信息技术教师事迹（7篇）

信息技术教师事迹（合集7篇）在生活、工作和学习中，大家对事迹都再熟识不过了吧，事迹可以起到引导良好风气、推动工作、激励后进的作用。以下是我细心整理的信息技术老师事迹，仅供参考，大家一起来看看吧。

信息技术老师事迹篇1

姜老师，女，汉族、1977年诞生，本科学历，1996年参与工作，现任学校语文高级老师。

姜老师扎根农村、悄悄耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了16个春秋。她16年如一日，以校为家，一向工作在教学第一线，长期担当学校毕业班语文。她师德高尚，模范履行老师职责，喜爱同学，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。

十六年来，姜老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、悄悄耕耘、不断钻研1996年9月，姜老师踏上了农村学校教育的“三尺讲台”。从那时起，她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她喜爱教育事业、喜爱老师职业、喜爱每一个同学，把自我的事业看得神圣无比。为了做好老师这项神圣的工作，她始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老老师的教育教学阅历，向年轻老师学习怎样制作课件、怎样娴熟操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民老师。她深知没有坚实、厚重的业务功底，没有精确     的学问结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光辉的老师这一职业。她在教学中力争做到有清楚透彻的思路，急躁寻味的启发，深化浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，急躁帮忙老师对同学的爱源于母爱，却盛于母爱。由于老师对同学的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒同学身上一切完善的东西，激发他们扬帆前进。姜老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗微小的心，能准时发觉同学身上的问题、存在的异样，并能准时订正、教育、培育，使之沿着健康的道路前行。在姜老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个同学的心中。比如，班里有个女孩叫李亚军。她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里出名的“胆小生”。为了帮忙她练习胆识，姜老师课上常常提问她一些很简单的问题，并且课下常常找她谈心，鼓舞她。当发觉她的英语很好时，就在学校每周一句的英语学习中，让她带着大家朗读。慢慢地，语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆地走上台来。之后李亚军同学的学习更是突飞猛进，还当上了姜老师精挑细选的课代表。看着孩子们的成长，她心里有说不出的喜悦。姜老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完善。

这样的例子在姜老师身上许多许多，她时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面进展，健康成长。她常常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需细心”。

三、恪尽职守、任劳任怨任教十六年来，姜老师始终悄悄耕耘在“三尺讲台”。她恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。历年来，她所担当的学科在全县区组织的统考中总是名列前茅，她辅导的同学在各级竞赛中多次获奖，2022年，在全县学校毕业统考中，她所任教的语文获得第一名。她本人也荣获了“优秀班主任”、“优秀教育工”、“骨干老师”等光荣称号。姜老师献身教育、甘为人梯，用自我坚实的臂膀托起同学攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让学问与才智延长；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芳香。日复一日的平凡岁月，悄悄耕耘的无悔人生，她靠着对教育事业执着的追求和剧烈的职责感，在“三尺讲台”上书写自我的完善人生，她是教育战线上一颗灿烂的明星，是值得大家学习的好榜样，是完善的乡村老师。

信息技术老师事迹篇2

想李，女，学校高级老师，1997年参与工作。在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面对全体同学，教书育人，为人师表，确立“以同学为主体”，“以培育同学主动进展”为中心的教学思想，重视同学的共性进展，重视激发同学的制造潜力。本人在班主任的岗位上，能够听从领导的分工专心做好本职工作，立足学校实际，发扬不怕吃苦、务实开拓的精神，全面贯彻党的教育方针，以提高教育教学质量为中心，深化开展课堂教学改革、强化教学质量管理。

一、用博爱的心培育同学

毕业安排自中心学校以来，我能快速的适应新工作环境，以一颗和善而博爱的心培育同学，教育同学，博得了同学的宠爱、家长的信任。加入班主任行列后，我能制造性地开展班级工作，所带班级班风正、学风浓，成果高。我注意用爱心和急躁感染同学，主动热忱地帮忙同学，共性是贫困生和留守同学，我赐予的爱更多，投入的情更浓。刚担当一班级班主任时，发觉同学吴家浩家庭非常贫困，又是一个脑瘫的孩子，小小年纪就品尝着生活的艰辛。我专心去呵护他，在我的带动下，全班同学对他无微不至的关怀照看，使他的脸上布满了绚烂的笑容。

