四年级下册数学教案 - 除法复习课 北师大版

四年级下册数学教案除法复习课北师大版今天我要为大家分享的是四年级下册数学教案——除法复习课。北师大版。一、教学内容我们将会复习第76页至第78页的内容，主要包括除法的意义、除法的运算规则以及除法的应用。二、教学目标1.使学生理解除法的意义，掌握除法的运算规则。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：理解除法的意义，掌握除法的运算规则。2.教学重点：运用除法解决实际问题。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT2.学具：练习本、笔、除法计算器五、教学过程1.导入：通过一个实际问题引出除法的重要性，例如：“如果有一块巧克力，你想平均分给你的三个朋友，你会怎么做？”2.讲解除法的意义：除法是乘法的逆运算，可以用来求解平均分的问题。3.复习除法的运算规则：引导学生回忆除法的运算步骤，如“被除数÷除数=商……余数”。4.应用除法解决实际问题：出示一些实际问题，如“一个篮子里有12个苹果，你想把这些苹果平均分给你的四个朋友，每个人会得到几个苹果？”引导学生运用除法进行解答。5.课堂练习：出示一些练习题，让学生独立完成，如“24÷3=？”、“18÷6=？”等。6.答案讲解：引导学生一起解答练习题，讲解答案的由来。六、板书设计1.除法的意义2.除法的运算规则3.除法在实际问题中的应用七、作业设计1.题目：完成练习本上的第15题。2.答案：第1题：3第2题：4第3题：2第4题：6第5题：5八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对除法的意义和运算规则有了更深入的理解，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中继续加强训练。2.拓展延伸：除法在生活中的应用非常广泛，可以引导学生观察生活中的例子，如“超市里的水果是如何定价的？”“餐馆里的菜品是如何定价的？”等，让学生更好地理解除法的意义。重点和难点解析：1.除法的意义：在讲解除法的意义时，我强调了除法是乘法的逆运算，可以用来求解平均分的问题。这是学生理解除法的基础，也是除法在实际生活中的应用。2.除法的运算规则：在复习除法的运算规则时，我提到了“被除数÷除数=商……余数”的计算方法。这是学生需要掌握的除法运算的基本步骤，也是解决除法问题的关键。3.应用除法解决实际问题：在课堂中，我出示了一些实际问题，如“一个篮子里有12个苹果，你想把这些苹果平均分给你的四个朋友，每个人会得到几个苹果？”这个问题既让学生理解了除法的意义，又让他们学会了如何运用除法解决实际问题。4.课堂练习：在课堂练习环节，我出示了一些练习题，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生巩固所学知识，也是检验他们掌握程度的重要手段。5.作业设计：我布置了一些练习题，让学生在课后完成。这些题目既涵盖了本节课的重点知识，又有一定的挑战性，可以让学生在课后进一步巩固所学知识。1.在讲解除法的意义时，我会用实际的例子来说明除法的作用，如把一块巧克力分给几个朋友，或者把一篮子水果分给同学们。这样可以让抽象的数学概念变得具体易懂，让学生更好地理解除法的意义。2.在复习除法的运算规则时，我会详细解释“被除数÷除数=商……余数”的计算方法，并通过具体的例子来演示计算过程。这样可以帮助学生掌握除法运算的步骤，提高他们的计算能力。3.在应用除法解决实际问题时，我会鼓励学生积极参与，让他们自己尝试解答。这样可以培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，也有助于提高他们的思维能力。4.在课堂练习环节，我会鼓励学生独立思考，勇于发表自己的答案。对于学生的错误，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并引导他们正确解答。这样可以让学生巩固所学知识，提高他们的解题能力。5.在作业设计方面，我会根据学生的实际情况来布置题目，既要有基础的计算题，也要有提高的应用题。这样可以让学生在课后进一步巩固所学知识，提高他们的数学水平。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高课堂效果：1.语言语调：我采用了生动、活泼的语言，并结合肢体动作，以吸引学生的注意力。在讲解除法的意义时，我以轻松的语调引导学生思考，让他们感受到数学的趣味性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解除法的运算规则时，我给了学生足够的时间理解概念，并在练习环节让他们独立完成题目。3.课堂提问：我设计了不同难度的问题，以激发学生的思考。在应用除法解决实际问题时，我鼓励学生积极参与，提问他们如何解答。这样既提高了学生的思维能力，也让他们更好地巩固了知识。4.情景导入：我以实际问题作为导入，让学生感受到除法在生活中的应用。例如，在讲解除法的意义时，我提出了“如何把巧克力分给朋友”的问题，激发了学生的兴趣。教案反思：1.教学内容：我选择了与学生生活密切相关的实例，让他们更好地理解除法的意义。但在讲解除法的运算规则时，部分学生仍存在困惑，下次教学时我需要进一步简化讲解，以便学生更容易掌握。2.教学方法：我采用了提问、引导的方式，让学生积极参与课堂。但部分学生在回答问题时，表达不够清晰。下次教学时，我需要更加关注学生的表达能力的培养，让他们能够更好地阐述自己的思路。3.课堂管理：在课堂练习环节，我注意到了学生的个别差异，给予他们不同的指导和帮助。但时间分配上还有待优化，以确保每个学生都有足够的时间练习。4.作业设计：我布置了适量的作业，以巩固所学知识。但在作业反馈中，我发现部分学生对除法的应用仍有困难。下次教学时，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和鼓励。课后提升：1.题目：小明有24个橘子，他想把这些橘子平均分给他的三个朋友，每个人会得到几个橘子？答案：每个人会得到8个橘子。2.题目：妈妈买了36个苹果，她把这些苹果分给了四个小朋友，每个小朋友会得到几个苹果？答案：每个小朋友会得到9个苹果。3.题目：超市里的面包每个售价为24元，如果你想买3个面包，你需要支付多少钱？答案：你需要支付72元。4.题目：餐馆里的套餐每个售价为60元，如果小明和他的三个朋友一起去吃饭，他们需要支付多少钱？答案：他们需要支付240元。5.题目：一块巧克力有54块