三年级数学下册教案-6.3 比大小（2）-北师大版

三年级数学下册教案6.3比大小（2）北师大版教案：三年级数学下册6.3比大小（2）北师大版一、教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版三年级数学下册第67页，主要是让学生掌握比较两个数的大小的方法，进一步理解比较大小的含义，并能应用于实际问题中。二、教学目标：1.理解比较大小的概念，并能正确比较两个数的大小。2.能够将比较大小的方法应用于实际问题中。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握比较两个数大小的方法，难点是让学生能够将比较大小的方法应用于实际问题中。四、教具与学具准备：为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、黑板、粉笔、练习题等。五、教学过程：1.引入：我将以一个实际问题引入本节课，例如：“小明有3个苹果，小红有5个苹果，他们谁苹果多？”让学生尝试回答，从而引出比较大小的概念。2.讲解：我会通过PPT展示一些例子，讲解比较两个数大小的方法。例如，比较23和45的大小，我会让学生观察这两个数的十位和个位，从而得出结论。3.练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，然后我会进行讲解和反馈。4.应用：我会给出一些实际问题，让学生运用比较大小的方法进行解决。例如，“妈妈买了2个苹果和3个香蕉，哪个多？”六、板书设计：板书设计如下：比较大小的方法：1.观察数的十位和个位2.比较两个数的十位，十位大的数大3.十位相同，比较个位，个位大的数大七、作业设计：1.比较下列数的大小，并写出比较结果：答案：23<452.应用比较大小的方法解决实际问题：妈妈买了2个苹果和3个香蕉，哪个多？答案：香蕉多八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生对比较大小的方法掌握得比较好，但在应用方面还需要加强。在课后，我会给学生布置一些相关的练习题，让他们进一步巩固比较大小的方法，并能够灵活应用于实际问题中。我还会让学生进行一些拓展延伸，例如比较三个数的大小，四个数的大小等，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。重点和难点解析：一、比较两个数大小的方法：1.观察数的十位和个位：在比较两个数的大小时，观察这两个数的十位和个位。如果十位不同，那么十位大的数就大；如果十位相同，那么就需要比较个位。2.比较两个数的十位：如果两个数的十位不同，那么十位大的数就大。例如，比较23和45，23的十位是2，45的十位是4，所以45大于23。3.比较两个数的个位：如果两个数的十位相同，那么就需要比较个位。个位大的数就大。例如，比较23和35，23的个位是3，35的个位是5，所以35大于23。二、将比较大小的方法应用于实际问题中：1.理解实际问题的背景：在解决实际问题时，要理解问题的背景，明确问题中所涉及的数量和关系。例如，在比较妈妈买的苹果和香蕉哪个多时，我们需要知道苹果和香蕉的数量。2.应用比较大小的方法：在理解问题的背景后，就可以应用比较大小的方法来解决问题。例如，妈妈买了2个苹果和3个香蕉，我们可以比较2和3，发现3大于2，所以香蕉多。3.简洁明了地表达答案：在应用比较大小的方法后，我们需要简洁明了地表达答案。例如，我们可以回答妈妈买的香蕉多。在教学过程中，我会通过PPT展示例子，讲解比较两个数大小的方法，并给出实际问题让学生进行练习。在学生练习时，我会及时进行讲解和反馈，帮助他们理解和掌握比较大小的方法，并能够灵活应用于实际问题中。我还会给出一些拓展延伸的练习，让学生进一步巩固比较大小的方法。例如，比较三个数的大小，四个数的大小等。这样不仅能够提高学生的思维能力和解决问题的能力，还能够让他们更好地理解和掌握比较大小的方法。在课后，我会让学生进行一些相关的练习题，让他们进一步巩固比较大小的方法，并能够灵活应用于实际问题中。同时，我还会让学生进行一些拓展延伸的练习，以提高他们的思维能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解比较大小的方法时，我会使用清晰、简洁的语言，语调生动活泼，以吸引学生的注意力。我会通过提问、引导等方式与学生互动，让他们积极参与进来。2.时间分配：我会合理分配时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握比较大小的方法。在讲解例子时，我会给予学生充分的时间观察和思考，并及时进行讲解和反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我会提出一些引导性的问题，激发学生的思维和思考。例如，在讲解比较两个数大小时，我会提问：“你们觉得23和45哪个大？为什么？”通过这样的提问，让学生积极参与讨论，增强他们的理解能力。4.情景导入：在引入本节课的内容时，我会创设一些实际问题的情景，让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。例如，我会提出：“妈妈买了2个苹果和3个香蕉，你们觉得哪个多？为什么？”这样的情景导入，让学生能够更好地理解和应用比较大小的方法。教案反思：1.教学内容：在讲解比较大小的方法时，我可以通过更多的例子来让学生理解和掌握。同时，我也可以提供一些实际问题，让学生运用比较大小的方法进行解决，以提高他们的应用能力。2.教学方法：在教学过程中，我可以尝试使用一些游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习比较大小的方法。这样可以增强学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。3.课堂反馈：在学生练习时，我可以更加及时地进行讲解和反馈，帮助他们及时纠正错误，巩固知识点。同时，我也可以鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，提高他们的理解能力。4.课后作业：在布置课后作业时，我可以设计一些具有挑战性和拓展性的题目，让学生在课后进行思考和练习。这样可以进一步巩固比较大小的方法，提高学生的思维能力和解决问题的能力。课后提升：1.比较下列数的大小，并写出比较结果：23与4576与3258与672.应用比较大小的方法解决实际问题：小华有5个苹果，小花有7个苹果，谁苹果多？妈妈买了4个橘子，爸爸买了6个橘子，谁橘子多？3.比较下列三个数的大小，并写出比较结果：23、45与6276、32与584.比较下列四个数的大小，并写出比较结果：23、45、62与7658、32、52与675.编写自己的比较大小的故事，并用比较大小的方法来解决问题。答案：1.比较下列数的大小，并写出比较结果：23<4576>3258<672.应用比较大小的方法解决实际问题：小华有5个苹果，小花有7个苹果，小花苹果多。妈妈买了4个橘子，爸爸买了6个橘子，爸爸橘子多。3.比较下列三个数的大小，并写出比较结果：23<45<6276>32>584.比较下列四个数的大小，并写出比较结果：23<45<62