4 不做“小马虎”第二课时 教学设计 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

4不做“小马虎”第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是道德与法治一年级下册统编版中的“4不做‘小马虎’”第二课时。本节课将继续围绕培养学生的责任感和自我管理能力展开，通过具体案例分析，让学生认识到马虎行为的后果，并学会如何克服马虎，提高自己的学习和生活效率。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾上一课时，学生已了解到做任何事情都需要负责任，责任心是成功的基石。

2.本课时将进一步引导学生分析马虎行为的原因和后果，让学生认识到改正马虎的重要性。

3.通过小组讨论和案例分析，学生将学会如何制定计划，提高时间管理能力，克服马虎。

4.结合学生的日常生活，引导学生树立正确的价值观，养成良好的学习和生活习惯。

本节课的教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在培养学生的责任感和自我管理能力，使学生能够养成良好的学习和生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：

1.培养学生的责任感：通过案例分析和讨论，让学生深刻理解自己的行为对他人和自己的影响，从而增强责任意识，养成负责任的习惯。

2.提高学生的自我管理能力：通过制定计划和时间管理的方法，培养学生自我管理的能力，使学生能够独立完成任务，克服马虎。

3.培养学生的团队协作能力：通过小组讨论和合作，培养学生倾听他人意见、与他人合作的能力，提高团队协作能力。

4.培养学生的批判性思维：通过分析案例，引导学生学会从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力，提高问题解决能力。

5.培养学生的价值观：通过案例分析和讨论，引导学生树立正确的价值观，认识到克服马虎、负责任的重要性，养成良好的学习和生活习惯。

本节课的核心素养目标符合新教程的要求，注重培养学生的责任感、自我管理能力、团队协作能力、批判性思维和价值观，帮助学生养成良好的学习和生活习惯，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在进入本节课之前，学生已经学习了道德与法治一年级下册统编版的第一课时内容，对责任感和自我管理有了初步的认识。此外，学生在生活中也积累了一些关于时间管理和效率提升的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对于生活中的案例和实际问题比较感兴趣，他们善于观察和模仿。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要在老师的引导下进一步提高。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与，通过小组讨论和实践活动能够更好地理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对马虎行为的理解和认识不够深入，难以意识到其对自己和他人的影响。

-在制定计划和时间管理方面，学生可能缺乏有效的策略和方法。

-学生在团队协作中可能存在沟通不畅、意见不一致等问题，需要学会倾听和尊重他人。

-部分学生可能对于批判性思维和价值观的培养还不够成熟，需要老师的引导和培养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解马虎行为的后果，提高学生的责任感和自我管理能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

3.实践操作法：引导学生参与实践活动，如制定个人学习计划等，培养学生的实际操作能力和时间管理能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示案例和相关的图像、视频等资源，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动式教学，如进行知识问答、小游戏等，提高学生的参与度和学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，为学生提供额外的学习资源和解题指导，帮助学生巩固知识，提高学习效率。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-老师通过展示一个关于“小马虎”的趣味漫画，引发学生的兴趣，提问：“你们知道小马虎的故事吗？小马虎的行为给他自己和他人带来了哪些困扰？”

-学生分享对小马虎行为的看法，老师总结并引导studentstodiscusstheconsequencesofcarelessnessandtheimportanceofresponsibility.

2.讲授新课（15分钟）

-老师围绕教学目标和教学重点，讲解责任感和自我管理的重要性，通过具体案例分析，让学生理解克服马虎行为的必要性。

-学生跟随老师的讲解，积极参与案例分析，提出自己的观点和想法。

3.师生互动环节（10分钟）

-老师提出问题：“你们在生活中遇到过哪些马虎行为？它们给你们带来了哪些困扰？”

-学生分享自己的经历，老师引导学生进行分析，让学生认识到克服马虎的重要性。

-学生进行小组讨论，讨论如何制定计划和时间管理方法，克服马虎行为。

4.巩固练习（5分钟）

-老师给出几个关于责任感与自我管理的练习题，学生独立完成。

-学生分享自己的答案，老师进行点评和指导，确保学生理解和掌握新知识。

5.课堂总结（5分钟）

-老师对本节课的主要内容进行总结，强调责任感和自我管理的重要性。

-学生分享自己的学习收获，提出自己在克服马虎行为方面的决心和计划。

总用时：40分钟

教学过程设计注重师生互动和创新，通过情境创设、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，紧扣实际学情和重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《小学生时间管理手册》：帮助学生学习如何制定合理的时间表，提高学习效率。

-《责任的力量》：通过故事形式，引导学生理解责任的重要性，培养责任感。

-《如何克服马虎》：提供实用的方法和建议，帮助学生克服马虎行为。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试制定自己的学习计划，并实践如何克服马虎行为，提高学习效率。

-学生可以组成小组，共同探讨如何在团队中更好地协作，提高团队效率。

-学生可以尝试寻找身边的案例，分析他们的行为对自己和他人的影响，思考如何更好地负责任。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何不做“小马虎”，通过案例分析和小组讨论，我们认识到马虎行为的后果，并学会了如何克服马虎，提高自己的学习和生活效率。希望大家能够在日常生活中，树立正确的价值观，养成良好的学习和生活习惯，做一个有责任感的人。

当堂检测：

1.请简述不做“小马虎”的重要性。

2.请列举两个你认为可以帮助克服马虎的方法。

3.请描述一次你在生活中遇到马虎行为的经历，以及你是如何处理的。

4.根据本节课的学习，你认为自己还有哪些方面需要改进？请提出改进的计划和措施。

5.请结合本节课的内容，谈谈你对责任感的理解。

希望同学们能够通过这次课堂小结和当堂检测，进一步巩固所学知识，提高自己的核心素养。板书设计1.主要知识点：

-责任感的重要性

-马虎行为的后果

-克服马虎的方法

-价值观的培养

2.关键词：

-责任感

-马虎

-后果

-方法

-价值观

3.板书内容：

```

不做“小马虎”

1.责任感的重要性

-案例分析：小马虎的故事

-责任感的体现：学习、生活、团队协作

2.马虎行为的后果

-个人影响：学习效果、人际关系

-团队影响：协作效果、团队形象

3.克服马虎的方法

-制定计划：时间管理、任务分配

-培养习惯：持之以恒、自我监督

4.价值观的培养

-正确价值观：对自己、对他人、对社会的责任

-实践行动：做好每一件小事，践行价值观

```

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过关键词和框架结构，帮助学生理解和记忆本节课的主要内容。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思今天上的课是道德与法治一年级下册统编版中的“4不做‘小马虎’”第二课时。回顾整节课，我觉得在教学过程中还是有很多值得反思的地方。

首先，我觉得课堂导入部分的效果还不错，通过展示小马虎的漫画，引发了学生的兴趣，使他们能够积极参与到课堂讨论中来。但是，我也注意到在导入部分，有些学生对于马虎行为的后果并没有深刻的认识，所以在后续的案例分析中，我需要更加深入地引导学生去思考和理解。

在讲授新课时，我尽量用简单明了的语言讲解了责任感和自我管理的重要性，希望通过具体案例让学生能够更好地理解和接受。但是，我也发现有些学生在理解上还存在困难，对于如何克服马虎行为还缺乏具体的操作方法。因此，我需要在后续的教学中，更加注重案例的选择和分析，让学生能够从中得到启发，找到解决问题的方法。

在师生互动环节，我设计了小组讨论和分享，让学生能够通过合作和交流，提高他们的团队协作能力和批判性思维。但是，我也发现有些小组在讨论中出现了意见分歧，有