二年级上册数学教案 第九单元【第二课时】长颈鹿与小鸟（用6-9的乘法口诀试商2）北师大版

二年级上册数学教案第九单元【第二课时】长颈鹿与小鸟（用69的乘法口诀试商2）北师大版教案：长颈鹿与小鸟（用69的乘法口诀试商2）一、教学内容本节课的主要内容是学习北师大版二年级上册数学教材的第九单元，第二课时，以长颈鹿与小鸟的故事为背景，引导学生运用69的乘法口诀进行试商2的运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握69的乘法口诀，并能够运用口诀试商2，提高学生的运算速度和准确性。三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用69的乘法口诀进行试商2的运算。教学重点：学生能够理解和掌握69的乘法口诀，并能够运用口诀试商2。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：讲述长颈鹿与小鸟的故事，引导学生在故事中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：出示例题，引导学生运用69的乘法口诀进行试商2的运算，讲解运算的步骤和方法。3.随堂练习：出示练习题，让学生独立进行试商2的运算，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。六、板书设计板书题目：长颈鹿与小鸟（用69的乘法口诀试商2）板书内容：6×8=488÷6=1……27×7=497÷7=18×6=486÷8=0……69×5=455÷9=0……5七、作业设计作业题目：1.根据乘法口诀，完成试商2的运算。2.家长签字确认。答案：1.6×8=48，8÷6=1……22.7×7=49，7÷7=13.8×6=48，6÷8=0……64.9×5=45，5÷9=0……5八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对69的乘法口诀掌握情况较好，但在试商2的运算中，部分学生还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导，提高学生的运算速度和准确性。拓展延伸：引导学生运用69的乘法口诀进行试商3的运算，进一步提高学生的运算能力。重点和难点解析：一、教学内容细节关注在教学内容上，我重点关注了教材中与长颈鹿与小鸟故事相关的第二章，其中涉及到的知识点有：69的乘法口诀，试商2的运算方法以及如何将这些知识点应用于实际问题中。在教学过程中，我通过引入长颈鹿与小鸟的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们的学习兴趣。二、教学目标细节关注在教学目标上，我重点关注了两个方面：一是让学生理解和掌握69的乘法口诀；二是培养学生运用口诀试商2的能力。为了实现这一目标，我在教学过程中设计了丰富的实践活动，引导学生积极参与，提高他们的运算速度和准确性。三、教学难点与重点细节关注在教学难点与重点上，我重点关注了如何引导学生运用69的乘法口诀进行试商2的运算。在这一环节中，我通过讲解、示范、练习等多种方式，让学生熟练掌握试商2的方法。同时，我还注意引导学生发现规律，提高他们的运算效率。四、教具与学具准备细节关注在教具与学具准备上，我重点关注了练习本的准备。我认为，练习本不仅是学生学习的重要工具，也是了解学生学习情况的重要途径。因此，我在选择练习本时，注重其质量、难易程度和题型多样性，以确保学生能够在练习中巩固所学知识。五、教学过程细节关注在教学过程中，我重点关注了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节。在实践情景引入环节，我通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。在例题讲解环节，我详细阐述了试商2的运算步骤和方法，确保学生能够理解和掌握。在随堂练习环节，我设计了不同难度的题目，让学生在练习中提高运算速度和准确性。六、板书设计细节关注在板书设计上，我重点关注了板书的清晰度和直观性。通过将题目、口诀和运算过程简洁明了地展示在黑板上，让学生一目了然，有助于他们更好地理解和记忆。七、作业设计细节关注在作业设计上，我重点关注了题目的多样性和实用性。通过布置不同类型的题目，让学生在家庭环境中巩固所学知识，同时要求家长签字确认，以便了解学生学习情况。八、课后反思及拓展延伸细节关注在课后反思及拓展延伸上，我重点关注了学生对69的乘法口诀掌握情况和试商2的运算能力。在反思中，我发现部分学生在试商2的运算中还存在一定的困难，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导，提高他们的运算速度和准确性。同时，我还计划引导学生运用69的乘法口诀进行试商3的运算，进一步提高学生的运算能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解知识点时，我注意运用生动、形象的语言，以及变化的语调，以吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学内容的完整性，又避免了学生感到疲惫。3.课堂提问：我在课堂上设置了不同难度的问题，鼓励学生积极思考和回答，以提高他们的思维能力和表达能力。4.情景导入：我通过讲述长颈鹿与小鸟的故事，将学生带入一个有趣的学习情境，激发了他们的学习兴趣和求知欲。教案反思：1.通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，使他们更愿意参与到课堂学习中。2.在例题讲解环节，我注重了学生的参与，让他们在实践中掌握知识点。3.在随堂练习环节，我根据学生的实际情况，设计了不同难度的题目，使他们能够在练习中巩固所学知识。但在本次教学中，我也发现了自己需要改进的地方：1.在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生更多的指导和帮助。2.在课堂提问环节，我应该更加引导studentstothinkcriticallyanddeveloptheirproblemsolvingskills.3.在今后的教学中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的学习体验。课后提升：1.根据乘法口诀，完成试商2的运算。题目：（1）24÷6=（）（2）28÷7=（）（3）20÷5=（）（4）36÷9=（）答案：（1）4（2）4（3）4（4）42