六年级品德与社会上册 品格的试金石教案 北师大版

六年级品德与社会上册品格的试金石教案北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容选自北师大版六年级品德与社会上册教材中“品格的试金石”一章节。内容包括：理解品格的重要性和内涵，探讨诚信、勇敢、公正、友爱等品格特质，并结合日常生活实例，让学生体会品格在人际交往中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的品德与社会课程中，已学习了关于个人品质、道德规范等方面的知识，对本节课涉及的诚信、勇敢等品格特质有初步了解。此外，通过生活中的实例，学生能够联系实际，认识到品格对于个人成长和与人交往的重要性，从而巩固所学知识，提升自身品格修养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生具备良好的品格修养，通过学习诚信、勇敢、公正、友爱等品格特质，使学生在人际交往中能够秉持正直、勇敢面对困难、公正对待他人、关爱同伴。结合课本内容，提升学生在现实生活中识别、践行良好品格的能力，培养其社会责任感，增强团队协作意识，为学生形成健全人格奠定基础。同时，通过课堂讨论与思考，激发学生的道德思维，提高其在复杂情境中作出正确判断的能力，促进其道德素养的全面发展。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解品格的内涵及其在生活中的重要性：本节课的核心是让学生深入理解品格的概念，包括诚信、勇敢、公正、友爱等特质，并认识到这些品格在日常生活中的重要作用。例如，诚信在交往中的体现，勇敢面对困难的态度等。

举例：通过讲解历史人物或身边人物的诚信故事，强调诚信的价值。

（2）培养学生在现实生活中践行品格的能力：将品格教育与学生的实际生活相结合，引导学生如何在生活中做到诚信、勇敢、公正、友爱。

举例：讨论在校园生活中如何体现公正，如对待同学间的矛盾、竞争等。

（3）提升学生道德判断和决策能力：通过案例分析、讨论等形式，让学生学会在复杂情境中作出正确的道德判断。

举例：分析现实生活中的道德两难问题，引导学生作出正确的选择。

2.教学难点

（1）品格特质在具体情境中的应用：学生往往知道品格的重要性，但在具体情境中难以付诸实践，这是教学难点之一。

举例：如何在实际生活中运用诚信、勇敢等品格特质解决问题。

（2）道德判断的复杂性与多维度：在面对复杂的道德问题时，学生可能难以作出全面、深入的判断，需要教师引导和点拨。

举例：探讨道德问题中涉及的多种因素，如情感、利益、道德规范等。

（3）品格教育与实践的有机结合：如何将品格教育融入到学生的实际行动中，使学生能够自觉践行良好品格，是教学的另一个难点。

举例：引导学生参与志愿者活动，体验关爱他人、助人为乐的品格价值。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点进行有针对性的讲解和引导，确保学生能够透彻理解品格的重要性，并在实际生活中践行良好品格。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：通过对品格内涵的讲解，让学生理解诚信、勇敢等品格特质的重要性。结合课本内容，以生动的案例进行阐述，使学生易于接受和理解。

（2）讨论法：针对品格特质在实际生活中的应用，组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和道德判断力。

举例：分组讨论诚信在考试、友谊等方面的具体体现，促使学生深入思考。

（3）情境教学法：设计模拟情境，让学生在具体情境中体验品格特质的重要性，提高学生在现实生活中践行良好品格的能力。

举例：通过角色扮演，让学生体验在特定情境中如何表现诚信、勇敢等品格。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影、音响等，展示与品格教育相关的图片、视频、音频等教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。

举例：播放诚信、勇敢等方面的励志短片，激发学生对品格的认同感。

（2）网络资源：利用互联网搜集与品格教育相关的教学资源，如文章、案例等，拓展学生的知识视野，提高教学效果。

举例：推荐与品格教育相关的微信公众号、文章等，供学生课后阅读。

（3）教学软件：运用教学软件，如互动式白板、课堂管理系统等，提高课堂教学的互动性和趣味性，方便教师及时了解学生的学习情况。

举例：使用互动式白板进行课堂提问，让学生在白板上书写答案，提高课堂参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对品格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道品格是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于品格的图片或视频片段，让学生初步感受品格的魅力和特点。

