58 第四部分 重庆市主城区六校高一期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

58第四部分重庆市主城区六校高一期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）58第四部分重庆市主城区六校高一期末考试(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教学内容本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅰ（高一强化篇），主要涉及以下几个方面：

1.听力技能训练：通过听力的练习，提高学生对英语语音、语调、语速的辨识能力，以及对日常对话、故事、新闻报道等不同体裁的听力理解能力。

2.词汇与语法：学习与日常生活相关的词汇，如购物、餐饮、旅行等，同时巩固和运用基本的英语语法知识。

3.文化背景知识：通过听力材料，了解西方国家的日常生活、风俗习惯、节日庆典等方面的文化背景知识，提高跨文化交际能力。

4.听力策略：培养学生运用听力技巧，如预测、猜词义、抓主旨等，提高听力效果。

5.口语表达：结合听力内容，进行口语练习，提高学生的日常英语口语表达能力。

6.听力评价：通过课堂练习和课后作业，对学生的听力水平进行评价，为后续教学提供参考。

教学目标：

1.提高学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话、故事、新闻报道等不同体裁的语言材料。

2.扩大学生的词汇量，巩固和运用基本的英语语法知识。

3.增强学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和适应西方国家的日常生活、风俗习惯、节日庆典等方面的文化背景。

4.培养学生运用听力技巧，提高听力效果。

5.提高学生的日常英语口语表达能力。

6.通过听力评价，了解学生的听力水平，为后续教学提供参考。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听力练习，提高学生对英语语音、语调、语速的辨识能力，以及对日常对话、故事、新闻报道等不同体裁的听力理解能力，从而提升学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料，使学生了解西方国家的日常生活、风俗习惯、节日庆典等方面的文化背景知识，提高学生的跨文化交际能力，培养他们正确理解和尊重不同文化的态度。

3.思维品质：通过听力练习和口语表达，培养学生运用听力技巧，如预测、猜词义、抓主旨等，提高学生的思维敏捷性和逻辑推理能力。

4.学习策略：培养学生运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习、探究学习等，提高学生的学习效果和学习兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.提高学生的英语听力理解能力，使他们能够听懂日常生活中的对话、故事、新闻报道等不同体裁的语言材料。

2.扩大学生的词汇量，巩固和运用基本的英语语法知识。

3.增强学生的跨文化交际能力，使他们能够理解和适应西方国家的日常生活、风俗习惯、节日庆典等方面的文化背景。

难点：

1.对英语语音、语调、语速的辨识能力。

2.运用听力技巧，如预测、猜词义、抓主旨等。

3.理解和适应西方国家的文化背景。

解决办法：

1.通过听力练习，让学生多听、多模仿，提高他们对英语语音、语调、语速的辨识能力。

2.教师引导学生运用听力技巧，如预测、猜词义、抓主旨等，并进行针对性的练习，提高学生的听力效果。

3.教师通过讲解、示例、活动等方式，让学生了解和感受西方国家的文化背景，提高学生的跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括听力材料和相关的词汇、语法练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力练习题、答案解析、词汇卡片、语法表格等辅助材料。

3.多媒体资源：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂展示和引导学生进行听力练习。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，确保学生有足够的空间进行小组讨论和听力练习。同时，设置一个展示区，用于学生展示他们的听力成果。教学过程1.课堂导入（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们将继续学习高中英语听力Ⅰ（高一强化篇），通过本节课的学习，我们将进一步提高英语听力理解能力，扩大词汇量，并了解西方国家的文化背景。