二、用自我的行动感染老师

俗话说“村看村，户看户，群众看干部。”身为年组长的我，总是以身作则，备改先行，领导安排的任务，自我努力做到好。如上学期让老师上交电子教案、论文、课件去参评，我就专心撰写、上传、制做，并取得了好成果。再如，本学期镇内的教研集备、灯塔市的演讲竞赛、辽阳市的优秀课活动我都乐观参与，在各级领导的关怀和帮忙下，到达了预期的效果。

在教学领域，我在重视基础教学的同时，锐意创新。在教学中不是照本宣科，而是以各种教学方式营造简洁、活泼、上进的学习氛围，用同学乐于理解的方法来教学。

三、用终身学习的理念前行

老师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务讨论更无限，同学正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、抱负和信仰、道德情操、审美情趣等都会从老师的主角文化中折射出来。为了给同学带给了榜样，我勤奋学习，严谨治学。读书提高了我的工作潜力，涵养了我的精神之邦，更让我的同学明白了终身学习的重要。

四、用改正缺点的方式提升

从一位一般的老师，走进班主任岗位虽然才短短三年多的时间，但正是有了学校领导的理解和关爱，正是有了同志们一向的支持和帮忙，我的工作才取得了一些成果。然而，“人无完人，金无足赤。”我在工作中还存在着不足之处，我愿在老师们的监督、关怀、帮忙下，更好地发挥自我的一份力气，感谢老师们对我工作的支持，假如有不尽如人意的地方我会尽快赶上，请老师和领导监督我的工作。

信息技术老师事迹篇3

小印，万佳学校副校长，2000年从教学校数学一线老师至今，教学格言：我用数学教人。对于老师这一职业的真正认知，从17岁考入中师开头。那时只是有一些新奇与困惑，中师培育的是学校老师，他骄傲在那个年月最为胜利的职业教育典范中求学。2000年毕业随即上岗，当然老师就真正成为他的职业，至少在旁人眼中是这样的。特别幸运时值教育部下发了新课程标准试验版，一轮又一轮的培训使他这个新兵成长很快，之后的5年在不断地自我修炼中不断成长，校内课堂评比示范、县内基本功、能手课、市级优秀教学能手、市级骨干优秀、又是自考又是函授提高学历……成为同行同龄中的“成熟骨干”。

相遇美妙

2000年相遇东胜教育相遇万佳学校，遇到了一群志同道合追求美妙的同行与同事。说是同行是由于我们行走在东胜基础教育的大道上，同向而行；同事是由于我们有相同的目标使命，相同的事业追求。

从一名一般科任老师到一名数学科学组长；从教科室主任到分管教学的副校长，管理岗位在不断地变化，唯一不变的是坚守一线，坚守课堂做一名职业老师。

事物在进展变化中前行，教学改革也是如此。教育改革从未止步，从2022年开头，学校进一步提炼美妙教育完善各个层面使得“美妙课堂”思路进一步清楚。做为课堂的.实践者既是参加者又是设计者，小印一方面不断提高自己的学习，阅读大量教学参考与图书杂志，参观教改先进学校课堂与教学管理阅历；另一方面不断深化学校听评课，与骨干老师、教学干部做调查讨论，在自己的课堂中揣磨与反思。在学校的整体思路与框架下，带领同事们将美妙课堂“四好标准”即习惯好、方法实、体验深、效能高提前在数学学科具化其课堂特征，之后带领信息、科学等学科也进一步地分学科详细化，之后语文、英语等学科也有了自己的美妙课堂特征。美妙课堂不是提出一个口号，要让老师们详细感觉得到，可操作可实施可量化，他这样想当然也从自己的课堂为范例查找突破口。

课堂以教学真正产生为标准，怎样为习惯好，怎样为方法实……他想到了评价指导老师们教学行为，在这个过程中，课堂教学在为他第一手的教研载体也是他的讨论内容，美妙课堂的评价标准在他供应了第一个范本之后与同事们的教研、实践、反思、总结中形成定稿。

虽然已经担当教学副校长，但他坚持数学课堂教学并多年连续担当毕业班教学。一方面六班级教学是学校数学教学的高地，另一方面也是带队伍的阵地。在连续毕业班教学中，他不断梳理总结自己对于教材的理解与习题成果，通过两个学年的总结与完善，完成了六班级上下册全套教材的周专项小卷、美妙课堂课前三分钟、总复习专项内容的校本化教材编写。校本教材编写提高了老师们教学过程中的效率，同时降低了新老师上六班级重复练习、方向不明走弯路的现状，老师们特别认可并将其与教学进度结合起来应用自如。（由于教材编写过程中他是结合自己的教学进度与美妙课堂，所以与众不同，本校化特征明显。）

