2024年春七年级语文下册 第四单元 15 最苦与最乐教案 新人教版

2024年春七年级语文下册第四单元15最苦与最乐教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2024年春七年级语文下册第四单元15《最苦与最乐》教案新人教版，本节课主要内容是刘鹗的《最苦与最乐》。本篇文章通过对“最苦”和“最乐”的描述，揭示了人生的真谛，教育学生要勇于担当，敢于负责，追求真正的快乐。本文语言朴实，情感真挚，富有感染力，适合引导学生感悟人生，培养责任意识。教学本节课，要注重对学生的情感教育，引导他们从文中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。同时，要结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过阅读和分析《最苦与最乐》这篇文章，提高学生的阅读理解能力，使他们能够理解并运用文中出现的关键词汇和句式。同时，通过课堂上师生的互动，提升学生的口语表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的观点。

2.思维品质：本节课通过分析文中的观点和论证方法，培养学生的逻辑思维能力，使他们能够从多个角度思考问题，形成自己的见解。此外，通过讨论和分享，激发学生的创新思维，鼓励他们提出新颖的想法和解决问题的方法。

3.文化素养：通过学习《最苦与最乐》，使学生了解和感受中国传统文化中的价值观和人生观，培养他们的文化认同感。同时，通过对比分析，让学生认识到不同文化背景下的人生观念和价值追求，增强他们的跨文化理解能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解《最苦与最乐》的文意和主题，把握作者对人生苦乐的独到见解。

2.分析文中使用的论证方法和表达技巧，如举例、对比等，并能够运用到自己的写作中。

3.领悟文中传递的人生观和价值观，与自己的认知进行对照，形成正确的价值判断。

难点：

1.文中一些较为深刻的概念和思想的理解，如“最苦”和“最乐”的内涵。

2.将文中的道理应用到现实生活中，解决实际问题，提升自己的生活智慧和品质。

解决办法：

1.通过小组讨论、师生问答等方式，引导学生深入文本，理解作者的观点。

2.利用案例分析、情景模拟等教学活动，让学生将文中的道理与实际生活相结合，提高解决实际问题的能力。

3.鼓励学生在课堂上积极表达自己的看法，教师给予及时反馈和指导，帮助他们更好地理解和应用文中的知识。

4.布置相关的写作和讨论作业，让学生在课后进一步思考和巩固所学内容，提升综合运用能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、白板、教学光盘、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：《最苦与最乐》相关视频资料、网络文章、电子教材等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、情景模拟法等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《最苦与最乐》的主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《最苦与最乐》的文意和主题。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《最苦与最乐》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于担当和责任的真实故事，引出《最苦与最乐》的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《最苦与最乐》中的论证方法和表达技巧，如举例、对比等，并引导学生分析文中的观点和论证过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对“最苦”和“最乐”的理解，并在讨论中深入理解文中的道理。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解，并在讨论中深入理解文中的道理。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《最苦与最乐》的文意和主题。

-实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中深入理解文中的道理。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《最苦与最乐》的文意和主题，掌握论证方法和表达技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《最苦与最乐》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《最苦与最乐》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《最苦与最乐》的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《最苦与最乐》是2024年春七年级语文下册第四单元的一篇文章，作者刘鹗通过对比论证和举例论证，阐述了担当和责任是人生最苦也是最大的乐。本节课的知识点主要包括以下几个方面：

1.作者背景：刘鹗是清朝末年的一位著名作家、思想家，他的作品具有很高的文学价值和思想深度。了解作者的背景有助于更好地理解文章的内涵。

2.文章主题：《最苦与最乐》的主题是人生的苦乐，通过对“最苦”和“最乐”的描述，揭示了人生的真谛，教育学生要勇于担当，敢于负责，追求真正的快乐。

3.论证方法：文章运用了对比论证和举例论证的方法。对比论证主要体现在对“最苦”和“最乐”的对比描述上，举例论证则通过列举历史上一些著名人物的担当和责任，来阐述担当和责任是人生最苦也是最大的乐。

4.表达技巧：文章语言朴实，情感真挚，富有感染力。作者运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章具有很高的文学价值。

5.人生观和价值观：文章传递了正确的人生观和价值观，即人生应该勇于担当，敢于负责，只有这样，才能体会到真正的快乐。

6.责任与担当：文章阐述了责任与担当的关系，指出责任是人生最苦的，但也是最大的乐。只有勇于担当，才能感受到人生的价值和快乐。

7.文中关键词汇：如“担当”、“责任”、“苦乐”等，这些词汇是理解文章主题和论证方法的关键。

8.文中的人物形象：文章中提到了一些历史上的人物，如范仲淹、诸葛亮等，他们都是勇于担当、敢于负责的典型代表。了解这些人物形象有助于更好地理解文章的主题。

9.文章的结构：文章分为引言、正文和结尾三个部分。正文部分主要通过对比论证和举例论证来阐述担当和责任是人生最苦也是最大的乐。结尾部分则总结全文，强调勇于担当、敢于负责的重要性。

10.文章的语言特点：文章的语言朴实无华，但却富有感染力。作者运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章具有很高的文学价值。课后拓展1.拓展内容：

文章深入探讨了担当与责任的关系，课后可以引导学生进一步阅读相关文献，加深对这一主题的理解。例如，可以推荐学生阅读其他关于担当与责任的文章，如《孟子·离娄上》中的“担当若难，则无敢辞劳”，《庄子·逍遥游》中的“担当以诽谤，不辞劳苦”，以及现代作家关于担当与责任的文章，如鲁迅的《论责任》、冰心的《谈担当》等。

此外，可以让学生观看与担当和责任相关的影视作品，如电影《我不是药神》、电视剧《大江大河》等，通过观看这些作品，让学生更加深刻地体会到担当和责任的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。要求学生在阅读和观看过程中，做好笔记，撰写读后感或观后感，将自己的思考和感悟表达出来。

同时，可以组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读和观看心得，互相交流启发，从而提高学生的理解和分析能力。

教师在课后要及时关注学生的学习进度和拓展情况，对学生在阅读和观看过程中遇到的问题给予解答和指导，确保学生能够真正从拓展活动中收获知识和能力。板书设计①文章主题：人生最苦与最乐

②论证方法：对比论证、举例论证

③表达技巧：比喻、拟人等

④人生观和价值观：勇于担当，敢于负责

⑤责任与担当的关系：责任是人生最苦的，但也是最大的乐

⑥文中关键词汇：担当、责任、苦乐

⑦人物形象：范仲淹、诸葛亮等

⑧文章结构：引言、正文、结尾

⑨文章语言特点：朴实无华，富有感染力

⑩艺术性和趣味性：通过设计具有艺术性和趣味性的板书，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂-提问：通过提问，了解学生对文章主题、论证方法、表达技巧等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们对文章的理解和思考，及时发现问题并进行解决。

-测试：通过小测试，了解学生对文章主题、论证方法、表达技巧等知识点的掌握情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，了解他们对文章的理解和掌握情况，及时发现问题并进行解决。

-点评：对学生的作业进行点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力。

-鼓励：鼓励学生继续努力，提高他们的学习积极性和主动性。

3.评价方式

-学生自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评价，了解自己的不足，并提出改进措施。

-学生互评：鼓励学生之间的互相评价，互相学习，共同进步。

-家长评价：鼓励家长参与学生的学习评价，了解学生的学习情况，给予学生更多的支持和鼓励。

4.评价目的

-及时发现问题