贵州省毕节地区2024届中考语文模拟预测题（含解析）

贵州省毕节地区名校2024届中考语文模拟预测题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列词语的书写和加点字的注音完全正确的一项是（）

A.连翘(qi£o)凑合戳穿（chu。）脚踝燕然断功偃）君子顾穷

B.傥头(Mo)傅彩用宁（wG）戒严不.法门Rr）言不及义

C倜傥(d»ng)花瑞赋予(yii)要诀惟余莽莽（m昂ng）芒刺在背

D.骈进(pi6n)狂澜步履侦）簇新淳津有味（jiin）群蚁排衙

2.填入下面横线处的句子，排序正确的一项是（）

印象中，成熟的向日葵，花盘都是低垂的，。，，。，。

①一阵晨风拂过

②可我家的这几株向日葵初出茅庐

③所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚

④在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出他们清亮而高亢的欢叫

⑤依然高昂着头，开心而单纯地笑着，就像稚气未脱的乡野小妹子

⑥尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故

A.③②⑥⑤①④B.④②①⑤⑥③C.②⑥⑤①④③D.③①⑤②⑥④

3.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

我希望在未来岁月中，你能时不时地______不公，唯有如此，你才能懂得公正的价值；我希望你尝到背叛的滋味,

唯有如此，你才能_____到忠诚之重要；我希望你常常被人_____,唯有如此，你才能懂得聆听他人有多重要。

A.面对领悟轻视B.面对领会忽视

C.遭遇领悟忽视D.遭遇领会轻视

4.选择下列读音正确的一项是（）

A.缄默(jian)T<(ble)抽噎（ye）奄奄一息（y9n）

B.胫芽（pD勾当(gbu)申鸣(hRo)马革裹尸（g6）

C.啰黑(y6u)町良(xiin)摹然（m。）即物起考（xlng）

D.阴霞(mAi)惩辩(ch6ng)阴蔽(yin)职留之际（ni）

5.下列句子标点符号使用符合规范的一项是（）

A.是让你的生命更加朝气蓬勃？还是让暮气滋生而举步不前？拷问着人生的选择。

B.水果之乡的市场上，到处都摆着水果，甜瓜啊、西瓜啊、苹果啊、香梨啊……走到哪里都闻得到诱人的香味儿。

C.单纯的人不争名不求利，“闲看庭前花开花落，静观天空云卷云舒”。

D.近日，改编自东野圭吾原著小说的国产音乐剧“白夜行”，因为主演演出时播放录音进行“假唱”一事，引发巨

大争议。

6.学校组织同学参加有关故宫博物院的语文实践活动。请根据要求，完成（1）-（4）题。

（1）同学了解了故宫博物院春节期间举办的特色活动后，在校刊上作了如下介绍。阅读这段文字，完成下列小题。

①春节期间的紫禁城，道道宫门张（）着年画和春联，长廊悬挂着各色宫灯，观众只要走进这里，就能感受

到浓浓的年味。②故宫博物院于今年1月6日（农历腊月初一）开始举办主题为《贺岁迎祥一一紫禁城里过大年》的

展览，还原了昔日皇宫过年的情景，为观众呈现出一个充满年味的紫禁城。③本次展览采用了多种手段，力求让文物

鲜活起来。④首先，改变了展品“排队”的摆放方式，让文物的呈现变得更加立体，如书画和器物对照摆放、更多使

用复原式陈列等。⑤其次，采用了多种技术手段，丰富了观众的感官体验。⑥第三，增加了一些互动环节，让观众真

正参与进来。⑦这些手段，还原了清代宫廷庆贺春节的盛况，让文物不仅像原来那样孤立僵化地摆放，还能够与其他

文物一起构成鲜活完整的历史情态。⑧在真切的历史场景中，我们可以感受到文物的温度，感受到千百年以来中国人

对新年的祈（）盼，感受到他们对美好生活的向往。

①在文中括号内填入汉字和给加点字注音，全都正确的一项是（）

A.张（帖）听盼（qi）B.张（贴）祈盼（qi）

C.张（贴）祈盼（qi）D.张（帖）祈盼（qi）

②文中第②句的标点符号和第⑦句的关联词语使用有误，请找出并加以修改。

标点符号修改：

关联词语修改：

（2）同学查到一些故宫收藏书法作品的资料。以下是三幅清代书法作品及相关赏评，从中可以看出清人继承传统而又

有所融合发展的特点。阅读这些资料，回答下列小题。

案*七等谕

雁/沐

天

雷衣福

个附美

甯燮璃

支1千井

是屏W平

蹩这法

里2寐

a.郑重《七言诗轴》b.张廷济《临史颂鼎铭轴》c.何焯《桃源行诗轴》

端庄雅逸而又稳重沉实苍古质朴而又灵动自如工谨端秀而又劲健舒朗

①这几幅作品所用字体,按其在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的一项是（）

A.abcB.cbaC.acbD.bac

②第c幅作品取材于唐代诗人王维的《桃源行》，你还曾读过他的诗作《》。“桃源”这一素材来源于《桃花源

记》，其作者是东晋著名文学家（作者名）。

③下面是北宋书法家米芾的作品，他的书法既有对前人的继承，又有自己的发展创新。仿照前面清代书法作品的赏评

形式，用一个四字词语将这幅作品的赏评补充完整。

米芾《苕溪诗卷》