数学源于生活，最好的数学学习是生活数学化。在课堂教学之外，小印把数学阅读与数学实践活动引入到学校数学教学之中，建立起三位一体的万佳美妙数学课程，在两年数学阅读的原始教材积累的基础上不断总结创新，主编学校数学阅读课校本教材，使数学阅读课教材化，体系化。固化以数学文化与数学活动内容为主的全校“数学节”，营造生活中时时有数学，到处用数学的大氛围。在数学节中，有一项特殊的内容叫“数学步道”，孩子们挖掘校内中的一处一景与自己所学的数学学问联系起来，设计方案、实地测量与讨论、得出结论、汇报共享……在整个环节中老师与家长是孩子们的助理，孩子们俨然真正做起了小仆人，讨论者。

一个人走得快，一群人走得远。小印作为一名“过来人”更多关注这支年轻队伍的建设与成长。数学组通过联动教研的形式，先是打通教材，带领老师们通过思维导图工具将学校数学六年教材的横向结构、纵向联系梳理学习；又结合一二班级、三四班级、五六班级相近学段学情特点绽开课型联动讨论，在联动教研的过程中青年老师逐步成长，队伍也慢慢成熟了起来。

他的课堂上常常和孩子们讲“数学是漂亮的”，而孩子们通过数学的学习发觉生活的美，思维的美，在他的课堂中总会有许多不同的想法，当他们用理性进行思辨时，他又享受着老师这一职业的美妙。他带毕业班的同学升入中学后总会给他发来这样的讯信：张老师，刘雅星数学满分，综合成果全班级第一，感谢您！此时的幸福又化解了平日里多少辛苦……

美妙相随

相遇即是美妙。在美妙相随的一路征程中，小印怀着一份感恩之心：感谢他职业成长中导师所教为人师之道；感谢同行一路相随，感谢那么多的孩子们使他对老师这一职业一次又一次剧新认知、认可、认同、仔细（真既是对职业求真也是对自我求真）……感谢家长、伴侣们的理解与支持……17年的从教生涯使他深刻体会到教育需要专业素养，更需要抱负信念。

美妙相约

小印作为一名新时代的基础教育工，和千千万万三尺讲台的同志们一样站在新的起点，他用真诚用美妙邀请每一位关怀教育的同路人，时代给予我们更高的历史使命，同时也带来新的机遇与挑战，作为一名基础教育工，肯定以一名共产党员的先进性，勇于改革、勤于耕耘、乐于奉献为孩子美妙地成长而努力。

信息技术老师事迹篇4

小梅同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，喜爱同学。工作仔细负责，求实创新，教学成果优秀。长期从事德育工作，关怀爱惜同学，德育工作阅历丰富。多次被市、区、校评为“模范班主任”、“优秀辅导员”、“优秀老师”和“优秀共产党员”，是一位德才兼备的好老师。

一、扎根农村，奉献青春

1996年8月，小梅同志被安排到杨家浩学校工作。她怀着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程，呕心泣血，勤奋工作，课堂上一缕缕师生情结，生活上一幕幕母子关爱，同学与她结下了深厚感情。她每天上下班要来回近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次问她：你怎么不调进城里？但她坦诚地说：“我舍不得这里的孩子。”日复一日，年复一年，这样一干就是11年，她把最珍贵的青春献给了农村的教育事业。

二、矢忠教育，尽显光辉

小梅同志以事业为荣，以学校为家，以他人为友。工作中虚心求教，熬炼教学基本功，提升教育水平，优化教学行为。她勤于课改，潜心教研，以对同学的学习行为指导为基础，以培育同学创新精神和实践力量为重点，坚持教书育人相结合。课堂上，优化教育资源，突出同学主体地位，课外开展丰富的实践活动。坚持面对全体，注意共性，因材施教，促进同学和谐进展。多年来，她的教学成果优异，撰写的`多篇论文在市、区级刊物上发表，优质课竞教也在区、校赢得好评。

小梅同志担当教务员，带头上好讨论课、示范课，与老师一道学习理论、钻研教材、勤于实践、优化教学、强化科研、扩大沟通、注意反思。在她的指导下，很多老师成长为教学骨干。