简短介绍品格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.品格基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解品格的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解品格的定义，包括诚信、勇敢、公正、友爱等主要组成元素。

详细介绍品格的组成部分和作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.品格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解品格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的品格案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解品格的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用品格解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与品格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对品格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调品格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括品格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调品格在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用品格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于品格的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.品格的定义与内涵

-品格是指一个人在行为、思想、情感等方面表现出的稳定品质。

-品格内涵包括诚信、勇敢、公正、友爱等特质。

2.诚信

-诚信是指遵循道德规范，做到言行一致，对人守信，对事负责。

-诚信在生活中的应用：考试不作弊、承诺守信、尊重他人隐私等。

3.勇敢

-勇敢是指面对困难和挑战时，敢于承担责任，勇于表达自己的观点。

-勇敢在生活中的应用：勇于承认错误、面对挫折不退缩、捍卫正义等。

4.公正

-公正是指对待他人和事物时，遵循公平、公正的原则，不偏袒任何一方。

-公正在生活中的应用：平等对待他人、遵守规则、反对歧视等。

5.友爱

-友爱是指关心他人，乐于助人，与人为善，建立良好的人际关系。

-友爱在生活中的应用：关心同学、尊重他人、合作共赢等。

6.品格特质在现实生活中的应用

-结合教材案例，分析品格特质在家庭、学校、社会等方面的具体应用。

-讨论如何在现实生活中践行品格，提升个人品质。

7.道德判断与决策

-培养学生在面对道德问题时，能够进行独立思考，作出正确的判断和决策。

-分析道德问题中的复杂因素，如情感、利益、道德规范等。

8.品格教育的意义

-品格教育有助于个人成长，提高道德素养，促进社会和谐。

-强调品格教育在学生全面发展中的重要作用。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）回顾品格的定义与内涵，强调诚信、勇敢、公正、友爱等品格特质在个人成长中的重要性。

（2）总结品格特质在现实生活中的应用，如家庭、学校、社会等方面。

（3）强调道德判断与决策在复杂情境中的作用，培养学生的道德思维。

（4）阐述品格教育的意义，提高学生对品格修养的认识。

2.当堂检测

（1）选择题

以下哪个选项不属于品格的内涵？

A.诚信B.勇敢C.智慧D.友爱

在以下情境中，体现公正的是？

A.老师偏袒成绩好的同学

B.学生在比赛中作弊

C.同学间相互帮助，共同进步

D.依据规则，公平选拔班干部

（2）简答题

请简要说明诚信在生活中的一个应用实例。

请谈谈你如何理解勇敢这一品格特质，并在生活中践行它。

（3）案例分析题

请阅读以下案例，分析其中体现了哪些品格特质，以及如何影响人们的行为。

案例一：小明在考试中，发现自己的试卷上有一道题目忘记做了，他选择了在交卷前悄悄补上。

案例二：学校举行运动会，小华在接力比赛中摔倒，但他勇敢地站起来，坚持完成了比赛。

（4）小组讨论题

请分组讨论以下问题，并提出自己的观点和建议。

话题一：在我们的日常生活中，如何践行诚信、勇敢、公正、友爱等品格特质？

话题二：面对道德困境，我们应该如何作出正确的判断和决策？反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：通过设计模拟情境，让学生在具体情境中体验品格特质的重要性，提高学生在现实生活中践行良好品格的能力。

2.学生小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与品格相关的主题进行深入讨论，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏其他教学方法的灵活运用。

2.学生参与度不高：在课堂教学中，部分学生参与度较低，未能充分调动学生的学习积极性。

（三）改进措施

1.多元化教学方法：尝试运用多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，提高课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

2.增加学生参与度：通过设置课堂提问、小组讨论等环节，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的参与度。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。板书设计①品格的内涵与重要性

-品格：稳定的行为、思想、情感品