____________而又欹侧险劲

（3）“一九二九不出手……九九加一九，耕牛遍地走”，这首《九九歌》，反映了中国民间数“九”过冬的习俗。右

图是同学查找到的故宫展出的《消寒图》，上面有九个字，每个字都是九笔，从冬至日开始，按“春前庭柏风送香盈室”

的顺序，每日涂写一画，写完一个字，即过完一“九”，待九九八十一天把九个字全部涂完，冬天也就过去了。根据

上述介绍，结合笔顺知识来判断，下列说法有误的一项是（）

濯抱春

女反蔺:

I室送庭I

A.“一九”的第六天《消寒图》中应该填写的笔画是竖

B.“三九”的第五天《消寒图》中应该填写的笔画是捺

C.“八九”的第二天《消寒图》中应该填写的笔画是撇

D.“九九”的第七天《消寒图》中应该填写的笔画是横

（4）有同学搜集了很多故宫中的对联，但是弄混了两组对联。请从下面四个语句中选出两句，组成一副对联，按上下

联的顺序抄写在答题卡上。

①淑气到华轩梅芬绽玉②晴窗挹翠山傍五云多

③紫阁宜春花开千树丽④春风生广殿柳色垂金

上联：下联：

7.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句。

①兼葭萋萋，。所谓伊人，在水之湄。（《诗经•兼葭》）

②,自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》）

③最爱湖东行不足，。（白居易《钱塘湖春行》）

④,只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》）

⑤,西北望，射天狼。（苏轼《江城子•密州出猎》）

⑥香远益清，亭亭净植，。（周敦颐《爱莲说》）

⑦默而识之，,,何有于我哉!（《论语》）

⑧人固有一死，,O（司马迁《报任少卿书》）

8.判读题（正确的打“，错误的打“X”）。

（1）“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”冰心的这首小诗表达了对大自然的崇拜和赞美。（《繁星•春水》（）

（2）简•从梦中惊醒，看到个身材高大、面目可憎的女人正在穿什么衣服，然后那个人把简•爱结婚用的面纱撕成两

半。当简•爱早上起来时发现而纱真的成了两半。（《简•爱》）（）

（3）《驴和狼》的故事告诉我们：强者与弱者应相互帮助，共同合作，各自才能更好地生存。（《伊索寓言》）（）

二、阅读

9.请结合诗歌内容说说“岁暮”的含义。

岁暮①

杜甫

岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭②，鼓角动江城。

天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊！①本诗作于唐代宗广德元年（763）末，时杜甫客居阖州（今四川

廊中）。

②雪岭：又名雪山，临近松州、维州、保州，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

10.阅读下面的文言文，完成小题

文侯与群臣饮酒，乐，而天雨，命尊将适野。左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，君将安之？”文侯曰：“吾与虞

人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！”乃往，身自罢之。

韩借师于魏以伐赵，文侯日：“寡人与赵，兄弟也，不敢闻命。”赵借师于魏以伐韩文侯应之亦然二国皆怒而去

已而知文侯以讲于已也皆朝于魏。魏由是始大于三晋，诸侯莫能与之争。

使乐羊伐中山，克之，以封其子击。文侯问于群臣日：“我何如主？"皆曰：“仁君。”任座曰：“君得中山，不以

封君之弟而以封君之子，何谓仁君？”文侯怒，任座趋出。次问翟璜，对曰：“仁君也。”文侯曰：“何以知之？”

对曰：“臣闻君仁则臣直，向者任座之言直，臣是以知之。”文侯悦，使翟璜召任座而反之，亲下堂迎之，以为上客。

①文侯：魏国君主。②适：到……去。③虞：古代管理山泽的官。④中山：中山国。⑤击：文侯的儿子魏击。⑥任座:

人名。

1.下列对文中加粗词语的相关内容的解说不在速1的一项是（）

A.古代车乘的总称，亦特指帝王的车，转指帝王。

B.战国时赵、韩、魏三国的合称。赵氏、韩氏、魏氏原为晋国大夫，战国初，分晋各立为国，故称。

C.寡人，即为寡德之人，意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。

D.外来的（人），与“主”相对。“上客”，即上等客人。

2.为文中画波浪线的语句断句，正等的一项是（）

A.赵借师于魏以伐韩/文侯应之/亦然二国皆怒而去已/而知文侯以讲于己/也皆朝于魏。

B.赵借师于魏/以伐韩文侯应之亦然/二国皆怒而去已/而知文侯以讲于己/也皆朝于魏。

C.赵借师于魏以伐韩/文侯应之亦然/二国皆怒而去/己而知文侯以讲于己也/皆朝于魏。

D.赵借师于魏以伐韩/文侯应之/亦然二国皆怒而去/已而知文侯以讲于己/也皆朝于魏。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.魏文侯是个诚实守信的人，为了不违狩猎之约，弃宴亲自前往。

