九年级化学上册 第七单元 燃料及其利用 7.2 燃烧和灭火教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.2燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第七单元燃料及其利用7.2燃烧和灭火教学设计（新版）新人教版教材分析人教版八年级物理上册第一章“声”的教学设计，本章主要内容包括声音的产生、传播和特性，旨在让学生了解和掌握声音的基本知识，培养学生的实验操作能力和科学思维。通过本章的学习，学生能够理解声音是由物体的振动产生的，能够通过介质传播，并具有音调、响度和音色等特性。同时，本章还涉及到声音与生活、科技的关系，使学生在学习物理知识的同时，能够联系实际，提高学习的兴趣和效果。核心素养目标1.实验与探究能力：通过实验操作，学生能够亲自体验声音的产生、传播和特性的过程，提高实验操作能力和科学思维。

2.科学解释与推理能力：学生能够运用所学的声音知识，对实际生活中的声音现象进行科学解释和推理，培养解决问题的能力。

3.模型建构能力：学生能够利用所学的知识，构建声音传播和特性的模型，加深对声音概念的理解，并能够应用于实际问题中。

4.科学态度与价值观：通过学习声音与生活、科技的关系，学生能够认识到物理知识在实际生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了物质的基本性质，如密度、比热容等，同时对八年级上册的“光”章节中光的反射、折射等现象有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生活中的物理现象充满好奇，对于实验操作和动手能力较强的学生，可以通过实验来提高他们的学习兴趣；对于逻辑思维能力较强的学生，可以通过分析、推理等方式来培养他们的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解声音传播和特性的过程中，可能会对声波图、声速等概念产生困惑；同时，在实验操作中，如何准确地测量和计算声音的传播速度等，也是学生需要克服的困难。此外，将理论知识应用于实际问题中，对学生的综合能力提出了较高的要求。教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，引导学生主动参与课堂。

-实验教学：组织学生进行声音实验，亲身体验声音的产生、传播和特性，提高学生的实验操作能力和科学思维。

-案例分析：通过分析实际生活中的声音现象，培养学生将理论知识应用于实际问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备展示声音的传播和特性的动画、图片等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解。

-教学软件辅助：运用教学软件进行模拟实验、互动游戏等，增加学生的参与度和学习乐趣。

-在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，让学生提前了解燃烧和灭火的基本概念。

-设计预习问题：提出问题，如“燃烧需要哪些条件？”、“灭火的原理是什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解燃烧和灭火的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索燃烧和灭火的知识，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃烧和灭火课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示火灾案例，引出燃烧和灭火的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解燃烧的三个条件、灭火的方法等核心概念。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生探讨不同灭火方法的优缺点。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，提出自己的观点和见解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解燃烧和灭火的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握灭火方法的优缺点。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燃烧和灭火的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如设计一个灭火方案，巩固学生的学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或观看视频，进一步学习燃烧和灭火的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固燃烧和灭火的知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的燃烧和灭火的知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.燃烧的条件

-燃烧需要三个条件：可燃物、氧气（或空气）和达到着火点。

-可燃物：指能够燃烧的物质，如木材、纸张、石油等。

-氧气（或空气）：燃烧过程中，氧气是支持燃烧的必要气体。

-着火点：指可燃物开始燃烧的温度，不同的物质着火点不同。

2.灭火的方法

-隔绝氧气：通过隔绝可燃物与氧气的接触，如用灭火器喷射灭火剂。

-降低温度：通过降低可燃物的温度到着火点以下，如用水灭火。

-撤走可燃物：将可燃物移走，消除燃烧的基础，如用铲子移走燃烧的木材。

3.燃烧的类型

-完全燃烧：指可燃物与氧气充分接触，产生二氧化碳和水，释放出最大的能量。

-不完全燃烧：指可燃物与氧气接触不充分，产生一氧化碳等有害气体，释放出的能量较少。

4.灭火器的使用

-灭火器的种类：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、水基灭火器等。

-灭火器的选择：根据火灾的类型选择合适的灭火器，如电器火灾使用二氧化碳灭火器。

-灭火器的操作：了解灭火器的操作步骤，如拔掉保险销，对准火源喷射。

5.燃烧和灭火在实际生活中的应用

-安全用火：在生活中正确使用火源，如做饭、取暖等。

-防火措施：学习并实施防火措施，如定期检查电器、安装烟雾报警器等。

-火灾逃生：掌握火灾逃生的方法和技巧，如使用湿毛巾捂住口鼻，低姿势前进等。

6.燃烧和灭火的科学原理

-燃烧的化学反应：了解燃烧过程中发生的化学反应，如燃烧木材产生二氧化碳和水。

-灭火的化学原理：了解灭火过程中涉及的化学原理，如干粉灭火器通过化学反应生成二氧化碳气体。

7.燃烧和灭火的实验操作

-燃烧实验：进行燃烧实验，如烧纸、烧木材等，观察燃烧的现象。

-灭火实验：进行灭火实验，如用灭火器灭火、用水灭火等，观察灭火的效果。教学反思今天上的七年级化学上册第一单元《声》的课，让我思考了很多。从学生的反应来看，他们对声音的产生、传播和特性的理解似乎还不错，但在实验操作和科学解释方面还有一定的欠缺。这让我意识到，作为一名教师，我需要不断地调整和改进我的教学方法，以更好地引导学生学习。

在课前自主探索环节，我给学生布置了相关的预习任务，大部分学生都能认真完成，并通过在线平台提交了他们的预习成果。这说明学生的自主学习能力还不错，但也有一部分学生对于预习任务不够重视，需要在今后的教学中加强引导。

在课中的强化技能环节，我尽量通过生动的案例和实验来激发学生的兴趣，让他们在实践中掌握声音的知识。但从课堂活动的反馈来看，学生在实验操作和科学解释方面还存在一些问题，比如在实验中不能很好地控制变量，对实验结果的解读也有一定的困难。这提示我在今后的教学中，需要更加注重实验操作的规范性和科学解释的准确性。

在课后的拓展应用环节，我布置了相关的作业，让学生巩固所学知识，并通过反馈了解学生的学习情况。大部分学生能够认真完成作业，但也有一部分学生的作业质量不高，需要加强对他们的督促和指导。典型例题讲解1.题目：判断以下物质是否能燃烧，并说明理由。

-答案：金属不能燃烧，因为金属与氧气反应生成的是金属氧化物，而不是燃烧。

2.题目：请解释为什么水能灭火。

-答案：水能灭火，因为水在高温下分解生成氢气和氧气，同时吸收大量的热量，降低可燃物的温度，达到灭火的目的。

3.题目：请解释为什么二氧化碳能灭火。

-答案：二氧化碳能灭火，因为二氧化碳是一种不燃烧也不支持燃烧的气体，它可以隔绝氧气，从而使火焰熄灭。

4.题目：请解释为什么泡沫灭火剂能灭火。

-答案：泡沫灭火剂能灭火，因为泡沫可以覆盖在可燃物表面，形成一层隔绝层，隔绝氧气，同时泡沫中含有水分，可以吸收热量，降低可燃物的温度，达到灭火的目的。

5.题目：请解释为什么干粉灭火剂能灭火。

-答案：干粉灭火剂能灭火，因为干粉灭火剂中含有的化学物质可以与燃烧物质发生化学反应，生成不燃烧的物质，同时吸收热量，降低可燃物的温度，达到灭火的目的。板书设计-