Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册的Unit1FestivalsandCelebrations。本节课主要通过阅读来进行写作训练，目的是让学生通过学习不同节日的庆祝活动和习俗，提高阅读理解能力和写作技巧。

教学内容包括以下几个部分：

1.节日庆祝活动和习俗的阅读材料，包括中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。

2.阅读理解练习，要求学生根据阅读材料回答相关问题，以检验他们对材料的理解程度。

3.写作练习，要求学生根据阅读材料，写一篇关于某个节日的庆祝活动和习俗的短文。

4.词汇练习，要求学生学习和使用与节日相关的词汇和表达方式。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过阅读不同节日的庆祝活动和习俗的文本，提高学生的词汇量和语法知识，同时培养他们的阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同国家的节日习俗，增强学生对文化多样性的认知和理解，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过阅读理解练习和写作训练，培养学生的分析思维和创造性思维，提高他们的问题解决和决策能力。

4.学习策略：通过自主学习和合作学习的方式，培养学生有效学习和复习的学习策略，提高他们的学习效率和自我管理能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的英语学习过程中，已经掌握了基本的英语语法知识、词汇量和阅读理解能力。他们可能已经学习过一些关于节日的表达方式和习俗的知识，但可能对一些特定节日的庆祝活动和习俗了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的观察和了解，大部分学生对节日和文化相关的主题比较感兴趣，尤其是那些具有特色的节日。学生在阅读和写作方面具备一定的基础能力，但阅读理解的深度和写作技巧有待提高。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解不同节日的庆祝活动和习俗时，学生可能会遇到一些生僻词汇和表达方式的理解困难。在写作练习中，学生可能会遇到如何组织文章结构、如何使用恰当的词汇和语法结构等挑战。此外，学生可能对一些特定节日的背景和文化意义不太了解，这可能会影响他们的阅读理解和写作表达。教学方法与手段1.教学方法：

a.互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

b.任务型教学：通过设计阅读理解和写作任务，让学生在实际操作中学习和运用知识。

c.小组合作学习：鼓励学生分组讨论和合作完成任务，培养他们的团队合作能力和沟通能力。

2.教学手段：

a.多媒体教学：利用多媒体课件和视频材料，生动展示不同节日的庆祝活动和习俗，增强学生的学习兴趣和理解。

b.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和复习。

c.实物教学：通过展示节日相关的实物物品，如圣诞树、彩灯等，帮助学生更直观地理解和记忆相关知识。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

a.创设情境：教师通过展示不同节日的图片，如春节、感恩节、排灯节等，引导学生关注节日主题。

b.提出问题：教师提问学生：“你们知道这些节日的庆祝活动和习俗吗？”鼓励学生积极思考和回答。

c.学生回答：学生分享他们对这些节日的了解和经历，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

a.教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解不同节日的庆祝活动和习俗，如春节的放鞭炮、包饺子，感恩节的火鸡宴，排灯节的点亮油灯等。

b.学生听讲：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，提问和解答疑问。

c.课堂互动：教师与学生互动，通过提问、回答等方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论：学生分组讨论，分享自己最喜欢的节日及其庆祝活动和习俗。

b.小组展示：各小组向全班展示他们的讨论成果，培养学生的团队合作和沟通能力。

c.师生互动：教师对学生的展示进行评价和指导，解答学生的疑问。

4.课堂提问（5分钟）

a.教师提问：教师针对本节课的内容，提问学生一些关键问题，如“为什么人们庆祝这些节日？”“这些节日的庆祝活动和习俗有什么意义？”等。

b.学生回答：学生积极回答问题，展示他们对知识的理解和掌握。

c.教师评价：教师对学生的回答进行评价和指导，确保学生正确理解知识点。

5.课堂小结（5分钟）

a.教师总结：教师对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调重点。

b.学生笔记：学生做好课堂笔记，巩固学习内容。

c.作业布置：教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于某个节日的庆祝活动和习俗的短文。

6.教学创新与拓展（5分钟）

a.学生自主学习：学生利用多媒体设备和在线学习平台，自主学习和复习本节课的内容。

b.学生互动：学生通过在线平台，与其他同学进行讨论和交流，分享学习心得和经验。

c.教师指导：教师在线上给予学生指导和建议，解答他们的疑问。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，力求实现在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。学生学习效果1.语言能力：学生能够掌握和运用与节日相关的词汇和表达方式，提高英语阅读理解和口语表达能力。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同国家和文化的节日习俗，增强对文化多样性的认知和理解，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：学生能够通过阅读理解和写作训练，提高分析思维和创造性思维，提高问题解决和决策能力。

