2023六年级英语下册 Unit 2 Good Health to You Lesson 7 Always Have Breakfast教案 冀教版（三起）

2023六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYouLesson7AlwaysHaveBreakfast教案冀教版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自冀教版（三起）六年级英语下册Unit2GoodHealthtoYouLesson7AlwaysHaveBreakfast。本节课主要围绕健康早餐的重要性展开，通过学习让学生掌握有关早餐的词汇和表达方式，提高他们的听说读写能力。

教学目标：

1.能听懂、会说、会读关于早餐的词汇和表达，如：cereal,milk,juice,healthy,breakfast等。

2.能理解并运用目标句型“-Doyouhave...forbreakfast?-Yes,Ido./No,Idon't.”进行交流。

3.能根据图片和提示完成相关任务，如：排序、连线等。

4.能小组合作，用所学知识编对话，展示健康早餐的重要性。

教学重点与难点：

1.重点：掌握关于早餐的词汇和表达，运用目标句型进行交流。

2.难点：正确运用一般现在时描述日常生活中的习惯。

教学过程分为五个环节：热身导入、新课呈现、课堂实践、巩固练习和课堂小结。在课堂实践环节，学生将通过观看动画、小组讨论、角色扮演等活动，充分运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。在巩固练习环节，学生将通过完成练习册和互动游戏，加深对知识点的理解和记忆。最后，在课堂小结环节，教师将对本节课的内容进行总结，提醒学生关注健康早餐的重要性，并鼓励他们在日常生活中养成良好的饮食习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习关于早餐的词汇和表达，以及运用目标句型进行交流，提高学生的听、说、读、写能力，使他们能够准确、流畅地用英语描述早餐及相关习惯。

2.文化意识：通过了解不同国家的早餐文化，使学生认识到文化差异，增强跨文化交际的意识，培养尊重和理解不同文化的态度。

3.思维品质：通过观看动画、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力和合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了冀教版（三起）六年级英语下册Unit1Let'sLearnaboutAnimals中的相关动物词汇，并能运用一般现在时描述动物的特点。此外，学生应该具备一定的听、说、读、写能力，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对生活中的事物充满好奇，尤其是与自己日常生活相关的内容。他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，喜欢通过图片、动画等直观的方式学习。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论和实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能对一些关于早餐的新词汇和表达感到陌生，难以准确理解和运用。此外，部分学生可能在听力和口语方面存在一定的困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。在运用一般现在时描述日常生活中的习惯时，学生可能容易出现时态错误。此外，学生在小组讨论和角色扮演活动中可能存在紧张情绪，影响语言表达的流畅性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设情境，如动画展示、角色扮演等，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.任务型教学法：通过完成各种任务，如排序、连线、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.交际教学法：通过模拟真实的交际场景，如餐厅点餐、朋友间的问候等，让学生在交流中学会运用英语，提高他们的交际能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示动画、图片、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，如PPT、在线教学平台等，进行课堂讲解、练习和游戏，提高教学效率。

3.实物教具：使用实物教具，如食物模型、图片等，帮助学生直观地理解和学习关于早餐的词汇和表达。

4.小组合作：组织学生进行小组合作，让他们在讨论、互动中学习，培养他们的合作精神和团队意识。

5.互动游戏：设计有趣的互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，让学生在游戏中轻松学习，提高他们的学习兴趣。

6.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供丰富的学习资源和学习任务，方便他们进行自主学习和巩固知识。

7.即时反馈：通过问答、投票等互动方式，及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和反馈，提高教学效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2GoodHealthtoYouLesson7AlwaysHaveBreakfast的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习早餐的重要性及相关表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习早餐相关词汇和表达的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入健康早餐学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的健康饮食相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的学习内容，结合实例帮助学生理解健康早餐的重要性。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆早餐相关词汇和表达。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕早餐选择和健康习惯展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验英语语言的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对学习内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对早餐相关词汇和表达的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与健康早餐相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注健康饮食的学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合健康早餐的内容，引导学生思考健康饮食与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习健康早餐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的健康早餐相关词汇和表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的健康早餐相关内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

健康饮食应用程序：推荐学生使用健康饮食应用程序，如“健康饮食助手”、“营养师推荐”等，这些应用程序提供了丰富的健康饮食知识和建议，帮助学生更好地了解健康饮食的重要性并形成良好的饮食习惯。

在线健康论坛：鼓励学生加入在线健康论坛，如“健康生活社区”、“营养与健康论坛”等，这些论坛汇聚了大量的健康饮食爱好者和专业人士，学生可以在论坛上分享自己的学习心得，学习他人的健康饮食经验，拓展自己的知识面。

