三年级上册数学教案-1.2第2节【第一课时】买文具北师大版

三年级上册数学教案1.2第2节【第一课时】买文具北师大版教案：三年级上册数学教案1.2第2节【第一课时】买文具北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第1.2节的第2课时，主题是“买文具”。我们将通过实际情景引入，让学生学会用人民币进行购物，掌握十进制计数法，以及认识和计算角票、元票之间的换算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解人民币的各种面值及其之间的关系。2.学会在实际购物情景中进行人民币的计算和换算。3.培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的各种面值，能够在实际情景中进行计算和换算。难点：让学生理解不同面值之间的大小关系，以及如何在实际购物中进行灵活运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、文具盒、人民币实物等。学具：学生文具盒、练习本、尺子、圆规等。五、教学过程1.实际情景引入：我会给学生展示一个文具盒，并告诉他们，文具盒的价格是12元5角，然后提问学生，他们需要支付多少钱才能买到这个文具盒。2.讲解人民币面值：我会给学生讲解人民币的各种面值，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等，以及它们之间的关系。3.计算和换算练习：我会给学生发放练习本，让他们进行人民币的计算和换算练习，比如：买一个文具盒需要支付12元5角，那么买两个文具盒需要支付多少钱？4.例题讲解：我会用PPT展示一些例题，让学生跟我一起解答，比如：一个文具盒的价格是15元，学生手里有20元，问我怎么支付？5.随堂练习：我会让学生分成小组，互相出一些人民币计算和换算的题目，然后互相解答，我会选取一些题目进行讲解。六、板书设计我会用黑板和粉笔，将人民币的各种面值及其之间的关系板书出来，让学生清晰地看到不同面值之间的关系。七、作业设计1.请学生用人民币购买自己喜欢的文具，并记录下购买的文具名称、价格以及支付的钱数。答案：例如，小华买了2支铅笔，每支铅笔的价格是5角，他还买了一块橡皮，价格是3元，请问小华一共支付了多少钱？答案：小华一共支付了7元5角。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的计算和换算有了更深入的理解，但在实际操作中，还有一些学生对不同面值之间的换算还不够熟练。在今后的教学中，我会更多地给学生提供实际操作的机会，让他们在实践中掌握知识。同时，我也会让学生们了解，人民币不仅仅是一种货币，它也反映了我们国家的经济实力和文化特色，希望学生们能够珍惜和使用人民币。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点细节需要特别关注。这些细节对于学生理解和掌握知识至关重要，也是我在教学过程中需要特别强调和巩固的部分。一、实际情景引入在教案中，我通过展示一个文具盒并告诉学生其价格是12元5角，来引出人民币的计算和换算问题。这个实际情景引入可以帮助学生将抽象的数学知识与现实生活联系起来，使他们更容易理解和接受。在这个环节中，我需要强调的是让学生明白购物时需要支付的钱数，以及不同面值人民币之间的换算关系。二、人民币面值的讲解在教案中，我提到了人民币的各种面值，包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等，以及它们之间的关系。这个部分是学生理解和运用人民币计算的基础。我需要详细解释每种面值的含义和它们之间的换算关系，例如，10元可以换成10个1元，5元可以换成5个1元等等。通过这种方式，学生可以更好地理解不同面值之间的联系，为后续的计算和换算练习打下基础。三、计算和换算练习在教案中，我提到了让学生进行人民币的计算和换算练习。这个环节是学生巩固和应用所学知识的关键。在这个环节中，我需要关注学生的计算过程，及时发现并纠正他们的错误。我还可以通过给出一些实际购物场景的题目，让学生进行计算和换算，进一步巩固他们的理解。四、例题讲解在教案中，我用PPT展示了几个例题，让学生跟我一起解答。这个环节的目的是让学生通过实际例题，理解和掌握人民币计算和换算的方法。在这个环节中，我需要重点关注学生的解题思路和方法，引导他们正确地进行计算和换算。同时，我还可以通过讲解一些常见的错误，帮助学生避免在实际操作中出现类似的错误。五、随堂练习在教案中，我让学生分成小组，互相出一些人民币计算和换算的题目，然后互相解答。这个环节的目的是让学生在实际操作中进一步巩固和应用所学知识。在这个环节中，我需要关注学生的解题过程和答案，及时发现并纠正他们的错误。我还可以选取一些题目进行讲解，分享一些解题技巧和方法。六、板书设计在教案中，我提到了用黑板和粉笔将人民币的各种面值及其之间的关系板书出来。这个环节的目的是让学生清晰地看到不同面值之间的关系，有助于他们理解和记忆。在板书过程中，我需要重点关注学生的理解和反馈，及时调整板书内容和讲解方式。七、作业设计在教案中，我提到了让学生用人民币购买自己喜欢的文具，并记录下购买的文具名称、价格以及支付的钱数。这个环节的目的是让学生在实际购物中应用所学知识，巩固和提高他们的计算和换算能力。在作业批改过程中，我需要关注学生的答案和解题过程，及时给予评价和反馈。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解人民币面值和换算关系时，尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。例如，我会在讲解面值大小时，用夸张的语调强调“100元比1元大很多”，从而使学生更加深刻地理解不同面值之间的关系。2.时间分配：我在教学过程中，合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在计算和换算练习环节，我给了学生足够的时间进行实际操作，使他们能够充分理解和掌握所学知识。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与讨论和思考，通过提问来检查他们对于人民币知识的理解程度。例如，在讲解例题时，我会提问学生：“你们觉得这个题目应该怎么解决？”这样可以激发学生的思维，帮助他们更好地理解和掌握知识。4.情景导入：我在导入新课时，通过展示一个文具盒并告诉学生其价格，引发了学生对于人民币计算和换算的兴趣。这种实际情景导入的方式，使学生能够更加贴近实际，更好地理解和接受所学知识。教案反思：课后提升题目1：小华有20元，他想买一本价格为15元的书，请问他还剩下多少钱？答案：小华还剩下5元。题目2：一个文具盒的价格是25元，学生手里有50元，请问他需要找回多少钱？答案：学生需要找回25元。题目3：一支铅笔的价格是3元，一块橡皮的价格是2元，请问买一支铅笔和一块橡皮需要支付多少钱？答案：买一支铅笔和一块橡皮需要支付5元。题目4：100元=10个50元50元=5个10元10元=10个1元200元=多少个1元？答案：200元=200个1元。题目5：妈妈给了小明30元，让他去买水果。水果摊上的苹果每斤5元，香蕉每斤3元。小明买了2斤苹果和3斤香蕉，请问他一共花了多少钱？答案：小明一共花了19元。题目6：请设计一道购物场景题目，让同学解答。答案：例如，超市里的牛奶价格