2023三年级语文下册 第六单元 20 肥皂泡（新学习单）教案 新人教版

2023三年级语文下册第六单元20肥皂泡（新学习单）教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级语文下册第六单元的《肥皂泡》。该课文描绘了作者小时候玩肥皂泡的情景，以及肥皂泡带给人们的乐趣。通过描绘肥皂泡的美丽和脆弱，作者表达了童年的美好和时光易逝的感慨。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了二年级的《春天在哪里》、《夏天的雷雨》等描绘季节变化的课文，对自然景物有一定的认识。同时，学生也掌握了简单的字词，能够自主阅读课文。本节课的内容与学生的生活经验紧密相连，他们可能都有过吹肥皂泡的经历，因此对本节课的内容会有亲切感，能够更好地理解和体会课文的意境。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解《肥皂泡》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，使他们能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事情节。

2.思维品质：通过分析课文中的描写和表达，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。让他们能够从不同的角度思考问题，对课文内容进行适当的评价和解读。

3.文化素养：通过学习《肥皂泡》这篇课文，使学生能够了解和感受到中国传统文化中的童趣和生活智慧，培养他们对传统文化的兴趣和认同感。

4.审美情趣：通过欣赏和分析课文中的自然景物描写，提高学生的审美能力，使他们能够发现和欣赏生活中的美好事物，培养他们的审美情趣。重点难点及解决办法重点：

1.理解《肥皂泡》课文内容，体会作者对童年生活的怀念和对美好事物的感悟。

2.学会生字词，并能正确运用到实际情景中。

3.培养阅读理解和批判性思维能力，通过课文分析作者的写作技巧和表达方式。

难点：

1.对课文深层次含义的理解，特别是作者对童年和时光流逝的感慨。

2.正确朗读课文，把握课文中的停顿、重音和语调。

3.将课文中的描写和表达运用到自己的写作中，提高写作能力。

解决办法：

1.针对重点内容，可以通过分段阅读、讨论和思考的方式，帮助学生深入理解课文。可以引导学生分享自己童年的类似经历，从而更好地体会作者的情感。

2.对于难点内容，可以通过分组讨论、角色扮演等互动方式，帮助学生更好地理解课文深层次的含义。同时，可以通过反复朗读和模仿，提高学生的朗读技巧。

3.可以布置写作练习，让学生尝试用自己的语言表达对肥皂泡的描绘，从而提高他们的写作能力。同时，可以组织写作分享和评价，让学生相互学习和提高。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、学生座位表。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线阅读平台。

3.信息化资源：《肥皂泡》课文原文、教学PPT、相关视频资料、在线字典、阅读理解练习题。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、分组合作、角色扮演、朗读、写作练习、分享与评价。

5.教具：肥皂水、吹泡泡工具、纸张、彩笔等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前阅读《肥皂泡》课文，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如：“肥皂泡给你留下了怎样的印象？”“你吹过肥皂泡吗？有什么有趣的经历？”激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，如课文原文、教学PPT、相关视频资料等，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的热情和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，如：“你们见过肥皂泡吗？它们是什么样子的？”“课文中的肥皂泡有什么特别之处？”引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入课文学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关课文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课课文学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，如肥皂泡的描写和作者的情感表达，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文内容展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如让学生自己吹肥皂泡并描述其特点，提高学生的实践能力。

在课文学习结束后，对课文内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对课文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与课文内容相关的拓展知识，如肥皂泡的科学原理。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课文内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习课文的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的课文内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.语言能力：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事情节。他们学会了生字词，并能正确运用到实际情景中。通过阅读和理解《肥皂泡》，学生的阅读理解能力得到了提高。

2.思维品质：学生在分析课文中的描写和表达时，展现出了良好的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，对课文内容进行适当的评价和解读。通过课文学习，学生学会了运用辩证思维方法，分析和解决问题。

3.文化素养：学生通过学习《肥皂泡》这篇课文，了解和感受到了中国传统文化中的童趣和生活智慧。他们对传统文化的兴趣和认同感得到了增强。学生能够理解和欣赏中国传统文化中的美，培养了自己的文化素养。