B.魏文侯坚持外交原则，曾惹怒了实力不弱的韩、赵两国。

C.针对魏文侯封地于子的不当做法，任座敢于仗义执言，体现了他刚直不阿的性格。

D.魏文侯一会儿“怒”，一会儿“悦”，若非翟璜的巧妙解说，任座定会性命难保。

4.把下列句子翻译成现代汉语。吾与虞人期猎，虽乐，岂可无一会期哉！向者任座之言直，臣是以知之。

11.观鹳雀

贾国勇

①若不是窥到了鹳雀眼中闪出的光，说不定你会误认为那是一团蓬蓬松松的芦花。

②正是芦花飞扬的季节，每一棵芦苇的头上都顶着一团硕大的缨穗。风吹来的时候，缨穗就散发出一团团芦绒，漫天

里飞舞，落在观鸟岛上似白雪皑皑。那只鹳雀就站在一簇簇的芦花下面。她垂下了长长的翅膀，缩回了细细的长颈，头深

深地埋藏在灰色的羽毛中，偷偷地观察着这个世界。如一只浅灰色的球体，隐身于同样是浅灰色的芦花中，浑然一体，若

不是细心观察怎么看得出不同来？

③这个时候，我正坐在淮阳龙湖国家湿地的游客观鸟椅上，观察着水面上掠过的一只只蜻蜓。在我的身后，有一棵树

皮斑驳陆离的老柳树，葱茏的树枝如一把密不透风的遮阳伞，为我掩映着厚厚的树荫。鹳雀就站在我前面的芦苇荡边缘，

头上是飞扬的芦花，脚下是遮盖了水面的浮萍。浮萍圆圆的叶儿，厚厚实实，如翡翠样悬在水面上。有凉爽的风吹了过来，

浮萍随风漂浮，散开来又聚拢到一起。鹳雀站在那儿犹如入定，任是风掠过水面芦苇摇曳，却出然不动。是在享受这难得

的清静吗？还是在为大自然中许许多多奇妙的秘密而思考?没有人回答我。

④在淮阳县，有“饿死干慌饿不死老等”的俗语。“老等”就是鹳雀的俗名，“干慌”指的则是鹭鸳。这句话的意

思是鹳雀以等待见长，总会有意想不到的收获；鹭鸳则是慌里慌张地不停地寻食儿，其结果并不见得比鹳雀收获得多。今

天我倒是要看看鹳雀能站多长时间，会有什么样的收获？

⑤很长时间了，柳树的树荫已经移去，温热的感觉一点点地袭了上来，直到感受到了炙热烘烤，我才明白应该挪个地

方了。那鹳雀却依然动也不动。水色激灌，波光粼粼，有翠色的鸟儿飞了过来，竟然落在了鹳雀的头上，伸出嘴去不停地

为鹳雀梳理着羽毛。鹳雀如没有知觉的木桩，只是呆呆地站在那儿，任翠色的鸟儿在她的头上折腾。

⑥又有一群鹭鸳从天而降，落到了鹳雀的不远处。鹳雀头上那只翠色的鸟儿也飞了起来。显然，鹳雀对翠色鸟的骚

扰有点儿不耐烦了,轻轻地摆动了一下头。也就是在翠色鸟儿飞起的瞬间，我看到了从鹳雀眼中射出的一丝光，那目光如

闪电，似流星；又如利剑出鞘。这时的鹳雀更像是深藏于密林、时刻准备着出击的猛虎，虎身未动，目光早已经杀向猎物。

⑦不愧被称为“干慌”，刚刚落到水面，鹭鹭就开始忙碌起来。大伙儿三三两两散开，如是围猎的猎手，不停地用嘴

啄击着水面，似乎要从水下叼出些什么来。结果，失望得很，除了偶尔出现的一条细小可怜的小鱼外，几乎没有见过鹭鸳

