九年级道德与法治上册 第一单元 认识国情 爱我中华 1.1 感知祖国发展的脉动 第3框建设中国特色社会主义教案 粤教版

九年级道德与法治上册第一单元认识国情爱我中华1.1感知祖国发展的脉动第3框建设中国特色社会主义教案粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于九年级道德与法治上册第一单元“认识国情爱我中华”中的1.1节“感知祖国发展的脉动”的第3框“建设中国特色社会主义”。本节课主要围绕粤教版教材的相关内容进行展开，包括以下几个部分：

1.中国特色社会主义的定义和基本特征

2.中国特色社会主义的发展历程

3.中国特色社会主义制度的优势

4.青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量

教学内容将结合学生的实际情况，以教材为依据，注重理论与实际相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生深入理解中国特色社会主义的基本概念和内涵，培养学生的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标本章节的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强学生的国情意识：通过学习中国特色社会主义的基本概念和内涵，使学生深入了解我国的发展历程和取得的成就，增强对国家的认识和理解。

2.培养学生的法治观念：通过分析中国特色社会主义制度的优势，让学生认识到法治在国家发展中的重要作用，培养遵纪守法的意识和行为。

3.提升学生的社会责任感和使命感：通过讨论青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量，引导学生认识到自己是国家未来的建设者，培养其社会责任感和使命感。

4.提高学生的思辨能力和实践能力：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，并将其运用到实际生活和未来工作中。重点难点及解决办法本章节的教学重点和难点如下：

1.重点：中国特色社会主义的基本概念和内涵、发展历程、制度优势以及青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量。

2.难点：理解中国特色社会主义的制度优势，以及如何将理论知识运用到实际生活和未来工作中。

解决办法：

1.针对重点内容，可以采用案例分析、小组讨论等形式，让学生深入了解中国特色社会主义的基本概念和内涵，发展历程和制度优势。通过具体案例的引入，使学生更好地理解理论知识与实际生活的联系。

2.对于难点内容，可以引导学生进行思考和讨论，让学生从不同角度分析问题，寻找解决问题的方法。例如，组织学生进行小组讨论，让他们就如何将中国特色社会主义制度优势运用到实际生活和未来工作中发表自己的观点和看法。

3.此外，还可以利用多媒体教学资源，如视频、图片等，以直观的方式呈现中国特色社会主义的发展历程和制度优势，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，及时解答学生心中的疑惑，引导学生主动思考和探索，提高他们对中国特色社会主义的理解和认识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍中国特色社会主义的基本概念和内涵、发展历程、制度优势。

-通过小组讨论法，让学生深入讨论青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量，培养学生的社会责任感和使命感。

-利用案例研究法，分析具体案例，帮助学生理解中国特色社会主义的制度优势及其在实际生活中的运用。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如政策制定者、社会工作者等，从不同角度思考和解决问题，提高学生的思辨能力和实践能力。

-组织实验活动，如模拟中国特色社会主义制度运行，让学生在实际操作中感受和理解制度的优势。

-设计互动游戏，将理论知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体课件，以图文并茂的形式展示中国特色社会主义的发展历程和制度优势，增强学生的直观感受。

-引入视频资料，播放与课程相关的历史事件和新闻报道，使学生更全面地了解中国特色社会主义的实践成果。

-使用互联网资源，如在线调查、互动平台等，拓宽学生的视野，促进学生主动学习和探索。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，今天我们将学习九年级道德与法治上册第一单元“认识国情爱我中华”中的1.1节“感知祖国发展的脉动”的第3框“建设中国特色社会主义”。通过本节课的学习，我们将深入了解中国特色社会主义的基本概念、发展历程和制度优势，以及探讨青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量。现在，让我们开始本节课的学习吧！

2.讲授基本概念和内涵

首先，我将向同学们介绍中国特色社会主义的基本概念和内涵。中国特色社会主义是在中国共产党领导下，坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，形成的一种新型社会制度。它具有以下几个基本特征：坚持党的领导、坚持人民当家作主、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人与自然和谐共生。

