【小学教育中家校合作存在的问题及优化建议探析开题报告2000字】

开题报告姓名宋体小四学号宋体小四专业宋体小四题目小学教育中家校合作存在的问题及完善对策研究选题意义、研究现状及可行性分析选题一样：1.理论意义家校合作在我国起源较晚，形式上较为单一，并且层次局限于家长会、家校通讯等方式，未能开展深入的家校合作。家长不能主动参与家校合作；不能有效提出教育建议；学校鲜少采纳家长提出的建议，这种不深入的家校合作，对家校合作产生了不利的影响。在21世纪的今天，需要不断提高家校双方对于家校合作的理论认知，有效开展家校合作的活动，进一步开阔耕耘家校合作的理论意义。2.实践意义本论文落点于我国小学家校合作,使用系统归因的方法，探究全新家校合作模式，更新家长和教师的教育思想,切实联结家校双方，促进学生德智体美全方面成长。随着新一代工业革命到来，我们处在信息爆炸的时代，各种信息泥沙俱下，鱼龙混杂。每一个小学生，因为智能手机的普及，都能接收到各种缺乏有效筛查的信息，不良信息冲击着他们三观的建立。学校通过组织讲座，建立家长委员会等方式，能够及时向家长传播先进教学经验，共同保障孩子学习的顺利。家校双方若能建立有效合作关系，也利于教师开展工作，家长积极配合学校，也有利于教师教育效率的提升，同时，教师也能得到反馈，改善教育方法的欠缺之处，提高专业技能，更上一层楼。研究现状：家校合作日渐得到关注，是因其逐渐成为教育的一种有效途径。对于刚步入学校的低龄儿童，家校合作更加地关键。小学是学生成长的重要阶段，小学生会模仿家长的行为习惯，所以家庭教育无声地影响着孩子。此外，家校教育需要配合学校教育，该阶段的学生自制力不强，自觉性相比中学来说较差，学生在学习、生活等各方面的即时信息和状态需要家长与教师及时有效的沟通，除了上述问题，教师与家长之间也有学生的安全、成长等问题更需要沟通交流。因此，促进家校合作是小学阶段的必然趋势。1.国外研究现状家校合作已是教育理念的流行观念，许多国家都对家校合作的模式展开过探索，在一些发达国家，更是较早开始进行，且取得了丰富的经验。在各种教育理念成果方兴未艾的背景下，各国加紧了教育改革，逐渐让家长参与进学校教育之间，家长在学校教育中发挥了巨大作用，Coleman(1998)强调指出，家长深深影响着学生对教育的投入。2.国内研究现状在我国，随着素质教育的展开，学校教育应顺应全新的教育目标，在当今，仅仅依赖学校教育，是孤木难支，需要家长的共同努力，积极参与学校管理。在教育发展势头正旺的时候，学校教育和家庭教育互相依存，尤其对于学生品德方面来说，更加要求家庭教育的全面配合，家庭教育的长处，学校应当吸收，一起提升教学质量。对于家校合作，目前尚无准确的解释，因为其形式内容相当多元。在教育实践当中，家校合作能使学校获得许多来自家庭的理解，家长也能得到来自学校的理论支持。在教育合作的必要性方面，胡金平教授则认为，家长有参与教育的权利，家长参与教学是动力也是压力，教师能够听取家长的建议，促进教师教学能力的提高。家长也能吸取来自教师的专业意见，更新教育理念。在家校合作遇到的问题与困境方面，在于规范化与制度化的缺失。活动组织流于表面，未深入解决实际问题。责任不明，家校彼此认可度不一，合作地位不平等。基本内容、目标、拟采用的方案（下面是举例子的！！）本研究以家校合作为研究主题，参考国内外优秀案例与经验，展开思考,寻找相关原因,探究其中问题,提出有效解决问题的途径,协调家校之间关系,促使最大化利用教育资源，促进学生四育并举。文献研究法：本文通过各种文献网络充分的搜集国内外学者关于“家校合作”研究的相关论文，并从中找出理论重点为本文的研究提供重要的支撑。调查问卷法：利用调查问卷获取第一手资料，并根据数据分析其中存在的问题，最后给出解决方案和建议。进度安排2022年9月1日-2022年11月10日完成论文选题、指导教师确认和任务书、论文开题，开展工作2022年11月11日-2023年2月10日撰写论文提纲，充实内容，完成论文初稿2023年2月11日-2023年3月25日，收集资料，完成论文修改及评阅2023年3月26日-2023年4月10日论文修改完善；拟申请学位的进行外审2023年4月10日-2023年4月15日。完成论文定稿，成绩上报拟申请学位的进行学校检测主要参考文献[1]由华蕾.小学教育管理中家校合作存在的问题及优化路径[J].天津教育,2022(15):60-62.[2]黄卿.小学教育中家长参与家校合作的问题与对策研究[D].华中师范大学,2020.[3]陈素兰.小学教育中家校合作的问题及改进策略[J].小学生(中旬刊),2020(08):26.[4]金璐.小学家校合作的现状、问题与对策研究[D].长春师范大学,2020.[5]杨银子,刘昱彤.论家校合作对小学教育的发展作用研究[J].今日财富(中国知识产权),2020(05):189-190.[6]徐润玉.小学心理健康教育中的家校合作策略分析[J].当代家庭教育,2019(25):25.[7]罗德容.小学家校合作的现状及对策[J].家长,2019(08):136+138.指导教师意见：该生参考了11篇中英文文献，大都是近几年来与与本研究相关的，已经交流多次，调研较为充分。论文涉及的实验基本内容、基本目标明确，测试技术方案思路较清晰，仪器已经开始熟悉，实验药品、器材准备完毕，经过认真的实验探索，能够达到预期的目标。同意该生进入论文阶段。