5 动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

5动物儿歌（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《动物儿歌》，该内容属于2023-2024学年统编版语文一年级下册。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.生字词的学习：通过学习儿歌，学生需要掌握一些生字词，如“猫、狗、猪、牛、羊”等。

2.儿歌的朗读与理解：学生需要能够正确朗读儿歌，理解儿歌中描述的动物特点和生活习性。

3.儿歌的背诵与默写：学生需要能够背诵儿歌，并能够默写出儿歌中的关键句子。

4.通过对儿歌的学习，培养学生的观察能力和想象力，使他们在日常生活中能够关注到身边的动物，并能够用简单的语言描述它们的特点。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在一年级上册已经学习了《动物乐园》这一单元，对一些常见的动物有了初步的认识。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，通过学习儿歌进一步了解动物的特点和生活习性。同时，学生在前期的语文学习中已经掌握了一些基本的朗读和背诵技巧，这将为本节课的儿歌朗读和背诵提供基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言素养：通过学习《动物儿歌》，学生能够提高自己的词汇量和语言表达能力，掌握儿歌中的生字词，并能够用正确的语气和节奏朗读和背诵儿歌。

2.思维品质：学生通过观察和分析儿歌中描述的动物特点和生活习性，培养自己的观察力和想象力，能够主动思考和提问，形成批判性思维。

3.文化素养：通过学习《动物儿歌》，学生能够了解和传承我国传统文化，培养对文学作品的欣赏能力和文化意识。

4.自学能力：学生通过自主学习儿歌，培养自己的学习兴趣和自主学习能力，学会合作学习和探究学习，提高学习效率。

5.情感态度：通过学习《动物儿歌》，学生能够培养对动物的关爱和保护意识，形成积极向上的情感态度和价值观。学情分析考虑到本节课的对象是小学一年级的学生，他们在知识、能力和素质方面各有差异。大部分学生已经具备了基本的汉语拼音知识和一定的汉字识别能力，能够进行简单的阅读和写作。然而，学生的朗读、背诵和语言表达能力参差不齐，需要老师在教学中进行针对性的指导。

在观察力和想象力方面，学生普遍具有好奇心，喜欢观察身边的动物，并能发挥想象力进行简单的创作。但在批判性思维方面，部分学生可能尚未形成，需要老师通过提问和讨论等方式激发他们的思考。

此外，学生在行为习惯方面存在一定差异。部分学生学习积极性高，课堂参与度高，而部分学生可能较为内向，不愿意主动表达。针对这一情况，老师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

对于课程学习，学生的兴趣和积极性是影响最大的因素。兴趣浓厚的学生学习效果往往较好，而兴趣不足的学生可能需要在老师引导下才能顺利完成学习任务。因此，老师在教学中应注重创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

针对学生的学情分析，老师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的语言素养、思维品质和文化素养。同时，注重培养学生的自学能力和情感态度，使他们在学习过程中能够主动参与、合作探究，形成积极向上的学习态度。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生字词卡片、动物图片等。

2.课程平台：统编版语文一年级下册教材、教学PPT、教学设计文档等。

3.信息化资源：在线教育资源库、动物儿歌音频文件、相关动物的视频资料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、朗读、背诵、游戏、小组合作等。教学过程1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，今天我们要学习一篇有趣的儿歌《动物儿歌》。儿歌中描述了哪些动物呢？让我们一起听听儿歌，找出答案吧！

2.学习生字词（10分钟）

同学们，儿歌中有一些生字词，我们要一起学习。请大家认真观察这些生字词，读一读，写一写，然后和同桌互相检查一下。

3.朗读与理解（10分钟）

现在，请大家跟着老师一起朗读儿歌。朗读时要注意语气和节奏，感受儿歌的韵律美。读完后，老师会提问大家关于儿歌内容的问题，请大家认真思考，积极回答。

4.背诵与默写（5分钟）

同学们，儿歌读熟了吗？接下来，我们要进行背诵和默写。请大家尝试背诵儿歌，然后写下儿歌中的关键句子。完成后，可以和同桌互相检查。

5.动物特点讨论（10分钟）

儿歌中描述了不同动物的特点，让我们一起讨论一下。请大家分成小组，选择一种动物，用简洁的语言描述它的特点。讨论结束后，每个小组分享自己的答案。

6.总结与拓展（5分钟）

7.作业布置

请同学们回家后，背诵《动物儿歌》，并和家人分享儿歌中的动物特点。明天上课时，我们会进行背诵和分享。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）动物故事：可以让学生阅读一些关于动物的故事书籍，如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过故事的形式了解动物的习性和特点。

