2024年春八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第2框 自由平等的追求教案 新人教版

2024年春八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第2框自由平等的追求教案新人教版主备人备课成员教学内容新人教版道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等的第二框自由平等的追求。本节课的主要内容包括：

1.理解自由与平等的含义与价值。

2.掌握我国宪法对自由与平等的规定。

3.认识自由与平等对于个人和社会的重要性。

4.学会尊重他人的自由与平等，维护社会公平正义。

教学重点：自由与平等的含义与价值，我国宪法对自由与平等的规定。

教学难点：如何引导学生理解自由与平等的重要性，培养尊重他人自由与平等的意识和行为。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.增强法治意识：通过学习自由与平等的含义与价值，让学生理解法律对于保障自由与平等的重要性，提高学生的法治意识。

2.培养道德品质：引导学生认识自由与平等对于个人和社会的重要性，培养尊重他人自由与平等的道德品质，促进学生形成良好的道德观念和行为习惯。

3.提升辩证思维能力：通过分析我国宪法对自由与平等的规定，培养学生运用辩证思维看待问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

4.增强社会责任感：通过学习自由与平等的知识，引导学生关注社会公平正义，培养学生的社会责任感，激发学生为维护社会公平正义做出贡献的意愿。学情分析八年级的学生已具有一定的法治观念和道德素养，对于自由和平等有一定的认识。但学生在理解和运用上还存在一定的困难，需要通过本节课的学习，进一步深化对自由和平等的理解，提高法治意识。

1.知识方面：大部分学生对于自由和平等的概念有基本的认识，但对其深刻的内涵和价值理解不够。学生对于我国宪法对自由和平等的规定了解不多，需要加强引导。

2.能力方面：学生在分析问题和逻辑思维方面有了一定的基础，但还需要通过实例和案例的引导，进一步提高分析问题和解决问题的能力。在表达和沟通方面，部分学生存在一定的困难，需要给予更多的机会和鼓励。

3.素质方面：学生普遍具有较高的道德素养，尊重他人，但部分学生在面对自由和平等的问题时，可能存在一定的偏见和误解，需要引导学生正确看待和处理。

4.行为习惯方面：大部分学生学习态度认真，积极参与课堂讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习被动等问题，需要教师及时关注和引导。

5.对课程学习的影响：学生对于自由和平等的理解和认识程度，直接影响到本节课的学习效果。教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和方式，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入典型案例，引导学生思考和讨论自由和平等的含义与价值，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就自由和平等的相关问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和辩证思维能力。

（3）问题驱动法：教师提出引导性问题，激发学生思考和探究的欲望，引导学生自主学习和解决问题。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画，生动形象地展示自由和平等的概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）网络资源利用：利用互联网资源，提供相关的文章、报道和案例，丰富学生的知识来源，拓宽视野。

（3）教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如模拟实验、在线测试等，增强学生的实践操作能力和自主学习能力。

（4）小组合作工具：利用小组合作工具，如在线讨论平台、合作学习软件等，促进学生之间的交流和合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“自由平等的追求”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“自由平等的追求”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“自由平等的追求”教学目标和“自由平等的追求”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“自由平等的追求”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“自由平等的追求”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“自由平等的追求”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“法治精神”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“自由平等的追求”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“自由平等的追求”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“自由平等的追求”重点，强调“自由平等的追求”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“自由平等的追求”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“自由平等的追求”知识的应用，提高实践能力。

在“自由平等的追求”新课呈现结束后，对“自由平等的追求”知识点进行梳理和总结。

强调“自由平等的追求”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“自由平等的追求”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“自由平等的追求”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的“自由平等的追求”错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“自由平等的追求”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“自由平等的追求”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“自由平等的追求”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“自由平等的追求”内容，强调“自由平等的追求”重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“自由平等的追求”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《论自由》：作者为英国著名哲学家约翰·密尔，该书系统地阐述了自由的含义和价值，深入探讨了个人自由与社会的关系，对于理解自由的重要性具有很高的参考价值。

《平等与正义》：作者为美国学者约翰·罗尔斯，该书提出了正义理论，探讨了平等与正义的关系，对于理解平等的重要性具有很高的参考价值。

《宪法的精神》：作者为我国著名法学家张千帆，该书阐述了宪法的基本原则和精神，对于理解宪法对自由与平等的规定具有很高的参考价值。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