健康饮食纪录片：推荐学生观看健康饮食纪录片，如《舌尖上的中国》、《食品真相》等，这些纪录片通过丰富的视觉影像，展示了健康饮食的重要性和食物背后的文化故事，激发学生对健康饮食的兴趣和关注。

2.拓展建议：

研究不同国家的早餐文化：学生可以利用网络资源，研究不同国家的早餐文化，了解各国早餐的差异和特点，通过对比分析，加深对健康早餐的理解和认识。

观察身边的饮食习惯：鼓励学生观察身边的家人、朋友和同学的饮食习惯，记录他们日常的饮食偏好和健康状况，分析饮食习惯对健康的影响，从而提高自己对健康饮食的认识和关注。

参与健康饮食活动：学生可以积极参加学校或社区组织的健康饮食活动，如健康饮食讲座、健康饮食比赛等，通过实践活动，提高自己的健康饮食素养，形成良好的饮食习惯。

设计健康饮食计划：学生可以根据自己的身体状况和学习生活需求，设计个性化的健康饮食计划，通过合理搭配食物，确保每天摄入充足的营养，提高自己的身体健康水平。教学反思与总结教学反思：

在本节课的教学中，我采用了情境教学法和任务型教学法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过创设与健康早餐相关的实际情境，让学生在模拟真实的交际环境中学习和运用英语。同时，通过完成各种任务，如排序、连线、小组讨论等，引导学生积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

在教学方法上，我尝试运用多媒体教学和教学软件，以丰富教学内容和提高教学效率。通过展示动画、图片、视频等资源，使学生在直观的学习环境中更好地理解和掌握知识。同时，利用教学软件进行课堂讲解、练习和游戏，使学生在互动中轻松学习，提高学习兴趣。

在教学管理方面，我注重营造一个积极、轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提出自己的观点和疑问。通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的合作精神和团队意识。同时，对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难和挑战。

教学总结：

然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，部分学生在听力和口语方面存在一定的困难，需要进一步的个别辅导和指导。此外，学生在小组讨论和角色扮演活动中可能存在紧张情绪，影响语言表达的流畅性。这些问题需要在今后的教学中加以改进和解决。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强个别辅导：针对听力和口语困难的学生，提供个性化的辅导和指导，帮助他们提高语言能力。

2.增加互动机会：通过小组讨论、角色扮演等活动，增加学生之间的互动机会，提高他们的语言实践能力。

3.创设轻松的学习氛围：营造一个积极、轻松的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，减轻他们的紧张情绪。

4.提供多样化的学习资源：利用多媒体教学和教学软件，为学生提供丰富多样的学习资源，激发他们的学习兴趣。

5.及时反馈和指导：对学生的表现给予及时的反馈和指导，帮助他们克服学习中的困难和挑战，提高他们的学习效果。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：推荐学生阅读有关健康早餐的英文文章，如《健康早餐的重要性》、《如何制定健康早餐计划》等，以加深对健康早餐的认识和理解。

2.视频资源：鼓励学生观看有关健康早餐的英文视频，如TED演讲、YouTube上的健康早餐教程等，以直观地了解健康早餐的制作方法和营养价值。

3.实践活动：建议学生与家人一起制定健康早餐计划，并在周末或节假日尝试制作健康的早餐，如燕麦牛奶、水果沙拉等，以提高实践能力。

拓展要求：

1.自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，通过阅读材料和观看视频资源，深入了解健康早餐的知识和技巧。

2.拓展阅读：要求学生选择一篇阅读材料进行阅读，并完成相关的阅读理解题目，以检验对健康早餐知识的掌握程度。

3.实践报告：要求学生将实践活动中的体验和感受写成报告，通过文字描述自己制作健康早餐的过程和心得，以提高写作能力。

4.分享交流：鼓励学生在课后与他人分享自己的学习成果和实践经验，如通过班级群组、社交媒体等平台，与他人交流健康早餐的制作方法和营养价值。

5.提问解答：如果学生在课后学习中遇到疑问或困难，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。作业布置与反馈作业布置：

1.词汇巩固：要求学生抄写并记忆本节课所学的关于早餐的词汇，如cereal,milk,juice,healthy,breakfast等，确保能够正确拼写和理解每个单词的含义。

2.句型练习：要求学生运用本节课学习的句型“-Doyouhave...forbreakfast?-Yes,Ido./No,Idon't.”进行练习，可以编写自己的对话或模仿教材中的对话，提高口语表达能力。

3.听力练习：要求学生完成本节课所听的音频材料的听力练习，确保能够听懂并理解对话内容，提高听力理解能力。

4.写作练习：要求学生根据所学的关于健康早餐的知识，写一