初中校园欺凌公共演讲

初中校园欺凌公共演讲主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：公共演讲

2.教学年级和班级：初中八年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.表达素养：通过本次课程的学习，学生能够清晰、准确、有力地表达自己的观点，提升公共演讲能力。

2.倾听素养：培养学生认真倾听他人观点的习惯，提高理解能力和尊重他人意见的品质。

3.合作素养：在学习过程中，学生能够与同伴积极合作，共同完成演讲准备，培养团队协作精神。

4.创新素养：鼓励学生在演讲中发挥创造力，运用不同的表达方式和修辞手法，使演讲更具吸引力。学情分析八年级的学生正处于青春期的中段，这个阶段的学生思维活跃，具有较强的自我意识和独立思考能力。他们在语言表达方面有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的分析和阐述。然而，由于年龄和经验的关系，他们在公共演讲方面还存在一些问题。

首先，部分学生对公共演讲存在恐惧心理，害怕在台上表达自己的观点，缺乏自信心。这可能源于对演讲技巧的掌握不够熟练，以及对演讲内容的不足准备。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的心理素质培养，鼓励他们积极参与，逐步克服恐惧。

其次，部分学生在演讲过程中，语言表达不够精准，逻辑思维不够严密。这可能是因为他们在表述问题时，未能抓住重点，或者对相关知识掌握不牢固。针对这一问题，教学中应注重培养学生的思维能力和表达能力，通过实例分析、讨论等方式，帮助他们提高语言组织和逻辑思维能力。

此外，学生在演讲中往往过于注重自我表达，而忽视了与听众的互动。这可能导致演讲效果不佳，难以引起听众的共鸣。因此，在教学过程中，需要引导学生学会倾听听众意见，注重与听众的互动，使演讲更具吸引力。

还有，部分学生在演讲过程中，表现出缺乏团队协作精神。他们在准备演讲时，不愿与他人分享观点，导致演讲内容单一，缺乏深度。针对这一问题，教学中应注重培养学生的团队协作能力，让他们在演讲准备过程中，学会与他人共同探讨、分工合作。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、话筒、讲台、白板、演讲台、计时器

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如Moodle、Edmodo等）

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、公共演讲指导手册、在线演讲技巧文章、相关音频文件

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、示范演讲、同伴评价、反馈与建议教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕公共演讲的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公共演讲的基本概念和技巧。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公共演讲的基本概念和技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的公共演讲案例或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解公共演讲的基本技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握公共演讲技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验公共演讲的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公共演讲的基本技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公共演讲技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公共演讲的基本技巧，掌握实际应用能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与公共演讲相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公共演讲知识和技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《公共演讲的艺术》：一本关于公共演讲技巧的书籍，深入浅出地介绍了公共演讲的各个方面，包括演讲准备、演讲结构、演讲技巧等，适合学生进一步深入学习。

《著名演讲精选》：包含多个著名历史人物的演讲视频，如马丁·路德·金、乔布斯等，学生可以通过观看这些演讲，学习到不同风格的演讲技巧和表达方式。

《演讲与口才》：一个在线学习平台，提供丰富的公共演讲和口才培训课程，包括视频教程、在线练习和互动讨论等，学生可以自主学习和练习。

2.拓展建议：

学生可以利用课余时间阅读《公共演讲的艺术》书籍，深入了解公共演讲的技巧和方法，提高自己的演讲能力。

鼓励学生观看《著名演讲精选》中的演讲视频，学习著名人物的演讲风格和技巧，并尝试模仿和应用到自己的演讲中。

推荐学生注册并参与《演讲与口才》在线学习平台，通过参加课程和练习，提升自己的口才和演讲能力，同时可以与其他学习者进行交流和互动。

可以让学生尝试参加学校的演讲比赛或俱乐部，提供一个实际演练的舞台，锻炼自己的公共演讲能力，并获取他人的反馈和指导。

引导学生利用网络资源，搜索公共演讲相关的文章、视频和课程，自主学习和探索，拓宽知识视野。

七、教学反思

在课后，教师应该对本次课程进行反思，考虑教学方法的有效性，学生的参与度，以及教学资源的使用情况。教师可以思考以下问题：

学生对公共演讲的概念和技巧的理解程度如何？是否需要调整教学方法和内容？

学生在课堂活动中的参与度如何？是否所有学生都有机会发言和练习？

教学资源是否充分且适合学生使用？是否有更好的资源可以替换或补充？

学生的反馈如何？他们对课程内容和教学方法是否满意？是否有改进建议？

教师可以根据反思的结果，对未来的教学进行调整和改进，以确保课程能够更好地满足学生的学习需求。教学反思今天的课让我意识到，公共演讲不仅仅是让学生站在台上发言那么简单。通过观察学生的表现，我发现他们在准备和表达方面存在一些问题。首先，有些学生在准备演讲时，缺乏清晰的思路和结构，导致演讲内容混乱，难以让观众理解。其次，部分学生在表达时过于紧张，语言不够流畅，甚至出现忘词的情况。这些问题说明了学生在公共演讲技巧方面的不足，也让我反思了教学方法的适用性。

