2023七年级语文上册 第一单元 1 春教案 新人教版

2023七年级语文上册第一单元1春教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：春

2.教学年级和班级：七年级语文

3.授课时间：2023年9月第一周周二上午第二节课

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课旨在通过学习课文《春》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.提升学生的文学审美能力：通过分析课文《春》的语言美、形象美和情感美，让学生体验到文学的魅力，提高他们的文学审美能力。

2.增强学生的文化认同感：通过学习《春》这篇描写中国乡村春天气息的文章，让学生了解中国的自然风光和风土人情，增强他们对中华民族文化的认同感。

3.培养学生批判性思维：鼓励学生在理解课文内容的基础上，对文中的描述和观点进行思考和分析，培养他们的批判性思维。

4.提高学生语文实践能力：通过课堂讨论、写作等环节，让学生运用所学知识进行语文实践，提高他们的语文实践能力。

5.培养学生的创新精神：鼓励学生在阅读和讨论过程中，提出自己的见解和想法，培养他们的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中，可能已经学习了诗歌、散文等不同体裁的文学作品，对文学作品的基本构成和鉴赏方法有一定的了解。同时，他们可能也接触过一些关于季节、自然风光的描写，对这类题材的文章有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品有一定的兴趣。在学习能力方面，他们具备一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论等方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和欣赏《春》这篇课文的过程中，学生可能对一些生僻词汇和典故的理解存在困难。此外，他们可能对文中描绘的中国乡村春天气息和生活场景较为陌生，难以产生共鸣。同时，如何把握文章的主题思想和情感表达，以及如何运用课文中的描写方法进行写作，也是学生需要面临的挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文《春》时，教师可以采用讲授法，对文中的关键词汇、句子、段落进行解读，帮助学生理解文章的内涵和主题思想。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和批判性思维。

（3）案例分析法：选取与课文《春》相关的其他文学作品，进行案例分析，让学生对比不同作者的写作风格和表现手法，提高他们的文学鉴赏能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备，播放与课文《春》相关的图片、视频等素材，让学生更直观地感受春天的气息和美景，增强他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，如在线教学平台、互动问答系统等，进行课堂提问、学生互评等活动，提高课堂的互动性和趣味性。

（3）分组合作工具：采用分组合作工具，如小组讨论模板、协作文档等，方便学生进行小组讨论和协作，培养他们的团队协作能力。

（4）写作指导工具：利用写作指导工具，如作文评分标准、写作提示等，引导学生进行写作练习，提高他们的语文实践能力。

（5）在线资源：引导学生利用在线资源，如电子图书馆、学术搜索引擎等，进行自主学习，培养他们的信息素养和自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入：通过播放春天的音乐或展示春天的图片，引导学生进入学习情境，激发他们对课文《春》的兴趣。

2.讲解：教师对课文《春》进行详细讲解，包括生词、句子、段落的理解，以及文章的主题思想和情感表达。

3.讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和批判性思维。

4.案例分析：选取与课文《春》相关的其他文学作品，进行案例分析，让学生对比不同作者的写作风格和表现手法。

5.写作练习：引导学生运用课文中的描写方法，进行写作练习，提高他们的语文实践能力。

6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，为学生后续学习奠定基础。

7.作业布置：布置与课文《春》相关的作业，让学生进行巩固练习，提高他们的语文能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《春》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对春天的印象是什么？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索春天的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《春》这篇课文的基本概念。这是一篇描写中国乡村春天气息的散文。它通过细腻的描绘和丰富的情感，展现了春天的美丽和生机。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《春》这篇课文的具体内容。通过分析文中的关键句子和段落，我们可以更好地理解作者对春天的描绘和表达。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文的理解和欣赏。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与春天相关的实际问题。例如，他们可以讨论春天对人们生活的影响，或者春天中的一个特定现象。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，我们可以一起种植一颗小草，观察它的生长过程，以此来体验春天的生机。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。他们可以分享自己的观察和感受，以及春天对他们的意义。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“春天的美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为春天的美在哪里？”“春天的美对你们有什么意义？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《春》这篇课文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对春天的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