三、德育引领、领先垂范

小梅同志担当班主任工作11年，期间兼任大队辅导员三年，她制造性地开展工作，德育阅历丰富。她严以律己，言行举止堪为表率。在班集管理中，她坚持理论与实践相结合，集体与个别教育相结合，从实际动身，从常规入手，以活动为载体，培育班级干部，营造优良班风，培育同学良好品质和健全人格。她遵循同学身心进展规律，敬重信任，因势利导，关心后进同学，引导问题同学，关爱留守同学，资助贫困同学，努力为同学排忧解难，师生关系和谐。多年来，她所带的班级常常在学校运动会、艺术节、社会实践活动和各类竞赛中取得优异成果，多次被评为区、校“先进班集体”，很多同学被评为市、区“三好同学”和“优秀同学干部”。

四、播洒爱心、铸就师魂

小梅同志常常说：“教育事业就是爱心事业”。同学成了她生命中不行分割的伴侣与伙伴，她与同学朝夕相处，欢庆节日，共享欢乐。她不辞辛苦，脚印     踏遍每一个村落，为同学补课，送同学回家，为同学买学习用品，与家长谈心，她体会到只有在爱心的浇灌下同学才能健康成长。1999年秋季，她班上来了一位同学叫卢存林，母亲离家出走，父亲体弱多病，家境非常贫寒，学校免费让他读完了学校。百般无奈的父亲苦于生计，没有力量供他上学校。在爱心的驱使下，小梅同志下定决心要关心他连续学业，从那时起，她就包揽了卢存林的全部学习和生活费用。学校毕业后，小梅同志为他联系了一所职业技术学校，送他报名，缴清一切学习费用后，每月还要负担几百元的生活费。为了顾及家人的感受，小梅同志只有独自承受着经济的压力，倍加节约自己的开支，就连儿子过生日，也只是花费几元钱买上一件小礼物，每每想到这些，她都会偷偷地流泪。尽管如此，她没有退缩，反而更加顽强。有人计算过，照这样下去，卢存林完成学业，至少要花去她好几万元，这对于一个普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一个小的付出，但是她坚持了四年，而且还会连续坚持下去。

小梅同志勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的爱心和青春献给了农村的教育事业，她用爱心诠释了教育的真谛，充分呈现了新时期人民老师和共产党员的风采。

信息技术老师事迹篇5

几年前，当我校的电脑网络教室刚刚建立时，由于信息技术课程开设不久，而同学家庭中有电脑的也为数不多，那时，电脑机房的维护是比较简单的，一段时间清理一下桌面图标即可，可是“好景不长”，随着同学的电脑水平成长，同学的破坏力或者说是“探究欲望“也成倍增长，每节课，我总是要面对“老师，我的桌面上怎么没有word图标”，“老师，我的任务栏不见了”“老师，我的鼠标没方法双击了”等一系列问题。以最终一个问题来说，初以为是鼠标坏了，可是一检测之下，原来是被上节课的同学在“掌握面板”→“鼠标属性”中把双击速度调得特别地慢，这样按正常的速度双击，鼠标自然是毫无反应了，只好重新设置，可是过了几天，同样的问题总是又在另一台机子上消失。虽然有了阅历，手到病除，可是面对此起彼伏的“故障申告”声，总感觉自己陷入了“人民战斗”的海洋，只恨不能多生几只手，或是学个分身术。后来，还是从街上的网吧学了一招，安装了ghost,机器消失故障后，用ghost恢复一下就行了，从今信息技术课安份了不少。2022年我校的微机1室全部安装了还原卡，除了d盘和e盘外，c盘上的数据在系统重启后，一律还原成最初安装时模样,已经快三年了，全部的机器使用正常。

可这学期，新故障又消失了，同学报告“老师，我的电脑显示器上什么都没有显示出来呀。”过去一看，典型的“黑屏”现象，有修过几回电脑的老师肯定心中有数，基本不是显卡松了，就是显示器连线没有接好，我心里也是这样想，刚要低下身去，检查显示连线，且慢!显示屏一角有些微光线闪过!再定睛一看，显示器上的指示灯是绿的，不对呀，假如是显示出了问题，应当是指示灯变黄才是，看来显示信号是正常的，转念一想，恍然大悟，原来是被哪个淘气的同学把显示器上的对比度、亮度一律调整到了最低，这样整个屏幕仍旧有“显示”，只不过显示出来的是一片漆黑就是了，看来自然就和“黑屏”一样了。找到