在课堂上，我尝试了多种教学方法，包括讲授、讨论和实践活动。然而，从学生的反馈来看，我发现他们在实践中仍然遇到困难。这让我思考，是否应该更加注重理论教学，让学生在掌握基本技巧后再进行实践。同时，我也意识到，学生在公共演讲中的紧张情绪是一个不容忽视的问题。在今后的教学中，我计划引入更多的放松技巧和心理辅导，帮助学生克服紧张感，提高他们的自信心。

此外，我也发现教学资源的使用效果并不理想。虽然我提供了多种资源，如书籍、视频和在线平台，但学生的使用反馈显示，他们对这些资源的掌握程度不一。这让我思考，如何更好地利用这些资源，以及如何引导学生进行有效的学习。为此，我计划在未来的教学中，加强对学生学习方法的指导，帮助他们更高效地利用拓展资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的表现各有不同。有些学生积极参与讨论，主动提出问题，表现出对公共演讲的兴趣和热情。然而，也有些学生显得较为沉默，不太愿意表达自己的观点。这表明在未来的教学中，我需要更多地关注那些不太积极的学生，鼓励他们参与讨论，提高他们的自信心。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，每个小组都展示了自己的讨论成果。有些小组表现出色，能够清晰地表达自己的观点，并能够有效地与小组成员进行沟通。然而，也有小组的表现不尽人意，他们的讨论显得有些混乱，无法清晰地表达自己的观点。这表明在未来的教学中，我需要更多地关注小组讨论的技巧，帮助学生更好地组织讨论，提高他们的讨论效果。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够掌握公共演讲的基本概念和技巧。然而，也有些学生在某些方面存在不足，如有些学生对演讲结构的理解不够清晰，有些学生对演讲技巧的应用不够熟练。这表明在未来的教学中，我需要更加关注这些学生的学习情况，提供更多的练习机会，帮助他们提高演讲技巧。

4.作业完成情况：

大部分学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成作业。然而，也有些学生的作业完成情况不尽人意，他们的作业中存在一些错误和不足。这表明在未来的教学中，我需要更加关注学生的作业完成情况，提供更多的指导，帮助他们提高作业质量。

5.教师评价与反馈：

根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况，我对学生的学习情况进行了评价和反馈。我鼓励那些表现出色和进步明显的学生，并给予他们积极的评价。对于那些存在不足的学生，我提供了具体的改进建议，并鼓励他们继续努力。我也会继续关注学生的学习情况，提供更多的支持和指导。典型例题讲解1.题目：请简述公共演讲的特点。

答案：公共演讲的特点包括：目的性、感染性、互动性、公开性。

2.题目：请列举出三个公共演讲的准备步骤。

答案：公共演讲的准备步骤包括：确定主题、收集资料、撰写演讲稿。

3.题目：请简述公共演讲的结构。

答案：公共演讲的结构包括：开头、正文、结尾。

4.题目：请列举出三种公共演讲的技巧。

答案：公共演讲的技巧包括：语言表达、非语言表达、互动技巧。

5.题目：请简述如何提高公共演讲的效果。

答案：提高公共演讲效果的方法包括：充分准备、了解听众、运用技巧、练习演讲。

6.题目：请列举出三种克服公共演讲紧张的方法。

答案：克服公共演讲紧张的方法包括：深呼吸、正面思考、模拟练习。

7.题目：请简述如何进行有效的演讲开场。

答案：进行有效演讲开场的方法包括：吸引听众注意力、设定演讲目标、建立演讲框架。

8.题目：请列举出三种强化演讲结尾的方法。

答案：强化演讲结尾的方法包括：总结演讲要点、提出行动呼吁、留下深刻印象。

9.题目：请简述如何运用非语言表达技巧。

答案：运用非语言表达技巧的方法包括：肢体语言、面部表情、眼神交流。

10.题目：请列举出三种与听众互动的技巧。

答案：与听众互动的技巧包括：提问、鼓励听众参与、回应听众反馈。

11.题目：请简述如何进行有效的演讲练习。

答案：进行有效演讲练习的方法包括：模拟真实场景、录音回放、寻求反馈。

12.题目：请列举出三种提高演讲语言表达的方法。

答案：提高演讲语言表达的方法包括：使用简洁明了的语言、避免使用复杂难懂的词汇、注意语速和语调。

13.题目：请简述如何进行演讲前的准备工作。

答案：进行演讲前的准备工作包括：了解听众、选择合适的演讲主题、收集相关资料。

14.题目：请列举出三种提升演讲自信的方法。

答案：提升演讲自信的方法包括：充分准备、模拟练习、积极心态。

15.题目：请简述如何进行演讲的结尾。

答案：进行演讲结尾的方法包括：总结演讲要点、提出行动呼吁、留下深刻印象。

16.题目：请列举出三种公共演讲的注意事项。

答案：公共演讲的注意事项包括：