3.探讨发展历程和制度优势

接下来，我们将回顾中国特色社会主义的发展历程。从1978年开始改革开放，我国在经济、政治、文化、社会等各个方面取得了巨大的成就。中国特色社会主义制度的优势在于，它能够充分调动广大人民群众的积极性、主动性和创造性，实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

4.小组讨论青少年如何贡献力量

现在，我们将进行小组讨论。请同学们思考并回答以下问题：作为青少年，我们如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量？我们可以从学习、社会实践、科技创新、公益事业等方面出发，谈谈自己的看法和行动计划。

5.案例分析

为了更好地理解中国特色社会主义制度优势，我将给大家带来一个案例。案例是我国某地区在推进脱贫攻坚过程中，通过实施精准扶贫政策，帮助贫困人口脱贫致富。请同学们分析这个案例，看看它体现了中国特色社会主义制度的哪些优势。

6.总结与反思

最后，我们将对本次课程进行总结。希望通过本节课的学习，同学们能够更加深入地了解中国特色社会主义的基本概念、发展历程和制度优势，明确自己作为青少年的责任和使命。让我们为实现中国特色社会主义现代化建设共同努力，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量！知识点梳理本节课我们将梳理以下知识点：

1.中国特色社会主义的基本概念和内涵：了解中国特色社会主义的定义、特点和基本特征，掌握中国特色社会主义的核心价值观和基本原则。

2.中国特色社会主义的发展历程：回顾中国特色社会主义的发展过程，理解其经历的阶段和重要转折点，认识我国在各个领域取得的显著成就。

3.中国特色社会主义制度的优势：分析中国特色社会主义制度的优势，包括政治体制、经济发展、社会稳定、文化繁荣等方面，了解其对国家发展和人民幸福的重要意义。

4.青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量：探讨青少年在实现中国特色社会主义现代化建设中的角色和责任，提出具体的行为建议和实践途径。

5.案例分析：通过具体案例的引入和分析，帮助学生更好地理解中国特色社会主义制度的优势及其在实际生活中的运用。

6.总结与反思：引导学生对本次课程进行总结，明确自己作为青少年的责任和使命，激发学生为实现中国特色社会主义现代化建设而努力奋斗的信心和决心。

知识点梳理能够帮助学生系统地掌握本节课的主要内容，加深对中国特色社会主义的理解和认识，明确自己的责任和使命，提高学生的国情意识和社会责任感。同时，知识点梳理也为教师提供了清晰的教学思路和指导，有助于提高教学效果和学生的学习成果。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论和活动。

-评估学生对中国特色社会主义的基本概念和内涵的理解程度，以及他们对发展历程和制度优势的掌握情况。

-注意学生对青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量的思考和表述。

2.小组讨论成果展示：

-各小组派代表展示他们在讨论中的成果，包括青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量的具体建议和实践途径。

-评估学生参与小组讨论的积极性和合作程度，以及他们对问题的深入思考和创新性见解。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对中国特色社会主义的基本概念、发展历程、制度优势以及青少年如何贡献力量的掌握程度。