4.审美情趣：学生通过欣赏和分析课文中的自然景物描写，提高了自己的审美能力。他们能够发现和欣赏生活中的美好事物，培养了自己的审美情趣。学生能够从课文中汲取灵感和创意，运用到自己的创作中。

5.自主学习能力：学生在预习和课堂学习中展现出了较高的自主学习能力。他们能够主动探索问题，独立思考，主动参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。

6.合作与沟通能力：学生在小组讨论和实践活动环节中，展现了良好的合作和沟通能力。他们能够与同伴积极互动，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，共同解决问题。通过本节课的学习，学生提高了团队合作的能力，学会了与他人有效沟通。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养，布置以下课后作业：

1.写作练习：请以“我的肥皂泡”为主题，写一篇描绘自己吹肥皂泡的经历的短文。要求用上节课学到的描写方法，生动形象地描绘肥皂泡的美丽和脆弱。

答案示例：

今天下午，我和朋友们一起在公园里吹肥皂泡。我们用勺子挖了一些肥皂水，轻轻地吹着，很快，一个个五颜六色的肥皂泡就飘了起来。肥皂泡们好像小小的气球，飘荡在空中，有时候互相碰撞，有时候又飘散开来。它们看起来那么美丽，但又那么脆弱，轻轻一碰就会破灭。我想，就像我们的梦想一样，虽然美好，但需要我们用心去呵护。

2.阅读理解：请阅读《肥皂泡》课后的拓展阅读文章《吹肥皂泡的科学》，并回答以下问题：

a.肥皂泡是由什么物质制成的？

b.肥皂泡为什么会有不同的颜色？

c.如何制作一个稳定的肥皂泡？

答案示例：

a.肥皂泡是由肥皂水和空气制成的。

b.肥皂泡会有不同的颜色是因为肥皂水中加入了食用色素。

c.要制作一个稳定的肥皂泡，可以在肥皂水中加入少量的糖或蜂蜜，这样可以增加肥皂泡的稳定性。

3.词汇练习：请用本节课学习到的生字词造句。

答案示例：

a.我用肥皂泡吹出了一个巨大的泡泡。

b.肥皂泡在阳光下闪闪发光，美丽极了。

c.我不小心碰到了肥皂泡，它立刻破灭了。

4.思维导图：请用思维导图的形式，将《肥皂泡》课文的主要内容进行梳理。

答案示例：

中心主题：肥皂泡

分支1：肥皂泡的美丽

-描述肥皂泡的外观

-描绘肥皂泡的颜色和形状

分支2：肥皂泡的脆弱

-描述肥皂泡容易破灭的特点

-谈论肥皂泡的象征意义

分支3：童年的回忆

-回忆小时候吹肥皂泡的经历

-表达对童年的怀念和珍惜

5.讨论话题：和家人或朋友讨论一下，你们对肥皂泡有什么特别的记忆或感悟？

答案示例：

我和妈妈一起吹肥皂泡，每次吹出的泡泡都很大，但很快就破灭了。妈妈告诉我，肥皂泡就像我们的梦想，需要用心去呵护。我还记得小时候用肥皂泡捉蝴蝶，蝴蝶飞过来，泡泡就破了。我觉得肥皂泡很脆弱，就像我们的友谊一样，需要我们好好珍惜。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《肥皂泡》这篇课文，通过阅读和理解，我们体会到了作者对童年生活的怀念和对美好事物的感悟。学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能够用自己的话复述故事情节。他们学会了生字词，并能正确运用到实际情景中。通过阅读和理解课文，学生的阅读理解能力得到了提高。在分析课文中的描写和表达时，学生展现出了良好的逻辑思维和批判性思维能力。他们能够从不同的角度思考问题，对课文内容进行适当的评价和解读。通过课文学习，学生学会了运用辩证思维方法，分析和解决问题。学生通过学习《肥皂泡》这篇课文，了解和感受到了中国传统文化中的童趣和生活智慧。他们对传统文化的兴趣和认同感得到了增强。学生能够理解和欣赏中国传统文化中的美，培养了自己的文化素养。学生通过欣赏和分析课文中的自然景物描写，提高了自己的审美能力。他们能够发现和欣赏生活中的美好事物，培养了自己的审美情趣。学生能够从课文中汲取灵感和创意，运用到自己的创作中。学生在预习和课堂学习中展现出了较高的自主学习能力。他们能够主动探索问题，独立思考，主动参与课堂讨论和实践活动。通过本节课的学习，学生养成了良好的学习习惯和自主学习的能力。学生在小组讨论和实践活动环节中，展现了良好的合作和沟通能力。他们能够与同伴积极互动，分享自己的想法和观点，倾听他人的意见，共同解决问题。通过本节课的学习，学生提高了团队合作的能力，学会了与他人有效沟通。