有大的收获。也正是在鹭鹫的啄击中，一条鲤鱼从鹭鹭围猎的缝隙中钻了出来，径向站在芦苇荡边缘的鹳雀游去。这条

鲤鱼银色的鳞片闪耀着熠熠的光辉。个头也相对大些，估摸着足可以让鹳雀饱餐一顿。相对于湿地的浅水区，深深的芦

苇荡可以阻止鹭鹭的围猎，对这条受惊吓的鲤鱼来说非常重要。但是，由于急于逃命，这条鲤鱼根本没有顾及芦苇荡边还

站着一只鹳雀。或许，鹳雀隐藏得太深了，在鲤鱼的视线内，那也不过是一团灰色的芦花

⑧当那条鲤鱼刚刚游到鹳雀脚下时，她突然伸出了尖利的喙,一下子就刺入水中。速度之快，若雷鸣电闪，尖喙入水

出水也就是瞬间的工夫。待我惊讶地站起身来准备细细地看时，鹳雀已经叼着那条鱼扑闪着翅膀离开了芦苇荡……

1.作品第②段在文中有什么作用？请简要分析。

2.作品第⑤段划横线的语句说“柳树的树荫已经移去，温热的感觉一点点地袭了上来，直到感受到了炙热烘烤"，这样

写有何用意？请简要分析。

3.请赏析作品第⑥段中的划横线语句的表达效果。

4.文中具体描写观鹳雀捕食的经过，从中你获得了怎样的人生感悟？请结合原文具体分析。

12.阅读下面的文字，完成后面小题

在“无纸时代”，读纸质书

祝勇

①现在，读纸质书的人少了，手机阅读者却在增加。对此，写书的人感受最深，因为书的发行数早已不复上世纪

八九十年代的壮观。对于一位写作者呕心沥血的文字，人们已经无暇顾及，这将写作者推向前所未有的尴尬位置，高

纯度的文本也日益变成写作者的“独语”。

②“书”这个词，原本是指一本具体的书，就是《尚书》一一中国第一部历史文献集，后来意义变宽，指所有的

著作。生活要人们去挣扎、奋斗，因此，一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文

字，也不失为一种温暖的抚慰。现在手机上的书算不算书，我不知道。假若让我决断，我认为手机上的书不叫书，只

有纸质书才是书。我认同手机阅读的便捷，同时担忧手机阅读的轻浅化和碎片化。我相信载体的变迁，必定带来内容

的变化。当年我们古老的文字在甲骨、青铜、竹简、布帛、纸页上不断转移，与之伴随的必定是语言和内容的变化。

比如青铜器上的文字必然是精简的，所记内容也一定是国家大事，所谓“祀”与“戎”，也就是祭祀和战争。当文字

转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种尊尊的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓

延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明，像王羲之《兰亭序》、李白《上阳台帖》、苏轼《寒食帖》，还有