-在测试后，对学生的答案进行评分，并给予及时的反馈和指导。

4.学生作业：

-布置相关的作业，如写一篇关于中国特色社会主义的文章、参与社会实践活动等，以进一步巩固学生对本节课内容的理解和应用能力。

-对学生的作业进行评分和评价，提供具体的反馈意见，帮助学生提高。

5.教师评价与反馈：

-综合评估学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的表现，对他们的学习成果进行总结和评价。

-根据学生的表现，给予积极的肯定和鼓励，指出他们的优点和改进之处，提出进一步学习和发展的建议。

-及时与学生沟通，了解他们的学习困惑和问题，提供个性化的辅导和支持。板书设计1.中国特色社会主义的基本概念和内涵

-中国特色社会主义

-基本特征：党的领导、人民当家作主、全面深化改革、新发展理念、人与自然和谐共生

2.中国特色社会主义的发展历程

-改革开放以来的成就

-重要阶段和转折点

3.中国特色社会主义制度的优势

-政治体制的优势

-经济发展的优势

-社会稳定的优势

-文化繁荣的优势

4.青少年如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量

-学习：努力学习，提高自身素质

-社会实践：参与公益活动，服务社会

-科技创新：积极参与科技创新，为国家发展贡献力量

-公益事业：关注社会问题，为改善社会状况贡献力量

板书设计目的：通过板书设计，帮助学生梳理和回顾本节课的主要内容，加深对中国特色社会主义的理解和认识。

结构清晰，条理分明：板书内容按照逻辑顺序排列，从基本概念、发展历程、制度优势到青少年如何贡献力量，使学生能够逐步理解和掌握。

简洁明了，突出重点：板书设计以关键词和简洁的句子呈现，突出中国特色社会主义的核心要素和青少年的责任使命。

艺术性和趣味性：通过使用彩色粉笔、图表、图片等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计应符合教学实际，与课本内容紧密相关，帮助学生更好地理解和记忆，提高教学效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：通过引入与中国特色社会主义发展历程相关的实际案例，增强学生的直观感受和理解。

2.开展小组合作：鼓励学生通过小组合作的形式，共同探讨和解决问题，提高他们的团队合作能力和创新思维。

3.利用多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等教学资源，以生动形象的方式呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂上，部分学生参与度不高，缺乏积极性和主动性。

2.教学方法单一：在教学过程中，教学方法过于单一，缺乏多样性和互动性。

3.教学评价不够全面：在教学评价中，过分强调考试成绩，忽视了对学生综合能力和创新思维的评估。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更多的互动环节和讨论题目，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.多样化教学方法：采用多种教学方法，如小组合作、案例分析、角色扮演等，提高教学的多样性和趣味性。

3.完善教学评价体系：建立更加全面和多元化的教学评价体系，不仅关注学生的考试成绩，还关注他们的综合能力和创新思维。课后作业1.请结合本节课学习的内容，谈谈你对中国特色社会主义的理解和认识。

2.请列举出三个中国特色社会主义制度优势的具体例子，并简要说明这些优势对我国社会发展的意义。

3.请思考并回答：作为青少年，你将如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量？请提出至少两个具体的行动计划。

4.请从以下案例中选择一个，分析其体现了中国特色社会主义制度的哪些优势，并简要说明这些优势对我国社会发展的意义。

案例一：我国某地区通过实施精准扶贫政策，帮助贫困人口脱贫致富。

案例二：我国某城市通过推进垃圾分类工作，提高城市环境质量。

5.请结合本节课学习的内容，为青少年如何参与中国特色社会主义现代化建设提出建议，并说明这些建议的意义。

补充和说明：

例题一：请谈谈你对中国特色社会主义的理解和认识。

答案：中国特色社会主义是在中国共产党领导下，坚持和发展马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，形成的一种新型社会制度。它具有以下几个基本特征：坚持党的领导、坚持人民当家作主、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人与自然和谐共生。

例题二：请列举出三个中国特色社会主义制度优势的具体例子，并简要说明这些优势对我国社会发展的意义。

答案：

1.政治体制优势：我国实行人民代表大会制度，保障人民民主权利，实现国家政治稳定和社会进步。

2.经济发展优势：我国实行社会主义市场经济体制，充分发挥市场在资源配置中的决定性作用和政府的作用，促进经济持续健康发展。

3.社会稳定优势：我国实行社会治理体制，加强社会治安防控，维护社会稳定和谐，保障人民安居乐业。

例题三：请思考并回答：作为青少年，你将如何为实现中国特色社会主义现代化建设贡献力量？请提出至少两个具体的行动计划。

答案：

1.学习：努力学习，提高自身素质，为社会主义现代化建设提供人才