7 《求一个数的几分之几是多少的实际问题》（教案）三年级下册数学苏教版

7《求一个数的几分之几是多少的实际问题》（教案）三年级下册数学苏教版一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版三年级下册数学教材，主要涉及第三单元《分数的认识》中的实际问题。具体内容包括：分数的意义、求一个数的几分之几、分数的加减法等。二、教学目标通过本节课的学习，让学生能够理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几的方法，并能应用于实际问题中。同时，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：理解分数的意义，掌握求一个数的几分之几的方法。教学重点：能够将分数应用于实际问题中，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入上课之初，我会向学生出示一个实际问题：“老师有一块巧克力，分给小明、小红和小华三人，如果每人分到2块，那么这块巧克力一共有多少块？”让学生思考并回答。2.例题讲解（1）求一个数的几分之几以教材中的例题为例，讲解求一个数的几分之几的方法。例如，求3辆汽车占全部汽车的几分之几，先让学生思考如何解答，然后给出解题步骤：3÷（3+2+1）=3÷6=1/2。（2）分数的意义讲解分数的意义，让学生明白分数表示的是整体的一部分，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。3.随堂练习（1）基本练习让学生独立完成教材中的练习题，检验学生对求一个数的几分之几的掌握情况。（2）拓展练习出示一些实际问题，让学生运用分数的知识解决。例如：“一个篮子里有5个苹果，小明吃了其中的3个，请问小明吃了篮子里苹果的几分之几？”4.板书设计板书设计简洁明了，主要包括分数的定义、求一个数的几分之几的方法、实际问题解答等。5.作业设计（1）教材练习题让学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。（2）实际问题解答设计一些实际问题，让学生运用分数的知识解答。例如：“妈妈买了4个蛋糕，你吃了2个，妈妈吃了1个，请问还剩下几个蛋糕？”六、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计等环节，使学生更好地理解和掌握求一个数的几分之几的方法。通过课后作业和实际问题的解答，让学生巩固所学知识，培养学生的应用能力。在今后的教学中，我将继续努力，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们更好地成长。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要重点关注。这些细节对于学生的理解和掌握至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了“老师有一块巧克力，分给小明、小红和小华三人，如果每人分到2块，那么这块巧克力一共有多少块？”这个问题。这个问题与学生的日常生活紧密相连，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个问题，我可以引导学生思考分数的意义，为后续的例题讲解和随堂练习打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我以教材中的例题为依据，详细讲解了求一个数的几分之几的方法。我强调了分数的定义，分子表示部分的数量，分母表示整体被分成了几份。通过这个讲解，我希望学生能够理解分数的本质，并将分数应用于实际问题中。三、随堂练习在随堂练习环节，我设计了一些基本练习和拓展练习，以检验学生对求一个数的几分之几的掌握情况。这些练习题涵盖了不同的难度，能够帮助学生巩固所学知识，并培养他们的解决问题的能力。四、板书设计板书设计是我教学中的重要环节。通过板书，我可以将分数的定义、求一个数的几分之几的方法、实际问题解答等内容简洁明了地展示给学生。板书设计不仅有助于学生对知识点的理解和记忆，还能够引导他们形成系统化的思维方式。五、作业设计在作业设计环节，我布置了教材练习题和实际问题解答。这些作业能够让学生在课后巩固所学知识，并将所学知识应用于实际问题中。通过这些作业，学生可以加深对分数的理解，提高解决问题的能力。在上述教案中，我特别关注了实践情景引入、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等环节。这些环节是学生理解和掌握知识的关键，也是我教学中的重点。通过关注这些细节，我希望能够更好地引导学生学习数学，培养他们的思维能力和应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、简洁的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解分数的意义时，我通过举例和讲解实际问题，让学生更好地理解分数的概念。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间思考和讨论，以激发他们的兴趣。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解答和辅导。4.情景导入：我以实际问题导入课程，让学生从生活中感受数学的运用。通过这个问题，学生能够更好地理解分数的意义，并能够将所学知识应用于实际问题中。在教案的反思中，我认识到：1.实践情景引入环节能够激发学生的兴趣，但在引入问题时，应更加注重问题的多样性和深入性，以满足不同学生的学习需求。2.例题讲解环节应更加注重学生的参与，可以让学生先尝试解答，然后再进行讲解。这样可以提高学生的思维能力和解决问题的能力。3.随堂练习环节应更加注重学生的互动和讨论，可以组织小组合作，让学生相互学习和交流。这样可以提高学生的合作能力和沟通能力。4.板书设计环节应更加注重简洁明了，突出重点。可以使用图表、图片等直观的方式，帮助学生更好地理解和记忆。5.作业设计环节应更加注重针对性，根据学生的实际情况进行调整。可以设置不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。课后提升一、基本练习1.小明有5个苹果，他吃掉了其中的2个，请问小明吃掉了苹果的几分之几？答案：小明吃掉了2个苹果，而总共有5个苹果，所以他吃掉了2/5。2.一块巧克力的总重量是200克，如果把它平均分给小明、小红和小华三人，每人能分到多少克？答案：200克÷3=66.67克（约等于66克）3.一个班级有40名学生，其中12名学生参加了篮球比赛，请问参加篮球比赛的学生占班级总人数的几分之几？答案：12名学生÷40名学生=3/10二、拓展练习1.小华的文具盒里有10支铅笔，他给了小明3支，给了小红2支，请问小华还剩下多少支铅笔？答案：小华原来有10支铅笔，给了小明3支，剩下7支。然后又给了小红2支，剩下5支。2.一个水池的水量是1800升，第一天排水了300升，第二天排水了200升，请问水池还剩下多少升水？答案：水池原来有1800升水，第一天排水了300升，剩下1500升。第二天排水了200升，剩下1300升。3.一个班级有45名学生，其中20名学生参加了数学竞赛，15名学生参加了科学竞赛，请问有多少名学生同时参加了数学和科学竞赛？答案：参加了数学竞赛的学生有20名，参加了科学