9亿字的《四库全书》。

③当书从纸页转移到电子屏幕上，改变的绝不仅仅是外壳，而是思维方式和传播方式。网络呼唤点击量，因此造

就了“标题党”，而一些沉静的、意蕴深藏的文字，显然是不适合手机阅读的。手机的书库中当然也可以下载各类经

典，但有谁会在手机上读黑格尔、韦伯、陈寅恪、钱钟书？

④有人说，纸的时代已然过去，就像甲骨时代、青铜时代终将过去一样。但我仍顽固地认为，纸质书的时代不会

消亡。

⑤文字需要阅读，文化则需要抚摸、感受、相融。我们的文字，从来都是文化的一部分。因此，我们碰触到的不

应该仅仅是冰冷的显示屏，更应该是温润的纸页一一那是我们的文化，古代中国的四大发明之一。纸从自然中来，带

着生命的气息，牵动着汉字的呼吸筋脉，与我们的生命血乳交融。

⑥“中国最美的书”“世界最美的书”，都依托纸而存在。书的艺术，实际就是纸的艺术。抽去一张纸，美就会

被抽空，文化也会被肢解。

⑦当然，我们还没有到悲观的时候。我们看到，书店不仅没有减少，反而在增加，在各大城市不断进驻黄金地段。

像诚品、言几又、方所、西西弗这些品位高尚的书店也不断刷新着我们对书店的老印象，让阅读和选购变得更加轻松、

时尚和舒适，在书店里翻书的，绝大多数是年轻人。最近为拙著《故宫的隐秘角落》与读者面对面交流，我惊讶地发

现，来聆听我回溯历史、讲述故宫的，居然多是年轻读者一一在电子时代长大的一代，对阅读，尤其是纸质书的阅读,

竟然有着天然的好感。

⑧读纸质书，才算得上真正意义上的阅读。因为这样的阅读，让我们的思想沉静、深入，体验文明的纯美与辉煌。

这样的阅读是可贵的，哪怕只有短短几分钟。

1.在作者看来，手机阅读有什么优点和缺点？

2.如何理解第②段中的“均等”一词？

3.第③段中的画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？

4.作者为什么坚定地认为“纸质书的时代不会消亡”？

13.让灯光“活”起来

①当夜幕降临，我们打开灯，点亮城市的时候，是否该想想，怎样才能有效地限制光污染，并避免能源浪费呢？

目前，在城镇中普遍的做法是使用耗能低的LED等和可以根据人流调整光照强度的“智能”灯。

②然而对目前照明系统的改革完全可以走得更远：直接用发光生物为城市提供夜间照明，代替电能点亮夜空。

③不切实际？南美洲的印第安人很早以前就开始使用能发光的昆虫光叩甲照明了。生活在15、11世纪的西班牙

历史学家奥维耶多曾在著作中提及这些昆虫，他记载当地人把它们装在笼子里，用于室内照明。

④那么，为何等了六个世纪才重新想到走生物照明的路呢？

⑤这是因为生物发光长久以来一直神秘莫测。关于生物发光的化学解释一直到1332年才出现，但研究人员仍然

无法从生物学角度给出解释：为什么有些发光生物可以全天24小时发光而另外一些却只在黑暗的环境下发光？为什

么发光的强度会因为物种的不同而不同？

⑥所幸，对生物发光遗传机制的研究，终于在最近20年取得了突破性进展。相关部门开始认真考虑大范围使用

发光生物进行照明。想象一下：灌木丛、隔离带和道路两旁的大树都在发光……人间仙境！

⑦不过，还有最后一道难关需要攻克：目前研究的发光生物尚不足以用来照明，或只能在无法大规模复制的试验

环境下发光。这是因为，大部分的发光物种是海生的，生活在深海中30%的深海物种都可以发光。

⑧众多研究团队跃跃欲试，想要越过这最后一道难关。他们成竹在胸：合成生物学的出现让我们能够把某一物种

的发光能力转移到其他物种身上。

⑨美国纽约州立大学的研究人员采用并不发光但易于栽培的烟草属植物做实验：在它们的“动力工厂”叶绿体中

植入一段海生发光细菌的DNA序列。结果怎样？成功获得发光基因的植物可以24小时不间断地自主发光，持续数月。

只是目前这类植物发出的光线仍然极其微弱：只有在黑暗中才能看见一星微光，亮度仅数流明，远不及一个40瓦白

炽灯泡亮（400流明）！但这无妨科研人员积极调整方案，毕竟原理已然明晰，试验所得植株的发光亮度也越来越高。

⑩法国的两支研究团队则另辟蹊径，致力于开发生物夜灯及其他基于生物发光的补充照明设备。其中一支主攻发

光真菌，另一团队则致力于发光细菌的研究。

（11）前者从2011年起测试了多种真菌菌株（已知有10种天然发光），直至发现一种单株样本能够发出与一支蜡烛

相当的亮光。后者专攻基因细菌，已经成功研发出一种贴片，将20张这种含有发光细菌的贴片粘在墙面上，能令一

片漆黑的房间亮到足以视物。研究人员预言，“我们无法用生物发光代替所有路灯，因为亮度不够。但在不远的将来,

可用之点亮橱窗、公交车站、广场、楼梯扶手、人行道甚至警示牌。”

⑫当然，还有很多方面尚待提高，如何大幅提高照明亮度，并延长“生物灯”的寿命，如何突破目前仅能发出绿

色和蓝色光的限制，等等。

1.下列对文章的分析和理解，不符合文意的一项是（）

A.文章开头从日常生活写起，能引起读者兴趣，从而引出说明对象。

B.美洲的印第安人早就用能发光的昆虫照明，可见生物照明是可行的。

C.生物发光一直神秘莫测，至今研究人员仍无法从生物学角度给出解释。

D.发过研究人员确信在不远的将来能用生物发光代替所有的路灯。

2.阅读全文，说说生物照明发展过程中遇到了哪些限制。

3.请说出第⑨段画线句所使用的说明方法，并分析其表达作用。

4.生物照明是否具有推广价值，请结合全文谈谈你的看法。

三、语言表述

14.请用不超过15个字的一句话，补充完整下面文段的内容要点。

2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，

要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶

危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。

《意见》指出：_____________________

四、写作

15.阅读下面文字，按要求写作文

人生如登山，攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获，所以结果固然重要，但体验的过程更令

人值得回味！

初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过让我们敞心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、