-请大家翻到教材的第58页，我们先来听一段对话，然后回答相关问题。

2.听力练习（15分钟）

-请大家认真听对话，并注意理解对话的内容。

-听完后，大家能告诉我这段对话的主要内容是什么吗？

-针对对话中的关键词汇和语法点，我们进行讲解和练习，确保大家能够理解和掌握。

3.词汇与语法学习（10分钟）

-接下来，我们来学习一些与日常生活相关的词汇，如购物、餐饮、旅行等。

-请大家跟读这些词汇，并尝试用它们造句。

-同时，我们巩固和运用基本的英语语法知识，如时态、语态等。

4.文化背景知识探究（5分钟）

-通过听力材料，我们了解了西方国家的日常生活、风俗习惯、节日庆典等方面的文化背景知识。

-请大家谈谈自己对西方文化的理解和感受，我们可以进行小组讨论。

5.听力策略训练（5分钟）

-同学们，你们知道在听力过程中如何抓住主旨吗？我们可以运用一些听力技巧，如预测、猜词义、抓主旨等。

-请大家根据我们学过的听力技巧，听一段新闻报道，并尝试回答相关问题。

6.口语表达练习（5分钟）

-结合我们刚才学习的听力内容，我们来进行口语表达练习。

-请大家用英语进行日常对话，可以是自己编写的情景，也可以是教材中的对话。

7.课堂小结（5分钟）

-通过本节课的学习，我们提高了英语听力理解能力，学习了与日常生活相关的词汇和语法知识，了解了西方国家的文化背景。

-大家在课后要复习所学内容，并完成相应的练习题，巩固所学知识。

8.课后作业布置（5分钟）

-请大家完成教材第58页的听力练习题，并撰写一篇关于西方文化的小短文。

9.课堂评价（5分钟）

-通过课堂练习和课后作业，我们对学生的听力水平进行评价，为后续教学提供参考。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括与日常生活相关的英语文章、故事、新闻报道等，以便学生进一步拓展英语视野，提高阅读理解能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如通过阅读英文书籍、观看英文电影、参加英语角等活动，提高学生的英语综合运用能力。

3.指导学生如何有效地学习英语，如制定学习计划、合理安排学习时间、积极参与课堂讨论等，帮助学生养成良好的学习习惯和提高学习效果。

4.引导学生关注英语学习资源的利用，如利用互联网、图书馆等资源进行自主学习和探究，提供相关的学习网站和资源，帮助学生获取更多的学习资料和信息。

5.鼓励学生参加英语竞赛和活动，如英语演讲比赛、写作比赛等，提高学生的英语表达能力和自信心。

6.指导学生如何进行跨文化交流，如了解西方国家的文化背景、风俗习惯、节日庆典等，提高学生的跨文化交际能力和全球视野。

7.鼓励学生进行课后讨论和合作，如分组进行课题研究、共同完成项目等，提高学生的团队合作能力和解决问题的能力。

8.引导学生反思和评估自己的英语学习过程和成果，如定期进行自我评价、与他人交流分享等，帮助学生认识自己的学习状况，不断调整和改进学习方法。

9.鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，培养学生的批判性思维能力和问题解决能力。

10.提供与本节课内容相关的学习资料和参考书籍，如英语听力技巧书籍、英语语法参考书等，方便学生进行深入学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与本节课主题相关的英语文章，如关于西方国家的节日庆典、风俗习惯的短文。

-视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的英语视频，如英语新闻报道、纪录片等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高学生的英语阅读和听力能力。

-学生可以选择自己感兴趣的拓展内容，进行深入阅读和观看，增强对西方文化的理解和感受。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

3.拓展任务：

-学生需在课后自主选择拓展内容，并进行阅读或观看。

-学生需做好阅读笔记或观看心得，可以写下自己的理解、感悟或者提出问题。

-学生在下一节课前，可以选择其中一篇阅读材料或视频资源，进行分享和讨论。

4.拓展评价：

-学生通过分享和讨论，展示自己的拓展学习和理解能力。

-教师对学生的拓展学习成果进行评价，关注学生的阅读理解能力、批判性思维能力和跨文化交际能力。

5.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，如在线英语新闻网站、英语学习论坛等，寻找与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

-学生可以参与英语学习社群，与其他同学一起分享拓展学习的经验和心得，相互学习和帮助。

希望同学们在课后积极进行拓展学习，不断提高自己的英语水平和文化素养。如果有任何疑问或需要帮助，请随时向老师提问。祝大家学习进步！反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方法，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高课堂氛围。

2.任务驱动学习：我设计了各种听力任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语，提高他们的听力理解能力。

3.文化背景融入：我在教学中注重介绍和讨论西方国家的文化背景，帮助学生更好地理解和适应西方文化，提高他们的跨文化交际能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，学生在课堂上过于活跃，导致课堂秩序混乱，影响教学效果。我需要更好地管理课堂，确保教学活动有序进行。

2.教学方法：尽管我采用了互动式教学和任务驱动学习，但部分学生仍然感到难以跟上教学进度，可能是因为教学方法不适合他们的学习风格。我需要进一步研究和尝试不同的教学方法，以适应更多学生的需求。

3.评价方式：目前的听力评价主要依赖于课堂练习和课后作业，可能不能全面反映学生的实际听力水平。我需要探索更科学的评价方式，更准确地评估学生的听力能力。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：我将加强