提高学生的实践能力和合作精神。

4.引导学生关注社会变化和个人成长的话题，鼓励学生在课堂上分享自己的经历和感受，培养学生的表达能力和同理心。

5.鼓励学生在课后参加英语角或英语演讲比赛等活动，将所学的描述技巧应用于实际交流中，提高学生的口语表达能力。

6.推荐学生观看与友情和变化相关的电影或电视剧，如《老友记》、《时空恋旅人》等，让学生在欣赏影视作品的同时，思考友情和时间对个人成长的影响。

7.邀请英语母语国家的外教或有相关经历的人士来课堂分享他们的故事和经验，让学生有机会听到不同文化背景下的真实经历，拓宽视野。

8.组织学生参观博物馆或历史遗迹，让学生亲自感受不同时代的变化和人们的生活差异，激发学生对历史和文化的兴趣。

9.开展角色扮演活动，让学生模拟不同年代的人物，通过表演的方式重现过去的情景，提高学生的创造力和表演能力。

10.鼓励学生撰写关于自己二十年后的梦想和计划的短文，让学生思考未来的可能性，并学会用英语表达自己的目标和愿望。七、重点题型整理1.题型一：过去时态描述

题目：根据下列句子，完成过去时态的描述。

示例：Ivisitedmygrandparentsinthecountryside.

答案：Ivisitedmygrandparentsinthecountrysidetwentyyearsago.

说明：此题型旨在让学生练习如何使用过去时态描述过去的事件。学生需要将给定的句子转换为过去时态，注意时态的变化和语态的运用。

2.题型二：现在时态描述

题目：根据下列句子，完成现在时态的描述。

示例：Iliveinabigcity.

答案：Iliveinabigcitynow.

说明：此题型旨在让学生练习如何使用现在时态描述现在的感受和变化。学生需要将给定的句子转换为现在时态，注意时态的变化和语态的运用。

3.题型三：比较结构

题目：根据下列句子，完成比较结构的描述。

示例：Sheisshorterthanhersister.

答案：Shewasshorterthanhersistertwentyyearsago,butnowsheistallerthanhersister.

说明：此题型旨在让学生练习如何使用比较结构描述过去和现在的差异。学生需要将给定的句子转换为过去和现在的比较结构，注意时态的变化和比较级的运用。

4.题型四：情感描述

题目：根据下列句子，完成情感描述。

示例：Iwashappytoseemyoldfriends.

答案：Ifelthappytoseemyoldfriendsaftertwentyyears.

说明：此题型旨在让学生练习如何使用情感描述描述过去和现在的感受。学生需要将给定的句子转换为情感描述，注意词汇的选择和语法的运用。

5.题型五：观点表达

题目：根据下列句子，完成观点表达。

示例：Changeisinevitableinlife.

答案：Aftertwentyyears,Ihaverealizedthatchangeisinevitableinlife.

说明：此题型旨在让学生练习如何使用观点表达描述对过去和现在的看法。学生需要将给定的句子转换为观点表达，注意词汇的选择和语法的运用。八、教学反思今天上完了Unit4FriendsForever，Developingideas:Aftertwentyyears这一课，我感到非常满意。这节课的主要目标是让学生通过阅读一篇关于老友聚会的故事，学会如何描述过去二十年间的变化以及人们的生活如何受到影响。学生学习了如何使用过去时态描述过去的事件，以及如何使用现在时态描述现在的感受和变化。通过这节课的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，以及运用英语进行口头和书面表达的能力。

在课堂导入部分，我通过展示一些与课程内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。我还提出了一个问题，让学生思考他们是否愿意参加老友聚会，这激发了学生的好奇心和求知欲。

在知识讲解部分，我清晰、准确地讲解了如何使用过去时态和现在时