成功与失败……，情感表达在作文纸上吧！

请以“体验”为题，写一篇文章，不少于600字。

（提示与要求）

(1)请把题目补充完整，然后作文。

(2)可以大胆选择你最能驾取的文体进行写作。

(3)文中不要出现真实的地名校名人名等。

(4)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解题分析】

A.君子顾穷---君子固穷。C.倜傥(伍ng)。D.津津有味(jin)。

2、B

【解题分析】

试题分析：这段话写的是对向日葵的一些感悟，花盘都是低垂的——所以有诗人赞叹，愈是成熟，愈是谦虚——可我

家的这几株向日葵初出茅庐——尚不懂得伟大的谦虚，也不懂得虚伪的世故——依然高昂着头，开心而单纯地笑着，

就像稚气未脱的乡野小妹子——一阵晨风拂过——在绿叶一片低沉而嘈杂的合唱中，传出她们清亮而高亢的欢叫。

考点：本题考查学生乱句重组的能力。

点评：解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺

序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间

衔接是否顺畅，是否符合逻辑。

3、C

【解题分析】

语境的“不公”用“面对”来修饰限制不恰当，应是“遭遇”不公，“领悟”是体会，解悟的意思。“领会”是了解、

认识事物并有所体会的意思。“领悟”符合语境，故选C。

4、C

【解题分析】

A.干瘪(bi6)。B.胚芽(pei)。C.正确。D.弥留之际(mf)。

5、C

【解题分析】

本题考查标点符号的运用。A项错误，出现两个连续的问句时，第一个问句后面应该是逗号，而不是问号；B项错误,

顿号应该为逗号；C项正确；D项错误，双引号应改为书名号…《白夜行》。故选C。

6、(1)①C②标点符号修改答案：将《》改为关联词语修改示例：将“不仅……还”改为“不再……而”

(2)①D②示例：使至塞上陶渊明③示例：流畅自然(或“行云流水”等)

(3)B

(4)示例一：上联：淑气到华轩梅芬绽玉下联：春风生广殿柳色垂金

示例二：上联：紫阁宜春花开千树丽下联：晴窗挹翠山傍五云多

【解题分析】

试题分析：(1)①张贴：将布告、广告、标语等粘在墙或板上。“祈”的读音是“q『'。据此，答案为C。②第2句

话中的书名号应该改为引号，因为“贺岁迎祥一一紫禁城里过大年”是主题。依据第7句话中的“这些手段，还原了

清代宫廷庆贺春节的盛况”，应该将“不仅……还”可改为“不再……而”才符合文意的表达。

(2)①汉字经过了6000多年的变化，其演变过程是：甲骨文、金文、大篆、小篆、隶书、草书、楷书、行书几个阶

段。郑重《七言诗轴》的字体是隶书；张廷济《临史颂鼎铭轴》的字体是篆书；何焯《桃源行诗轴》的字体是楷书。

据此，在汉字演变过程中出现的早晚排序，正确的是b—a—c。故答案为D。②第c幅作品取材于唐代诗人王维的《桃

源行》，他的诗作还有《使至塞上》《送元二使安西》《鸟鸣涧》《竹里馆》等。《桃花源记》的作者是东晋著名文学家陶

渊明。③北宋书法家米芾的这幅作品是行书字体。行书的特点是：流畅自然、行云流水、挥洒自如。据此仿照示例拟

写作答。

(3)“庭”字的笔顺：点一横一撇一撇一横一竖一横一横折折撇一捺。根据题目内容可知，“三九”的第五天《消寒

图》中应该是“庭”字的第五笔画，应该填写的笔画是“横”，不是“捺”。故答案为B。

(4)对联书写格式：①字数相等，断句一致。②平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用

仄声，下联末句尾字用平声。③位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，

而且相对的词必须在相同的位置上。④内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此，正

确的两幅对联是：上联“淑气到华轩梅芬绽玉”，对应的下联是“春风生广殿柳色垂金”；上联“紫阁宜春花开千树

丽”对应的下联是“晴窗挹翠山傍五云多”。

7、白露未晞折戟沉沙铁未销绿杨阴里白沙堤零落成泥碾作尘会挽雕弓如满月可远观而不可亵玩

焉学而不厌诲人不倦或重于泰山或轻于鸿毛

【解题分析】

这是考查学生默写古诗文的能力。复习古诗文名句，首先是要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；其次是要字字落实,

默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；第三是要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容。默写时，要注意

晞、戟、销、碾、亵、诲几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。

8、XVX

【解题分析】

（1）错误，这首诗用墙角的花来形容孤芳自赏者，表达的是对人生的思考和感悟。（2）正确。（3）错误，应是《马和

驴》。

二、阅读

9、诗题“岁暮”表面指的是时序岁末，深层指杜甫已进入人生暮年，还指唐帝国由盛而衰进入风雨飘摇的晚唐。

【解题分析】

本题考查学生对诗词内容的理解与分析的能力。答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析词语的含义即可。

结合“远为客”“谁请缨”“敢爱死”“寂寞”等词语可知，本诗抒发了诗人岁末暮年，漂泊异乡的孤苦之情；对百

姓流血、国家命运的忧虑（忧国忧民）；对边境发生战争之时，朝中却无人为国分忧的失望和愤怒；在国家艰危之际，

不怕牺牲愿意为国挺身而出的壮志豪情及报国无门的激愤之情。“岁暮”的理解是：一年的年末；唐朝走向衰落；作

者杜甫年老。

10、1.D

2.C

3.D

4.（1）我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，难道可以无视一个约定吗？（2）刚才任座的话坦率直

