【新教材】高中地理鲁教版必修第一册课件第二单元第二节第3课时水循环

第3课时水循环《宋书》对此的解释原理是什么？蒸发的海水去哪里了？江河奔流不息，最终注入大海，为什么大海的水没有增多？公元5世纪，南朝史学家沈约在《宋书》中对此问题作了解释：太阳加热海水，使海水蒸发；河流注入大海，补充蒸发的消耗，使海水不会增多也不会减少。

思考提示：水循环。运用示意图，说明水循环的过程及其地理意义。1.区域认知运用示意图，说明水循环的过程。2.综合思维运用综合思维，分析水循环环节的影响因素。3.地理实践力到河边、海边，体验水循环的环节，思考水循环的原理。4.人地协调观通过人类活动对水循环环节的影响，认识水循环对于人类活动的意义，树立保护水资源的意识。

体会课堂探究的乐趣，汲取新知识的营养，让我们一起吧！进走课堂水循环的过程及类型水循环水循环是指自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续不断、周而复始运动的过程。水循环的类型包括：海陆间大循环（发生在海洋与陆地之间的水循环）陆上内循环（发生在陆地上的水循环）海上内循环（发生在海面上的水循环）水循环的类型特点类型主要环节特点海上内循环循环水量最大对全球热量输送有重要意义海陆间大循环最重要的循环陆地水得到补充，水资源得以再生陆上内循环循环水量少，对干旱地区非常重要人类对水循环的影响水循环环节人类活动地表径流引河湖水灌溉，修建水库，跨流域调水、填河改陆、围湖造田地下径流地下工程建设、地下水人工回灌，抽取地下水地下交通线路修建破坏渗流区的地质结构，改变地下水的渗透方向局部地区大气降水人工降雨蒸发植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量下渗城市铺设渗水砖可以增加下渗；城市路面硬化，可减少下渗目前，人类活动对水循环的影响主要体现在对地表径流的影响。思考“南水北调工程，分东、中、西三条线路，东线工程起点位于江苏扬州江都水利枢纽。中线工程起点位于汉江中上游丹江口水库，供水区域为河南，河北，北京，天津四个省（市）。南水北调工程人类影响的是水循环的什么环节？地表径流水循环的地理意义水循环的意义不同区域的各种水体相互联系，相互转化，使水体得以更新。深层地下水等水体循环更新的周期很长，速度很慢，一旦污染很难在短期内净化水在与岩石、土壤的接触过程中不断溶解和带走其中的矿物质水循环促进各圈层之间的能量交换如尼罗河下游地区的绿色走廊通过流水侵蚀、搬运和沉积作用，改造地表形态促进水体的更新促进物质迁移促进能量交换，调节地表温度改变生态和生活环境改造地表形态【典题训练】读青海湖流域图,回答下列问题。【解析】第(1)题,青海湖地处内流区,参与陆地内循环。第(2)题,可从降水、蒸发、径流三个环节分析青海湖湖水盐度高的原因。

(1)指出青海湖参与的水循环类型。(2)运用水循环原理,分析青海湖湖水盐度高的原因。陆地内循环青海湖流域地处内陆，气候干旱少雨，湖水补给量小，但蒸发旺盛；青海湖为内流湖，盐分随径流汇入而且不断累积；缺乏出湖径流，盐分不易排泄。自然界的水循环水循环水循环的地理意义过程人类影响类型生态和生活海陆间大循环陆上内循环海上内循环水体更新物质迁移和能量交换地表形态读水循环示意图”，回答1、2题。1.三大类水循环都必不可少的环节除降水外,还有()A.水汽输送B.地表径流C.地下径流D.蒸发2.若甲地植被遭到严重破坏,则下列水循环环节水量可能增加的是（）A.①

B.②C.③

D.④DA【解析】第1题，水循环按发生领域不同分为海上内循环、陆上内循环、海陆间循环。海上内循环包括蒸发、降水;陆上内循环包括蒸发、植物蒸腾、降水;海陆间水循环包括蒸发、水汽输送降水、地表径流、下渗、地下径流。三类水循环都有的环节是蒸发和降水。第2题，植被具有阻滞水流，增加下渗的作用，甲地植被破坏会导致下渗量减少，在降雨量相同的情况下,地下径流减少,地表径流增多。图中①为地表径流,②为地下径流,③为下渗,④为降雨。生物滞留池是指在低洼区种有灌木、花草乃至树木的工程设施。下图为城市生物滞留池剖面示意图,读图完成3、4题。3.图中生物滞留池对水循环环节的影响是(

)A.降水减少

B.下渗减少C.地表径流减少

D.水汽输送减少4.推广建设生物滞留池,对城市的影响是

(

)A.减轻城市内涝 B.降低地下水位C.加剧热岛效应 D.解决缺水问题CA【解析】第3题，从剖面图可以明确看,生物滞留池增加了水循环的下渗环节。对降水和水汽输送没什么影响,下渗增加,地表径流减少。第4题，生物滞留池明显使得地表积水转入地下,减轻城市内涝,地下水位上升,对城市热岛效应影响不大,不能从根