三年级下册数学教案-4.4 算24点丨苏教版

三年级下册数学教案4.4算24点丨苏教版教案：三年级下册数学教案4.4算24点丨苏教版一、教学内容今天我们要学习的是第四单元的第四节内容，算24点。这部分内容主要让学生通过加、减、乘、除四则运算，找出一种计算方法，使得算式结果为24。二、教学目标1.学生能够理解算24点的概念，并熟练运用加、减、乘、除四则运算进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。三、教学难点与重点1.难点：如何通过四则运算得出结果为24。2.重点：理解算24点的规则，能够独立完成计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体设备。2.学具：练习本、铅笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入，例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，4个橙子，请问妈妈一共买了多少个水果？”让学生思考并回答。2.讲解：讲解算24点的规则，如何通过加、减、乘、除四则运算得出结果为24。举例说明，如：4×6=24，3×8=24，12×2=24等。3.练习：让学生独立完成一些算24点的题目，如：5+7+68=24，7×3+64=24等。教师巡回指导，解答学生的疑问。4.小组合作：学生分组进行合作，互相出题并解答，找出结果为24的算式。教师选取一些优秀的作品进行展示和讲解。六、板书设计板书题目：算24点板书内容：4×6=243×8=2412×2=24七、作业设计1.完成练习本上的算24点题目。2.家长出一些算24点的题目，让学生回家解答。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对算24点的概念有了基本的了解，并能独立完成一些简单的题目。但在解决一些较复杂的题目时，部分学生还存在困难。在下一节课中，我将进一步引导学生运用逻辑思维和推理能力，提高解题速度和准确率。拓展延伸：让学生思考一下，除了算24点，还有没有其他的算式游戏可以玩？可以让学生回家后与家长一起研究和创造新的游戏。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。教学内容的选取和安排，确保学生能够逐步理解和掌握算24点的概念。教学目标和教学难点的设定，明确学生需要达到的学习效果以及他们在学习过程中可能遇到的困难。再次，教具与学具的准备，为学生提供必要的工具和支持。教学过程的设计，确保学生能够在实践中学习和提高。教学内容的选取和安排是非常重要的。在教案中，我选择了几个简单的算24点题目作为示例，让学生能够直观地理解算24点的概念。然后，我通过练习和小组合作的方式，让学生能够独立完成一些题目，并从中找出规律和方法。这样的安排能够让学生在实践中学习和提高，逐步掌握算24点的技巧。教学目标和教学难点的设定也是非常重要的。在教案中，我明确了学生需要达到的学习效果，即能够理解算24点的概念，并熟练运用加、减、乘、除四则运算进行计算。同时，我也指出了教学难点，即如何通过四则运算得出结果为24。这样的设定能够帮助学生明确学习目标，有针对性地进行学习。再次，教具与学具的准备也是必不可少的。在教案中，我准备了黑板、粉笔和多媒体设备，以便进行讲解和展示。同时，我也让学生准备了练习本、铅笔和计算器，以便进行练习和计算。这样的准备能够为学生提供必要的工具和支持，帮助他们更好地进行学习。教学内容的选取和安排、教学目标和教学难点的设定、教具与学具的准备以及教学过程的设计是我在教案中重点关注的细节。通过这些细节的精心设计和安排，我相信学生能够在课堂上更好地学习和掌握算24点的技巧。同时，我也将密切关注学生的学习情况，及时进行调整和指导，确保他们能够达到预期的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以吸引学生的注意力。在讲解算24点的规则时，我语调抑扬顿挫，让学生保持紧张和兴趣。3.课堂提问：我在讲解和练习环节中，适时地向学生提问，以检查他们对方法的理解和掌握情况。我会鼓励学生积极思考，并回答问题。4.情景导入：我以一个实际情景引入，例如：“小明的妈妈买了一些水果，其中有3个苹果，4个橙子，请问妈妈一共买了多少个水果？”这样的导入能够激发学生的兴趣，让他们更好地理解算24点的应用。教案反思：在本次教案的实施中，我注重了学生的实践和合作能力的培养。通过讲解、练习、小组合作等环节，学生能够更好地理解和掌握算24点的技巧。在小组合作环节中，我应该更加注重学生的参与和互动。我会鼓励每个学生积极参与，提出自己的想法和解答，并与其他同学进行交流和讨论。本次教案的教学效果整体较好，但仍有改进的空间。我会根据学生的反馈和学习情况，不断调整和优化教学方法和策略，提高学生的学习效果和兴趣。课后提升1.直接计算题：3×8+5=?124×2=?6×(62)=?2.综合应用题：使用加、减、乘、除四则运算，计算出结果为24的算式。使用加、减、乘、除四则运算，计算出结果为36的算式。3.探究题：试找出一种方法，将数字4、6、8、9通过加、减、乘、除四则运算组合在一起，使得结果为24。试找出一种方法，将数字5、7、8、10通过加、减、乘、除四则运算组合在一起，使得结果为36。4.创意题：自己设计一个算24点的题目，并找出解答。与家长一起设计一个算24点的游戏，并尝试解答。答案：1.直接计算题：3×8+5=29124×2=46×(62)=242.综合应用题：答案不唯一，例如：4×6+2×3=24答案不唯一，例如：6×62×3=363.探究题：答案不唯一，例如：(4+6)×(89)=24答案不唯一，例如：(5×7+8)÷10=364.创意题：例如：1×2+3×4=