三年级数学上册教案19：练习五-苏教版

三年级数学上册教案19：练习五苏教版今天我要为大家分享的是三年级数学上册教案19：练习五苏教版。一、教学内容1.进一步巩固加减乘除的基本运算规则；2.练习四则混合运算，提高学生运用运算定律解决问题的能力；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。二、教学目标1.掌握加减乘除的基本运算规则；2.能够正确进行四则混合运算；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：四则混合运算的顺序，以及运用运算定律解决问题的方法；2.教学重点：巩固加减乘除的基本运算规则，提高学生进行四则混合运算的能力。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习题；2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：通过一个实际生活中的问题，引出本节课的内容。例如：“小明买了一支铅笔花了5元，他又买了一块橡皮花了2元，请问小明一共花了多少钱？”2.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出上述问题，引导学生思考如何计算。然后，讲解加法的运算规则，并进行演示。3.随堂练习：给学生发放练习题，要求学生在练习本上完成。例如：“计算下列各题：（1）3+4=（2）52=（3）6×7=（4）8÷4=”4.解答与讲解：让学生逐个上台展示自己的答案，并讲解解题过程。对于错误的答案，引导学生找出错误的原因，并进行纠正。5.四则混合运算练习：给学生发放四则混合运算的练习题，要求学生在练习本上完成。例如：“计算下列各题：（1）7+3×4=（2）25÷56=（3）8+94×2=”6.解答与讲解：让学生逐个上台展示自己的答案，并讲解解题过程。对于错误的答案，引导学生找出错误的原因，并进行纠正。六、板书设计1.加法运算规则：黑板上写出加法的运算规则，例如“加法交换律：a+b=b+a”。2.四则混合运算顺序：黑板上写出四则混合运算的顺序，例如“先乘除后加减”。七、作业设计1.题目：计算下列各题，并将答案写在练习本上。（1）9+2×5=（2）18÷34=（3）7×8+5=2.答案：（1）9+2×5=19（2）18÷34=64=2（3）7×8+5=56+5=61八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实际生活中的问题引入，让学生能够更好地理解和运用加减乘除的运算规则。在讲解过程中，我注重引导学生思考和解释解题过程，培养他们的逻辑思维能力。在练习环节，我鼓励学生上台展示自己的答案，并进行讲解，这样可以提高他们的表达能力和自信心。通过本节课的学习，学生应该能够掌握加减乘除的基本运算规则，并能够正确进行四则混合运算。2.拓展延伸：可以让学生回家后，找一些生活中的实际问题，尝试用所学的四则混合运算来解决，并将解题过程和答案写在作业本上，以便课堂上交流和分享。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解和应用所学的知识。在设计情景引入时，我选择了小明买铅笔和橡皮的实际问题。这个问题与学生的日常生活紧密相连，能够引起他们的共鸣。通过解决这个问题，学生可以自然而然地过渡到四则混合运算的学习中。二、讲解与演示的环节讲解与演示是教学过程中的核心环节，我在此环节中注重让学生通过观察和思考来理解四则混合运算的规则。我会在黑板上用粉笔写出问题，并逐步讲解解题过程。通过这种方式，学生可以更加直观地理解和掌握运算规则。同时，我还会鼓励学生积极参与，提出问题和解答疑惑，以提高他们的思考和理解能力。三、随堂练习的设计随堂练习是巩固学生学习成果的重要手段。在设计随堂练习时，我会选择一些具有代表性的题目，涵盖加减乘除的基本运算和四则混合运算。这些题目将帮助学生巩固所学的知识，并提高他们运用运算定律解决问题的能力。在学生完成练习后，我会让他们上台展示自己的答案，并进行讲解。这样可以及时发现和纠正学生的错误，确保他们对知识的正确理解。四、板书设计的重要性板书设计在教学过程中起着至关重要的作用。通过板书，学生可以清晰地看到运算规则和运算顺序，有助于他们加深对知识点的理解和记忆。在板书设计中，我会将加法运算规则和四则混合运算顺序写在黑板上，并用不同的颜色突出重点。这样可以帮助学生直观地掌握运算规则和顺序，提高他们的学习效果。五、作业设计的意图作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实际应用能力。在作业设计中，我会选择一些具有挑战性的题目，让学生在课后进行练习。这些题目将帮助学生进一步巩固四则混合运算的知识，并培养他们解决问题的能力。同时，我还会要求学生将解题过程和答案写在作业本上，以便我在课堂上进行反馈和讲解。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解和提问时注重使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会用提问的方式引导学生思考，并鼓励他们积极参与课堂讨论。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和演示环节，我会给予学生充分的时间观察和思考，并在练习环节给予他们足够的时间完成题目。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生提问，并鼓励他们表达自己的思想和疑惑。我会耐心倾听他们的提问，并给予及时的解答和指导。4.情景导入：我通过设计生动的情景导入，将学生的注意力吸引到课堂内容中。通过解决实际问题，学生能够更好地理解和应用所学的四则混合运算知识。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。通过使用生动的语言和适当的语调，我能够更好地吸引学生的注意力，并激发他们对数学的兴趣。合理分配时间确保每个环节都有足够的时间进行，使学生能够充分思考和练习。积极引导学生提问并鼓励他们表达自己的思想，能够提高他们的思维能力和解决问题的能力。设计生动的情景导入，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。课后提升1.计算下列各题，并将答案写在作业本上。（1）12+5×6=（2）28÷47=（3）9+4×25=（4）15÷3+8=2.解答下列应用题，并将解题过程和答案写在作业本上。（1）小华买了3个苹果和2个香蕉，每个苹果3元，每个香蕉2元。请问小华一共花了多少钱？（2）妈妈买了5千克苹果和2千克香蕉，苹果每千克8元，香蕉每千克5元。请问妈妈一共花了多少钱？3.设计一些自己的练习题，并与同学互相交换