自由与平等是现代社会的基本价值观念，与我们的生活息息相关。课后，学生可以进一步深入了解自由与平等的含义和价值，通过阅读相关书籍、文章，观看视频等方式，丰富自己的知识体系。

同时，学生可以关注社会热点问题，如贫富差距、性别平等、公民权利等，思考这些问题与自由平等的关系，提高自己的社会责任感。

此外，学生还可以结合自己的亲身经历，思考自由与平等在生活中的具体体现，如在学校、家庭、社会等不同场景中，如何尊重他人的自由与平等，如何维护社会的公平正义。板书设计1.自由与平等的含义与价值

-自由：个人在法律允许范围内自主行动的权利

-平等等：人们在社会地位、机会和权利上应当享有均等的原则

-价值：自由与平等是现代社会的基本价值观念，体现了人的尊严和价值

2.我国宪法对自由与平等的规定

-宪法保障自由与平等：宪法规定了公民的基本权利和自由

-具体规定：宪法中对于个人自由、平等权利的具体规定和保障

3.自由与平等的重要性

-个人发展：自由与平等是个人发展的基础和保障

-社会进步：自由与平等是社会进步的动力和前提

-维护社会公平正义：自由与平等是维护社会公平正义的重要手段

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图示、图表、关键词等形式，使板书更具吸引力和直观性。例如，可以设计一张自由与平等的重要性的图示，用不同颜色和图标表示个人发展、社会进步和维护社会公平正义三个方面，让学生一目了然地理解自由与平等的重要性。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入案例分析法：通过引入典型的案例，引导学生思考和讨论自由和平等的含义与价值，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.设计小组讨论环节：将学生分成小组，让他们就自由和平等的相关问题进行讨论和交流，培养学生的合作意识和辩证思维能力。

3.运用多媒体资源：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和动画，生动形象地展示自由和平等的概念和实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力不集中：部分学生在课堂学习过程中存在注意力不集中的问题，影响了学习效果。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和互动环节中，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围和教学效果。

3.学生对知识的掌握程度不一：学生的学习能力和理解能力存在差异，导致对知识的掌握程度不一，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.采用多样化的教学手段：通过引入案例分析法、小组讨论法、多媒体演示等多样化的教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.关注学生的学习情况：教师应及时关注学生的学习情况，针对注意力不集中的学生进行个别辅导，提高他们的学习效果。

3.针对学生的差异进行分层教学：针对学生的学习能力和理解能力差异，进行分层教学，确保每个学生都能在适合自己的层次上学习和掌握知识。课后作业1.请结合自己的生活经验，谈谈你对自由与平等的理解，以及它们在你生活中的体现。

2.请查阅宪法相关条款，了解宪法对公民自由与平等权利的具体规定。

3.请列举两个关于自由与平等的社会现象，并分析其对个人和社会的影响。

4.请设计一个活动，用以提高同学们对自由与平等的认识和尊重。

5.请写一篇短文，阐述你对自由与平等的追求及其对个人和社会的意义。

【例题一】请结合自己的生活经验，谈谈你对自由与平等的理解，以及它们在你生活中的体现。

【答案】自由是指个人在法律允许范围内自主行动的权利。平等是指人们在社会地位、机会和权利上应当享有均等的原则。在生活中，我可以自由选择学习方式和兴趣发展，同时我也尊重他人的自由选择。在学校，我们享有平等的教育资源和机会，老师也鼓励我们公平竞争，这让我感受到平等的重要性。

【例题二】请查阅宪法相关条款，了解宪法对公民自由与平等权利的具体规定。

【答案】宪法规定了公民的基本权利和自由，包括言论自由、宗教信仰自由、人身自由等。同时，宪法也规定了公民在法律面前一律平等，不得因性别、民族、种族、宗教信仰等原因受到歧视。

【例题三】请列举两个关于自由与平等的社会现象，并分析其对个人和社会的影响。

【答案】例一：我国实行九年义务教育，保障了公民平等接受教育的权利，这有利于提高全民素质，促进社会进步。

例二：近年来，我国政府加大对残疾人的扶持力度，保障了残疾人的平等权利，这有助于消除歧视，构建和谐社会。

【例题四】请