爽，我因此知道您仁义。

【解题分析】

1.D项解说有误。客：外来的（人），与“主”相对：客人。上客：尊贵的客人。

2.本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大

意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读

不能出现‘'破句"的现象。结合全文分析，这句话意思是“赵国又向魏国借兵攻击韩国，魏文侯同样拒绝。韩、赵两

国使者皆愤然辞去。事后，两国得知魏文侯的用意，都开始向魏国朝贡。”可断句为：赵借师于魏以伐韩/文侯应之亦

然/二国皆怒而去/己而知文侯以讲于己也/皆朝于魏。故选C。

3.通过对文章内容的分析可知，魏文侯是位圣明的君主，不可能轻易杀人。当任座说他称不上仁德时，他只是大怒，

没想杀他。故选D。

4.本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入

座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关

键词：期：约定。直：直爽。是以：因此。

【题目点拨】

译文参考：

魏文侯和群臣饮酒，兴致正高时，突降大雨，文侯命令马上备车前往近郊。左右侍从劝说：“饮酒正在兴头，天

又下雨，国君要到哪里去？”文侯回答：“我事先与虞人（管理山林的人）约好打猎，饮酒虽乐，但怎能失约呢？”

于是起身前往，亲自告诉对方，因下雨取消打猎的事。

韩国向魏国借兵攻打赵国。魏文侯说：“我和赵国情同手足如兄弟，不能答应你。”赵国又向魏国借兵攻击韩国，

魏文侯同样拒绝。韩、赵两国使者皆愤然辞去。事后，两国得知魏文侯的用意，都开始向魏国朝贡。自此，魏国开始

强大，其他诸侯国不能跟它争锋。

魏文侯派乐羊攻打中山国，攻克后，封给儿子魏击。魏文侯问群臣：“我为君如何？"大家皆回答：“你是仁德

的国君。”只有任座说：“国君攻克中山，不将它封给弟弟，却分给儿子，怎么能称得上仁德呢？”魏文侯大怒，任

座匆忙告辞。魏文侯再问另一位大臣翟璜。翟璜回答：“国君是仁德的君主啊！”魏文侯再问：“你怎么知道？”翟

璜回答：“臣听说只有国君仁德，臣子才可能正直。刚才任座言辞正直，我才得以知道。”魏文侯大悦，派翟璜速召

回任座，亲自下堂迎接他，待作上宾。

Ik1.内容上，具体描写鹳雀所处的季节和环境以及鹳雀的外貌、动作等，突出表现了鹳雀与芦花浑然一体的特点；结

构上，承上启下，并为后文写翠色鸟在鹳雀头上落脚和鹳雀伺机捕食做铺垫。

2.借描写景物和自己的心里感受，表现时间过去很久。突出鹳雀等待的耐心非同寻常

3.①运用了比喻、夸张的修辞手法。“如闪电，似流星；又如利剑出鞘”形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利。

4.①写鹳雀垂下翅膀，缩回长颈，隐身于浅灰色的芦花中，等待猎物，非常具有隐蔽性，表现了鹳雀善于利用环境的生存

智慧；②写鹳雀长时间的等待，能忍受翠色鸟的折腾，终有收获，说明一个人要想成功，要学会等待机会，耐得住寂寞，更

能禁受住外物的骚扰；③描写鹳雀见到鲤鱼刚到脚下时，就迅速尖喙入水，成功获取猎物,启示我们要善于抓住机会；④

描写鹭鸳慌里慌张地不停地寻食儿，结果收获寥寥，与鹳雀形成鲜明对比，表明做好一件事，要踏实稳重，有目标,找准时

机，不可盲动。

【解题分析】

1.本题考查文章结尾的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。中间在文中的作用：结构：过渡、为下文作

铺垫、埋伏笔。内容：概括内容、突出人物品质/情感。但是具体作用还要结合文章的内容来分析才行。内容上，“正

是芦花飞扬的季节，每一棵芦苇的头上都顶着一团硕大的缨穗。……漫天里飞舞，落在观鸟岛上似白雪皑皑。”交代

了鹳雀所处的季节和环境。“那只鹳雀就站在一簇簇的芦花下面。她垂下了长长的翅膀，缩回了细细的长颈，……浑

然一体，”描写出鹳雀的外貌、动作，表现了鹳雀与芦花浑然一体的特点；结构上，承上启下，引出下文翠色鸟在鹳

雀头上落脚和鹳雀伺机捕食内容的叙写。

2.考查对句子的理解。解答时要注意结合对文意的理解分析句子的意思。解答角度作答，与上文第③段的描写呼应；

表现时间过去很久，而“那鹳雀却依然动也不动”，突出鹳雀等待的耐心非同寻常；借描写景物和自己的心里感受，

表现时间的流逝，形象生动。

3.考查赏析句子。赏析句子要找到赏析点，可以从修辞手法、词语运用，或者人物描写等角度来分析。此句“那目光

如闪电，似流星；又如利剑出鞘。”运用比喻、夸张的修辞手法，形象地再现了鹳雀目光的敏锐、犀利。整散句结合,

语言错落有致，富有节奏感和画面感。

4.考查对文本写法的理解和探究。解答此题要结合对文意的理解作答。“很长时间了，那鹳雀却依然动也不动。”告

诉人们要等待机会，耐得住寂寞；“缩回了细细的长颈，头深深地埋藏在灰色的羽毛中，偷偷地观察着这个世界。”