《四季之美》：这是一篇描写四季变化的日本童话，通过描绘春夏秋冬的景色和特点，让学生了解不同季节的魅力。

《草原》：这是一篇描写草原风光的散文，作者通过对草原的描绘，展现了大自然的壮丽和美丽。

《夏天的风》：这是一篇描写夏天风的散文，作者通过对夏天风的描写，表达了对夏天的喜爱和期待。

《秋天的雨》：这是一篇描写秋天雨的散文，作者通过对秋天雨的描写，表达了对秋天的思念和期待。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

学生在课后可以进一步阅读以上拓展阅读材料，加深对四季变化、自然风光的理解和感悟。同时，他们可以尝试自己写作一篇描写季节的散文，表达对某个季节的情感和体验。此外，学生还可以观察身边的自然景物，记录下每个季节的特点和变化，培养对大自然的敏感性和观察力。通过这些拓展和延伸活动，学生将能够更好地理解和欣赏自然之美，提高自己的语文素养。教学反思与总结今天上的《春》这一课，让我有了许多思考。从教学方法来看，我尝试了导入新课的方式，通过提问引发学生的兴趣，我觉得这是一个不错的开始。在讲授过程中，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生更好地理解课文。我也采取了讨论法和案例分析法，让学生能够主动参与进来，而不是被动地接受知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论的时候，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们还没有完全适应这种互动式的教学方式。此外，我发现课文中的某些难点，比如一些生僻词汇和复杂的句子结构，对学生来说可能有些难以理解。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

对于今后的教学，我打算做一些调整。首先，我要更多地关注那些参与度不高的学生，鼓励他们发表自己的意见。其次，我计划使用更多的教学工具和资源，比如多媒体设备和在线资源，让学生能够更直观地感受到春天的气息。最后，我要加强对学生的写作指导，帮助他们提高写作水平。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读理解：请学生阅读《春》一文，回答以下问题：作者是如何描绘春天的？他对春天的情感是什么？

（2）写作练习：请学生以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于200字的短文，描绘他们眼中的春天，表达自己的情感和感悟。

（3）词汇学习：请学生学习并掌握课文《春》中的生词和短语，并使用它们造句。

2.作业反馈：

（1）阅读理解：批改学生的阅读理解作业，对他们的回答进行评分，指出存在的问题，如答案不完整、理解不准确等，并给出改进建议。例如，可以鼓励学生多读几遍课文，仔细品味作者的语言和情感，以便更好地理解文章。

（2）写作练习：批改学生的写作练习，对他们的文章进行评分，指出存在的问题，如语言表达不清晰、逻辑不严密等，并给出改进建议。例如，可以鼓励学生多写几遍草稿，反复修改，以提高文章的质量。

（3）词汇学习：批改学生的词汇学习作业，对他们的造句进行评分，指出存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，并给出改进建议。例如，可以鼓励学生多进行词汇练习，多读多写，以加深对词汇的记忆和理解。板书设计1.重点知识点：

①课文《春》的作者是谁？

②《春》是一篇描写中国乡村春天气息的散文。

③课文《春》中，作者是如何描绘春天的？

④课文《春》中，作者对春天的情感是什么？

2.关键词：

①春：春天的含义和特点。

②描绘：作者如何描绘春天的。

③情感：作者对春天的情感。

3.重点句子：

①课文中的关键句子，如“春天来了，万物复苏。”

②课文中的抒情句子，如“我喜爱春天，因为它充满了生机和希望。”重点题型整理1.题目：请简述课文《春》的主要内容。

答案：课文《春》主要描绘了中国乡村春天的景象，包括植物的生长、动物的复苏、人们的活动等，展现了春天的生机和美丽。

2.题目：请分析课文《春》中作者对春天的描绘手法。

答案：作者通过细腻的描写、生动的比喻、丰富的情感，将春天的景象生动地呈现在读者面前。

3.题目：请解释课文《春》中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