Unit 12 听说应用 教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册

Unit12听说应用教学设计-2023-2024学年人教版英语七年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版英语七年级下册Unit12，听说应用部分。该部分主要包括以下内容：

1.单词：包括park,zoo,library,hospital,supermarket等地点词汇。

2.短语：goto(aplace),thenearest(place),howfarisitfrom...to...等。

3.句型：询问地点和距离的句型，如"Whereisthenearesthospital?","Howfarisitfromthelibrarytothezoo?"等。

4.听力练习：听对话并回答问题，对话内容涉及询问和描述地点及距离。

5.口语练习：两人一组，用所学句型询问并描述彼此熟悉的地点及距离。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.单词：回顾和巩固之前学过的地点类词汇。

2.短语：引入新的短语，扩展学生对地点和距离描述的表达。

3.句型：引导学生运用已学的询问地点的句型，学习新的描述距离的句型。

4.听力练习：提高学生的听力理解能力，锻炼捕捉关键信息的能力。

5.口语练习：通过两人一组的活动，practiceusingthenewphrasesandsentencesinrealsituations,andimprovetheirspokenEnglishcommunicationskills.核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语听说能力，提高他们的语言运用能力和跨文化交际意识。具体包括：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用所学词汇和短语，描述地点和距离，提高他们的英语口语表达能力。

2.思维品质：通过听力练习和口语交流，学生能够锻炼逻辑思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：通过学习与地点相关的文化背景知识，学生能够增强对英语国家文化差异的认知，提高跨文化交际的能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、概括、归纳等，提高学习效果和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语的基础语法和词汇，能够理解和运用一些基本的句型。

-学生已经接触过一些日常对话，能够进行简单的口语交流。

-学生可能已经学习过一些与地点相关的词汇，如home,school,park等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于能够应用于日常生活中的英语学习内容较为感兴趣，特别是与地点和导航相关的主题。

-学生在听力理解方面可能具备一定的能力，能够理解和回答一些简单的问题。

-学生的学习风格可能多样，有的喜欢通过听觉学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过实践和交流学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对于新的地点类词汇和短语的理解和记忆存在困难，需要通过多次重复和实际应用来巩固。

-学生可能在听力理解方面遇到挑战，尤其是对于描述地点和距离的细节信息的理解。

-学生在口语表达方面可能存在一定的紧张和自信心不足的问题，需要通过鼓励和练习来提高。

-学生可能对于英语国家的文化背景知识较为陌生，需要通过引入相关文化元素来进行跨文化交际的培养。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创建真实的场景，如询问路线和描述位置，让学生在实际语境中学习和使用英语。

2.交互式教学法：通过小组讨论和两人对话，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如寻找最近的医院或公园，培养学生的实际应用能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示相关的地点图片和实际场景，增强学生的直观感受和兴趣。

2.电子白板：利用电子白板的互动性，进行词汇和短语的书写和展示，方便学生跟随和记忆。

3.听力材料：使用教材配套的听力材料，通过听对话和回答问题，提高学生的听力理解能力。

4.口语练习软件：利用口语练习软件，进行两人对话的练习，提供即时反馈和纠正，提高学生的口语表达能力。

5.在线学习平台：利用在线学习平台，提供额外的学习资源和学习任务，方便学生自主学习和巩固知识。

6.地图和实物模型：使用地图和实物模型，帮助学生更好地理解和描述地点和距离。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit12中的地点词汇和描述距离的句型，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit12中的地点词汇和描述距离的句型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit12课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit12课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit12中的地点词汇和描述距离的句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述地点和距离的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述地点和距离的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit12中的地点词汇和描述距离的句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述地点和距离的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit12中的地点词汇和描述距离的句型，掌握描述地点和距离的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit12课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit12课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit12中的地点词汇和描述距离的句型。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-地图练习：提供一些城市的地图，让学生练习描述地点和距离。

-地点词汇卡片：制作一些地点词汇的卡片，学生可以用来练习口语表达。

-听力材料：提供一些与地点和导航相关的听力材料，提高学生的听力理解能力。

-口语交流场景：设计一些日常生活中的口语交流场景，让学生练习使用所学句型。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如搜索引擎，查找一些与地点和导航相关的英文网站，阅读相关文章，提高自己的阅读理解能力。

-学生可以观看一些与地点和导航相关的英文视频，提高自己的听力理解能力和词汇量。

-学生可以尝试用所学句型与他人进行英语交流，提高自己的口语表达能力。

-学生可以参加一些与地点和导航相关的英语角或俱乐部活动，与他人进行实际交流，提高自己的语言运用能力。

-学生可以尝试做一些与地点和导航相关的英语写作练习，如写一篇关于自己所在城市或学校的介绍，提高自己的写作能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我将进行一系列的反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。具体反思活动包括：

1.学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的满意度和学习效果。

2.教学观察：回顾教学过程中的视频或录音，观察自己的教学方法和学生的参与程度。

3.作业分析：分析学生的课后作业，了解他们对地点词汇和描述距离的句型的掌握情况。

1.调整教学方法：根据学生的反馈和观察结果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。

2.强化词汇学习：针对学生在作业中出现的词汇问题，设计更多的词汇练习，帮助他们更好地记忆和运用地点词汇。

3.增加口语练习：根据学生在课堂上的表现，增加更多的口语练习机会，提高他们的口语表达能力。

4.引入更多文化元素：在教学过程中引入更多与地点和导航相关的文化元素，帮助学生更好地理解和运用英语。典型例题讲解例题一：

题目：用英语描述以下地点并询问距离。

-描述图书馆。

-询问从图书馆到公园的距离。

答案：

-Thelibraryisabigbuildingwithmanybooks.Itisaquietplaceforpeopletoreadandstudy.

-Howfarisitfromthelibrarytothepark?

例题二：

题目：用英语描述以下地点并询问路线。

-描述医院。

-询问从学校到医院的路线。

答案：

-Thehospitalisaplacewherepeoplegotogetbetterwhentheyaresick.Ithasdoctorsandnursestohelptakecareofpatients.

-HowdoIgetfromschooltothehospital?

例题三：

题目：用英语描述以下地点并询问时间。

-描述超市。

-询问从超市到电影院的时间。

答案：

-Thesupermarketisabigstorewherepeoplecanbuyfood,drinks,andotherthingstheyneed.Ithasmanyaislesandshelveswithdifferentproducts.

-Howlongdoesittaketogetfromthesupermarkettothecinema?

例题四：

题目：用英语描述以下地点并询问交通方式。

-描述地铁站。

-询问从地铁站到机场的交通方式。

答案：

-Thesubwaystationisaplacewherepeoplecantakethesubwaytotravelaroundthecity.Ithasplatformsandtrainsthattakepeopletodifferentpartsofthecity.

-How