4.学习策略：学生能够学会有效学习和复习的学习策略，提高学习效率和自我管理能力。

具体到本节课的内容，学生将能够：

1.描述和解释不同节日的庆祝活动和习俗，如春节、感恩节、排灯节等。

2.分析和理解不同节日庆祝活动和习俗的背后意义和文化背景。

3.撰写一篇关于某个节日的庆祝活动和习俗的短文，能够组织文章结构，使用恰当的词汇和语法结构。

4.能够与他人进行讨论和交流，分享对节日庆祝活动和习俗的理解和经验。

这些学习效果将使学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略等方面得到全面提升，为他们的未来学习和人生发展打下坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及课堂讨论的积极性等方面，对学生的课堂表现进行评价。

2.小组讨论成果展示：教师将评价学生在小组讨论中的贡献程度、合作意识和分享交流的能力，以及他们对节日庆祝活动和习俗的理解深度。

3.随堂测试：教师将设计一份随堂测试，测试学生对节日庆祝活动和习俗的知识掌握程度，以及他们的阅读理解和写作能力。

4.课后作业：教师将对学生的课后作业进行评价，检查他们对课堂所学内容的掌握情况，以及他们的写作技巧和表达能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行综合评价，给予积极的反馈和建设性的建议，帮助学生认识到自己的优势和需要改进的地方，鼓励他们不断学习和进步。重点题型整理1.阅读理解题：要求学生阅读关于某个节日的庆祝活动和习俗的段落，然后回答相关问题，如：“人们为什么庆祝这个节日？”“这个节日的庆祝活动和习俗有哪些？”等。

例题：阅读以下段落，回答问题。

春节是中国最重要的传统节日之一。人们庆祝春节的方式有很多，如放鞭炮、贴春联、包饺子等。放鞭炮是为了驱走邪恶的力量，迎接新的一年的到来。贴春联是为了祈求新的一年平安、健康和幸福。包饺子则是一种传统的家庭活动，象征着团圆和亲情。

问题：人们庆祝春节的方式有哪些？请列举至少三种。

2.写作题：要求学生根据题目要求，撰写一篇关于某个节日的庆祝活动和习俗的短文，如：“描述你最喜欢的节日及其庆祝活动和习俗。”

例题：请撰写一篇关于春节的庆祝活动和习俗的短文。

3.完形填空题：要求学生根据上下文的逻辑关系，选择正确的词汇或短语填入空白处，使句子完整、通顺。

例题：

ThefestivalofDiwali,alsoknownastheFestivalofLights,isoneofthemostimportantfestivalsinIndia.Itiscelebratedwithgreat__(1)__and__(2)__.Peoplelight__(3)__,__(4)__crackers,and__(5)__beautifulrangolisonthe__(6)__.Thefestivalsymbolizesthevictoryof__(7)__over__(8)__andthe__(9)__ofknowledgeover__(10)__.

1.A.excitementB.enthusiasmC.sadnessD.relaxation

2.A.decorationsB.presentsC.foodD.drinks

3.A.candlesB.lanternsC.firecrackersD.balloons

4.A.lightB.listenC.watchD.play

5.A.createB.buyC.findD.clean

6.A.streetsB.housesC.classroomsD.offices

7.A.lightB.darknessC.goodD.evil

8.A.brightnessB.darknessC.heatD.cold

9.A.endB.beginningC.middleD.peak

10.A.ignoranceB.educationC.wealthD.power

4.翻译题：要求学生将英文句子翻译成中文，或将中文句子翻译成英文。

例题：请将以下英文句子翻译成中文。

"TheSpringFestivalisatimeforfamilyreunionsandexpressinggratitudetoourancestors."

5.连线题：要求学生将节日的名称与对应的庆祝活动和习俗进行连线。

例题：

请将以下节日的名称与对应的庆祝活动和习俗进行连线。

1.春节——A.放鞭炮

2.感恩节——B.包饺子

3.排灯节——C.赏月

4.中秋节——D.吃火鸡板书设计①不同节日的庆祝活动和习俗，如春节的放鞭炮、贴春联、包饺子，感恩节的火鸡宴，排灯节的点亮油灯等。

②节日庆祝活动和习俗的意义和文化背景，如春节的驱邪迎新的意义，感恩节的感恩和团聚的意义，排灯节的光明和知识的意义。

③写作技巧和表达方式，如如何组织文章结构，如何使用恰当的词汇和语法结构等。

2.关键词和词组：

①放鞭炮、贴春联、包饺子、火鸡宴、点亮油灯、光明、知识、感恩、团聚等。

②庆祝活动、习俗、意义、背景