初中生心理健康家庭座谈会

初中生心理健康家庭座谈会课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《道德与法治》八年级下册第六单元“我们受法律特殊保护”，第一课时“依法办事，遵守规则”。

课程主要内容包括：了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，理解法律保护未成年人健康成长的重要性；认识遵守法律和规则的重要性，学会依法办事；学会依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯。二、核心素养目标1.增强法律意识，理解法律保护未成年人健康成长的重要性，认识遵守法律和规则的重要性，学会依法办事；

2.培养尊法学法守法用法的习惯，学会运用法律知识维护自身合法权益；

3.提升规则意识，自觉遵守社会规范，养成良好行为习惯；

4.增强社会责任感，关心他人，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。三、学情分析本课《初中生心理健康家庭座谈会》旨在帮助学生了解和掌握初中生心理健康的相关知识，提高学生心理素质，促进其健康成长。针对八年级学生的学情，进行以下分析：

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，生理和心理都在发生急剧变化，开始关注自己的内心世界，但又缺乏足够的自我认知和心理调节能力。此外，学生的学习压力逐渐加大，容易产生心理负担，需要学会正确面对和处理压力。

2.知识、能力、素质方面：学生在小学阶段已经接触过一些心理健康知识，但对初中生心理健康的系统认识尚浅。大部分学生具备一定的自主学习能力，但需要在教师引导下，提高自我认知和心理调节能力。学生在道德与法治课程中已学习到一些法律知识，对依法办事有一定的认识，但实际运用能力有待提高。

3.行为习惯：八年级学生开始形成自己的价值观和行为习惯，但部分学生可能存在以下问题：规则意识不强，容易违反校规校纪；自我约束能力不足，容易沉迷于网络、游戏等；沟通能力欠佳，与家长、老师、同学关系紧张。这些问题会影响学生的学习效果，需在课程中加以引导和纠正。

4.对课程学习的影响：根据以上学情分析，学生在学习本课时，可能存在对心理健康知识的理解和运用能力有限、对法律规定的行为准则认识不足、面对压力和问题缺乏有效应对策略等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用生动、贴近生活的事例进行教学，引导学生主动参与、积极思考，提高其心理素质和法律意识。

针对以上学情，本节课从以下几个方面进行设计：

1.引入环节：通过趣味心理测试，让学生了解自己的心理特点，引发学生对心理健康的好奇心，激发学习兴趣。

2.教学内容：围绕初中生心理健康的核心问题，如学习压力、人际关系、自我认知等，结合法律知识，引导学生学会正确面对和处理这些问题。

3.活动设计：采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生在实践中学会沟通、合作，提高心理素质和法律意识。

4.教学评价：注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生在课堂中的表现和成长，提高学生的自我认知和心理调节能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在情境中感受和理解法律规则，提高法律意识。例如，设计一场模拟法庭，让学生扮演不同角色，体验法律程序，增强法治观念。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生运用所学法律知识进行分析，提高学生的法律分析和解决问题的能力。例如，针对校园欺凌现象，让学生讨论相关法律问题，并提出解决建议。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，让学生分组探讨如何制定合理的作息时间表，以养成良好的生活习惯。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体设备，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。例如，在讲解法律条文时，配合相关视频资料，让学生更直观地了解法律规定的具体内容。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习。例如，上传相关法律案例和讨论题目，引导学生进行线上讨论和交流。

3.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂互动和答题，提高学生的参与度和积极性。例如，使用课堂问答软件，教师提问，学生即时回答，以检查学生对知识点的掌握情况。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“初中生心理健康家庭座谈会”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解初中生心理健康的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“初中生心理健康家庭座谈会”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“初中生心理健康家庭座谈会”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解初中生心理健康的相关知识，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握心理健康知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验心理健康知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解初中生心理健康的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握心理健康技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解初中生心理健康的相关知识，掌握心理健康技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“初中生心理健康家庭座谈会”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与初中生心理健康相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的初中生心理健康的相关知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.心理健康概念：了解心理健康的定义，掌握保持心理健康的重要性。

