八年级政治上册 6.1 网络交往新空间教学设计 新人教版

八年级政治上册6.1网络交往新空间教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级政治上册6.1《网络交往新空间》，新人教版。本节课旨在让学生了解网络交往的特点、优势和注意事项，提高他们在网络环境下的自我保护意识和能力。具体内容包括：

1.网络交往的定义、形式和特点：了解网络交往的概念，掌握网络交往的主要形式（如聊天、游戏、社交媒体等），认识网络交往的便捷性和虚拟性。

2.网络交往的优势：了解网络交往给我们带来的便利（如信息获取、沟通交流、学习娱乐等），认识网络交往在促进人际关系、拓宽视野方面的积极作用。

3.网络交往的注意事项：掌握网络安全的自我保护方法，如不泄露个人信息、不轻信陌生人、遵守网络道德规范等；认识网络成瘾的危害，学会合理使用网络。

4.网络交往与现实交往的关系：理解网络交往与现实交往的相互影响，学会在现实生活中建立良好的人际关系，将网络交往融入现实生活。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级已经学习了《我与集体》和《遵守规则》等章节，对人际交往和规则意识有一定的了解。本节课将在这些基础上，引导学生认识网络交往的新空间，学会在网络环境中保护自己，提高他们的规则意识和自我保护能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、媒介素养、自我保护意识和能力。通过学习，学生应达到以下目标：

1.信息素养：培养学生正确使用网络、获取和分辨信息的能力，使他们能够在网络环境中独立思考，不盲目相信和传播未经证实的信息。

2.媒介素养：引导学生理解网络交往的特点，学会理性利用网络媒介进行沟通和交流，提高他们的网络沟通能力。

3.自我保护意识与能力：教育学生掌握网络交往的安全知识，提高他们在网络环境下的自我保护意识和能力，避免上网成瘾和上当受骗。

4.规则意识：培养学生遵守网络道德规范和法律法规的意识，使他们能够在网络环境中自觉遵守规则，维护良好的网络秩序。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了网络的基本概念，如互联网的发展、网络信息的传播等。同时，他们对于人际交往的原则和规则也有一定的认识，这为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对网络有着浓厚的兴趣，他们大多数是数字时代的原住民，对于网络交往形式和特点较为熟悉。在学习能力上，他们具备一定的独立思考和分析问题的能力，能够就网络交往的相关话题展开讨论。在学习风格上，他们喜欢互动和探讨，倾向于通过合作学习来获取和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解和应用网络交往的规则方面可能存在困难，特别是在区分网络交往和现实交往的不同规则时。其次，如何正确使用网络媒介，避免上网成瘾和上当受骗，对学生来说是一个挑战。此外，学生在保护个人隐私和信息安全方面可能缺乏足够的意识和技能。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学挂图等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、网络教学平台等。

3.信息化资源：网络交往相关的视频资料、新闻案例、教育软件等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、情景模拟、互动式问答等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《网络交往新空间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过网络交友的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索网络交往的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解网络交往的基本概念。网络交往是指在互联网环境下，人们通过各种形式的在线交流和互动。（详细解释概念）。它是现代社会人际交往的一种新方式，对于拓宽我们的社交圈子和生活视野具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了网络交往在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调网络交往的安全性和注意事项这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与网络交往相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示网络交往的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“网络交往在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了网络交往的基本概念、安全性和注意事项。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对网络交往的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络时代的自我保护》：这篇文章介绍了在网络环境中，如何提高自我保护意识和能力，避免上网成瘾和上当受骗。

-《网络交往的伦理与法律问题》：这篇文章探讨了网络交往中的伦理和法律问题，帮助学生了解网络道德规范和法律法规。

-《网络教育资源的利用》：这篇文章介绍了如何利用网络教育资源，提高学习效果和学习兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查和分析：学生可以调查身边的朋友或家人在网络交往中的经历，分析他们的网络交往行为是否合理和安全。

-实践和体验：学生可以尝试使用网络媒介进行交友或合作学习，体验网络交往的便利性和潜在风险。

-课题研究：学生可以选择一个与网络交往相关的课题，进行深入研究和撰写研究报告。内容逻辑关系①网络交往的定义和形式：首先，我们需要了解网络交往的基本概念。网络交往是指人们在互联网环境下，通过各种形式的在线交流和互动。这包括社交媒体、聊天工具、在线游戏等。

②网络交往的优势：其次，我们要认识到网络交往的优势。网络交往可以帮助我们拓宽社交圈子、获取更多信息、提高沟通能力等。

③网络交往的注意事项：最后，我们需要了解网络交往的注意事项。这包括保护个人隐私、不轻信陌生人、遵守网络道德规范等。

板书设计：

网络交往

-定义：人们在互联网环境下的在线交流和互动

-形式：社交媒体、聊天工具、在线游戏等

-优势：拓宽社交圈子、获取信息、提高沟通能力等

-注意事项：保护个人隐私、不轻信陌生人、遵守网络道德规范等教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现。重点关注学生对网络交往概念的理解，以及他们在讨论中的思考深度和观点提出。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们对于网络交往优势、注意事项的理解和表达。关注学生是否能够清晰表达自己的观点，并能够倾听和尊重他人的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对于网络交往知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、简答题或案例分析题，旨在检验学生对于网络交往概念、优势和注意事项的理解和应用能力。

4.课后作业：收集学生提交的课后作业，评估他们对网络交往知识的理解和