（2）动物纪录片：观看一些关于动物的纪录片，如《动物世界》、《蓝色星球》等，了解不同动物的生活环境和习性。

（3）动物儿歌：收集一些其他的动物儿歌，让学生进行欣赏和学唱，提高他们的音乐素养。

（4）动物手工艺品：制作一些动物的手工艺品，如折纸、泥塑等，培养学生的动手能力和创造力。

2.拓展建议：

（1）让学生在家里观察和记录一种动物的生活习性，然后和同学分享。

（2）鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，培养他们的写作能力。

（3）组织一次动物知识问答比赛，让学生在游戏中巩固所学知识。

（4）邀请家长参与动物主题活动，如动物故事分享、动物图片展览等，增进家校合作。课后作业1.抄写《动物儿歌》中的生字词，每个写两遍。

答案：略

2.背诵《动物儿歌》，并和家人分享儿歌中的动物特点。

答案：略

3.观察家里或身边的动物，记录下它们的生活习性和特点，明天和同学分享。

答案：略

4.画一幅自己最喜欢的动物的图画，并写一段关于这只动物的描述。

答案：略

5.选择一种动物，深入了解它的生活习性和特点，然后写一篇关于这种动物的小短文。

答案：略课堂1.课堂评价：

（1）通过提问：老师可以通过提问的方式了解学生对《动物儿歌》的理解程度，以及对生字词的掌握情况。例如，老师可以问学生：“儿歌中描述了哪些动物？它们有什么特点？”、“你能用正确的语气和节奏朗读儿歌吗？”等。

（2）观察：老师可以观察学生在课堂上的参与程度、朗读和背诵的表现，了解他们的学习情况。例如，老师可以观察学生是否能够积极参与课堂活动，是否能够正确朗读和背诵儿歌。

（3）测试：老师可以布置一些相关的测试题目，测试学生对《动物儿歌》的理解和掌握程度。例如，老师可以让学生默写儿歌中的生字词，或者让学生回答一些关于儿歌内容的问题。

2.作业评价：

（1）老师要对学生的作业进行认真的批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，老师可以对学生的作业进行打分，并在作业上写上一些鼓励性的评语，如“做得很好！”、“继续努力！”等。

（2）老师可以根据学生的作业情况，对学生的学习情况进行总结和分析。例如，老师可以写一份课堂总结，记录下学生在课堂上的表现和进步情况，以及需要改进的地方。教学反思与总结今天上完《动物儿歌》这节课，我坐在办公室里，心里还在回想着课堂上的种种。这节课从导入到作业布置，每个环节我都尽力让课堂氛围活跃，让学生们能积极参与进来。但回头看看，我发现自己在教学过程中还存在一些不足之处。

首先，在生字词的学习环节，我原本计划让学生们通过小组合作的方式来认识和记忆生字词，但课堂实施时，我发现时间安排得不够合理，导致这个环节进行得有些匆忙。下次我应该提前准备，合理安排时间，让这个环节更加充实和有效。

其次，在朗读与理解的环节，我让学生们分组朗读，并讨论动物的特点。这个环节学生们参与度很高，但我也发现部分学生朗读时发音不够准确，这说明他们在拼音学习方面还存在问题。我需要在今后的教学中加强对学生拼音发音的指导，提高他们的朗读水平。

再次，在背诵与默写的环节，我发现学生们对儿歌的记忆程度参差不齐。有些学生能流畅地背诵，而有些学生则显得有些吃力。针对这一点，我应该在课后找时间对记忆有困难的学生进行个别辅导，帮助他们巩固记忆。

最后，在作业布置环节，我布置了一项关于观察动物的作业。但我意识到，这项作业对学生来说可能有些难度，因为他们可能不知道如何观察和描述动物。下次我应该提供一些具体的观察指导和作业要求，帮助他们更好地完成作业。

尽管这节课存在一些不足，但我很高兴看到学生们在课堂上的积极表现和进步。他们能正确地朗读儿歌，积极参与讨论，还能画出精美的动物图画。这说明他们在语言、观察和动手能力方面有了很好的发展。我也发现，通过这节课的教学，学生们对动物产生了更浓厚的兴趣，这正是我想要达到的教学效果。内容逻辑关系1.导入新课（5分钟）

①教师播放《动物儿歌》音频，引导学生关注儿歌主题。

②学生听歌后，教师提问：“儿歌中提到了哪些动物？它们有什么特点？”

③学生回答后，教师总结并引入本节课的学习内容。

2.学习生字词（10分钟）

①教师出示生字词卡片，引导学生朗读并记忆。

②学生分组练习朗读生字词，教师巡回指导。

③学生互相检查生字词掌握情况，教师点评并奖励表现优秀的学生。

3.朗读与理解（10分钟）

①教师带领学生朗读《动物儿歌》，注意语气和节奏的把握。

②学生跟随教师朗读，感受儿歌的韵律美。

③教师提问：“儿歌中描述的动物生活在哪里？它们有什么习性？”

④学生回答后，教师总结并强调儿歌中的重点句子。

4.背诵与默写（5分钟）

①教师引导学生背诵《动物儿歌》，提醒学生注意生字词的正确发音。

②学生背诵儿歌，教师巡回检查并指导。

③学生默写儿歌中的关键句子，教师批改并点评。

5.动物特点讨论（10分钟）

①教师提出讨论话题：“你们在生活中还知道哪些动物的特点？”

②学