2.青春期心理特点：分析青春期学生的心理特点，如好奇心强、自尊心敏感、情绪波动等。

3.学习压力管理：学习压力产生的原因、影响及应对策略，如何正确看待和处理学习压力。

4.人际关系处理：了解人际关系的类型，掌握与人相处的技巧，如倾听、表达、同理心等。

5.自我认知：认识自己的优点和不足，提高自我价值感和自信心。

6.情绪调节：学会识别和表达自己的情绪，掌握调节情绪的方法，如深呼吸、冥想等。

7.网络成瘾：了解网络成瘾的表现、原因及危害，学会合理使用网络。

8.心理健康与法律：了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识遵守法律和规则的重要性。

9.家庭因素对心理健康的影响：分析家庭环境、家庭教育对青少年心理健康的影响。

10.学校因素对心理健康的影响：了解学校环境、师生关系、同学关系等对心理健康的影响。

11.社会因素对心理健康的影响：分析社会环境、社会风气、社会支持等对心理健康的影响。

12.心理健康促进策略：掌握促进心理健康的方法，如积极思考、乐观生活、求助等。

13.心理疾病预防：了解心理疾病的早期迹象，学会预防和应对心理疾病的方法。

14.心理咨询与治疗：了解心理咨询的类型、方法及作用，学会寻求专业帮助。

15.法律意识培养：学习法律法规，提高法治观念，学会依法办事。

16.自我保护意识培养：学习自我保护的方法和技巧，提高自身安全防护能力。

17.社会责任感的培养：了解社会责任感的含义，培养关心他人、参与公益活动的意识。

18.心理健康教育与道德修养：结合道德与法治课程，培养学生的道德素养和心理健康。

19.心理健康教育与团队合作：通过团队活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

20.心理健康教育与创新思维：鼓励学生敢于创新，培养解决问题的能力。七、板书设计2.青春期心理特点：好奇心、自尊心、情绪波动、自我认知等

3.学习压力管理：产生原因、影响、应对策略

4.人际关系处理：与人相处的技巧、倾听、表达、同理心

5.情绪调节：识别情绪、表达情绪、调节情绪的方法

6.网络成瘾：表现、原因、危害、预防

7.心理健康与法律：未成年人法律保护、遵守法律、规则意识

8.家庭因素对心理健康的影响：家庭环境、家庭教育

9.学校因素对心理健康的影响：学校环境、师生关系、同学关系

10.社会因素对心理健康的影响：社会环境、社会风气、社会支持

11.心理健康促进策略：积极思考、乐观生活、求助等

12.心理疾病预防：早期迹象、预防、应对方法

13.心理咨询与治疗：类型、方法、作用

14.法律意识培养：学习法律、提高法治观念、依法办事

15.自我保护意识培养：方法、技巧、安全防护

16.社会责任感的培养：关心他人、参与公益

17.心理健康教育与道德修养：道德素养、心理健康

18.心理健康教育与团队合作：团队合作意识、沟通能力

19.心理健康教育与创新思维：创新思维、解决问题能力

20.课程总结：心理健康的重要性、自我提升方法、积极面对生活八、课后拓展1.拓展内容：阅读材料《青少年心理健康手册》

2.拓展要求：阅读《青少年心理健康手册》，了解更多青少年心理健康的知识，提高自我认知和心理调节能力。

3.拓展内容：观看视频《青少年心理健康讲座》

4.拓展要求：观看《青少年心理健康讲座》视频，学习专家对青少年心理健康的解读和建议，增强心理健康意识。

5.拓展内容：阅读文章《青少年网络成瘾的预防和应对》

6.拓展要求：阅读《青少年网络成瘾的预防和应对》文章，了解网络成瘾的表现、原因及危害，学习预防和应对策略。

7.拓展内容：阅读文章《青少年学习压力的应对方法》

8.拓展要求：阅读《青少年学习压力的应对方法》文章，了解学习压力的产生原因、影响及应对方法，提高学习效率。

9.拓展内容：阅读文章《青少年人际关系的处理技巧》

10.拓展要求：阅读《青少年人际关系的处理技巧》文章，学习与人相处的技巧，提高人际关系处理能力。

11.拓展内容：阅读文章《青少年情绪调节的方法》

12.拓展要求：阅读《青少年情绪调节的方法》文章，学习情绪调节的方法，提高情绪管理能力。

13.拓展内容：阅读文章《青少年自我认知的提升》

14.拓展要求：阅读《青少年自我认知的提升》文章，了解自我认知的重要性，学习提升自我认知的方法。

15.拓展内容：阅读文章《青少年心理疾病的预防和应对》

16.拓展要求：阅读《青少年心理疾病的预防和应对》文章，了解心理疾病的早期迹象、预防和应对方法，提高心理防护能力。

17.拓展内容：阅读文章《青少年心理咨询与治疗的途径》

18.拓展要求：阅读《青少年心理咨询与治疗的途径》文章，了解心理咨询与治疗的类型、方法和作用，学会寻求专业帮助。

19.拓展内容：阅读文章《青少年法律意识培养的重要性》

20.拓展要求：阅读《青少年法律意识培养的重要性》文章，了解法律意识培养的重要性，学习提高法治观念的方法。

21.拓展内容：阅读文章《青少年自我保护意识的培养》

22.拓展要求：阅读《青少年自我保护意识的培养》文章，了解自我保护意识培养的方法和技巧，提高自身安全防护能力。

23.拓展内容：阅读文章《青少年社会责任感的培养》

24.拓展要求：阅读《青少年社会责任感的培养》文章，了解社会责任感的含义，学习关心他人、参与公益活动的意识。

25.拓展内容：阅读文章《青少年心理健康教育与道德修养》

26.拓展要求：阅读《青少年心理健康教育与道德修养》文章，了解心理健康教育与道德修养的关系，学习培养道德素养和心理健康的方法。

27.拓展内容：阅读文章《青少年心理健康教育与团队合作》

28.拓展要求：阅读《青少年心理健康教育与团队合作》文章，了解心理健康教育与团队合作的关系，学习培养团队合作意识和沟通能力。

29.拓展内容：阅读文章《青少年心理健康教育与创新思维》

30.拓展要求：阅读《青少年心理健康教育与创新思维》文章，了解心理健康教育与创新思维的关系，学习培养创新思维和解决问题的能力。作业布置与反馈1.作业布置：

-完成《青少年心理健康手册》的阅读笔记，总结所学到的心理健康知识，并思考如何应用到实际生活中。

-针对本节课的学习压力管理内容，撰写一篇短文，分享自己应对学习压力的有效方法。

-设计一份家庭活动计划，包括与家人共同参与的活动和讨论话题，以促进家庭成员间的沟通和理解。

-根据本节课的人际关系处理技巧，选择一位同学或朋友，尝试运用倾听和表达的技巧进行一次有效的沟通。

-结合本节课的情绪调节方法，记录一周内自己的情绪变化和调节过程，思考如何更好地管理自己的