告诉人们对外界要高度警惕，善于隐藏自己；“鹳雀站在那儿犹如入定，任是风掠过水面芦苇摇曳，却当然不动。”“有

翠色的鸟儿飞了过来，竟然落在了鹳雀的头上，伸出嘴去不停地为鹳雀梳理着羽毛。鹳雀如没有知觉的木桩，只是呆

呆地站在那儿，任翠色的鸟儿在她的头上折腾。”告诉人们要有定力，，更能禁受住外物的骚扰。还有鹭鹭与鹳雀的对

比，告诉人们做好一件事，要踏实稳重，有目标，找准时机，不可盲动。

12、1.优点：方便快捷；容量很大。缺点：轻浅化，不能用于阅读一些沉静的、意蕴深藏的文字；碎片化，只能

见缝插针地进行阅读，阅读内容通常短小零碎。

2.不再受书写材质的束缚，文字不再要求精简，内容不再限于国家大事，文字的形式变得丰富（可以创作诗词、

书札、文章等），表达方式变得多样（可以进行抒情、议论），书写变为自由自在。

3.举例论证。论证了手机不适合阅读沉静的、意蕴深藏的文字这一观点，进而论证了手机阅读改变了思维方式和

传播方式的观点。

4.纸质书是文化的承载和传递者；纸质书具有艺术的美，书依托纸而存在；书店的增加，方便了纸质书的阅读和

购买；年轻读者对纸质书有天生的好感。

【解题分析】

1.本题考查筛选信息。根据第二段中的“一部手机，就是一个高浓缩的书房，在见缝插针的地铁里读一读手机上的文

字，也不失为一种温暖的抚慰。”可知手机阅读的优点是方便快捷，容量大。根据“我认同手机阅读的便捷，同时担

忧手机阅读的轻浅化和碎片化。”可知手机阅读的缺点是轻浅化和碎片化。

2.本题考查对文章重点词语的理解。回答此类题目时，应该结合原文，要分析出里面的引申义和比喻意义，只有这

样，才能真正理解其含义。结合文中“当文字转移到纸页上，化作诗词、书札、文章，书写才自由自在，才成为一种

均等的权利，抒情、议论也才成为可能，并蔓延出灿烂的文学史，有了我们浩大、辉煌的纸上文明”理解分析，”均

等”指不再受书写材质的束缚，文字不再要求精简，内容不再限于国家大事，可以创作诗词、书札、文章等，可以进

行抒情、议论，书写变为自由自在。据此整理作答。

3.本题考查论证方法。常用的论证方法有举例论证，道理论证，对比论证，比喻论证和引用论证。细读第三段划线句

可知，这是一个具体的例子，所以是举例论证。这种论证方法一般是为了具体有力的证明作者的某种观点。结合本段

语境可知，这处举例是为了证明手机阅读改变了思维方式和传播方式的观点。

4.本题考查筛选信息。根据第五段中的“文字需要阅读，文化则需要抚摸、感受、相融。我们的文字，从来都是文化

的一部分。“可知纸质书是文化的传承者。根据第六段中的“书的艺术，实际就是纸的艺术。抽去一张纸，美就会被

抽空，文化也会被肢解“可知纸质书具有艺术的美，是书的依托。根据第七段中的“像诚品、言几又、方所、西西弗

这些品位高尚的书店也不断刷新着我们对书店的老印象，让阅读和选购变得更加轻松、时尚和舒适，“可知因为书店

的增加，方便了纸质书的阅读和购买。根据第七段中的“居然多是年轻读者-在电子时代长大的一代，对阅读，尤其

是纸质书的阅读，竟然有着天然的好感。“可知年青的读者对纸质书有天生的好感。

13、1.D

2.参考要点：①生物发光长久以来一直神秘莫测，无法从生物学口角度给出解释；②目前研究的发光生物尚不足以

用来照明，或只能在无法大规模复制的试验环境下发光。

3.示例：第⑤段画线句句使用了作比较的说明方法。将发光植物的亮度与灯光相比较，并以具体的数据，有力力地证

明了了发光植物的亮度之微弱。

4.示例：我认为生物照明具有推广价值，因为生物照明能有效地限制光污染，并避免能源浪费；而且合成生物学的出

现让我们能够把某一物种的发光能力转移到其他物种身上，这就使得生物照明有了可行性；目前众多研究团队