当堂检测：

1.请用本节课学到的生字词造句。

答案示例：

a.我用肥皂泡吹出了一个巨大的泡泡。

b.肥皂泡在阳光下闪闪发光，美丽极了。

c.我不小心碰到了肥皂泡，它立刻破灭了。

2.请用思维导图的形式，将《肥皂泡》课文的主要内容进行梳理。

答案示例：

中心主题：肥皂泡

分支1：肥皂泡的美丽

-描述肥皂泡的外观

-描绘肥皂泡的颜色和形状

分支2：肥皂泡的脆弱

-描述肥皂泡容易破灭的特点

-谈论肥皂泡的象征意义

分支3：童年的回忆

-回忆小时候吹肥皂泡的经历

-表达对童年的怀念和珍惜

3.请回答以下问题，展示你对《肥皂泡》课文的深刻理解：

a.课文中的肥皂泡给你留下了怎样的印象？

b.请描述一下课文中的肥皂泡的颜色和形状。

c.作者通过描写肥皂泡表达了怎样的情感？

答案示例：

a.课文中的肥皂泡给我留下了美丽而脆弱的印象。它们在阳光下闪闪发光，五颜六色，非常吸引人。

b.课文中的肥皂泡颜色丰富，有红色、蓝色、绿色等。形状各异，有的像圆形，有的像椭圆形，还有的像心形。

c.作者通过描写肥皂泡表达了对童年的怀念和对美好事物的珍惜。他通过肥皂泡的美丽和脆弱，提醒我们珍惜眼前的美好时光。

4.请用本节课学到的描写方法，描绘一个你见过的美丽景色。

答案示例：

我曾经见过一个美丽的湖景。湖面像一面镜子，倒映着蓝天、白云和周围的树木。湖水清澈见底，鱼儿在水里自由自在地游动。湖边有一片草地，五颜六色的花朵竞相开放，吸引了许多蝴蝶和蜜蜂。微风吹过，湖面泛起层层涟漪，美丽极了。

5.请结合本节课学到的课文内容，谈谈你对童年的回忆和感悟。

答案示例：

我对童年的回忆非常美好。小时候，我和朋友们一起在公园里吹肥皂泡，每次吹出的泡泡都很大，但很快就破灭了。那时候，我们无忧无虑，尽情地玩耍。现在回想起来，童年就像那些肥皂泡一样，虽然美好，但转瞬即逝。这让我更加珍惜眼前的时光，努力追求自己的梦想。同时，我也明白了，成长过程中会遇到很多困难和挑战，但只要保持一颗童心，勇敢面对，我们一定能够克服困难，实现自己的梦想。教学反思今天我在课堂上教授了《肥皂泡》这篇课文，通过和学生一起阅读和讨论，我对自己的教学方法和效果进行了反思。

首先，我发现学生在朗读课文时，对课文内容的理解和把握不够准确。我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生朗读技巧的指导，帮助他们更好地理解和把握课文内容。

其次，学生在分析课文中的描写和表达时，展现出了良好的逻辑思维和批判性思维能力。这让我感到非常欣慰，也让我意识到，在教学中，我需要更加注重对学生思维能力的培养，帮助他们更好地理解和分析课文内容。

再次，学生在小组讨论和实践活动环节中，展现了良好的合作和沟通能力。这让我感到非常高兴，也让我意识到，在教学中，我需要更加注重对学生合作和沟通能力的培养，帮助他们更好地与他人合作和沟通。

最后，学生在写作练习和