2024年关爱留守儿童工作总结参考样本（三篇）

第4页共4页2024年关爱留守儿童工作总结参考样本____析实情____回族镇王西小学坐落于回族镇王西村，该地区人口众多，耕地资源相对较少，因而导致外出务工人员较多。本校拥有众多学生，其来源广泛，但以农村学生为主，留守儿童占比较大。针对此现象，我校已开展“留守儿童”专项调查工作，调查结果显示：学校“留守儿童”总数达到一定规模，占学生总数的19.XX%，这些弱势群体的成长与发展对于学校的生存与发展具有重要影响，同时也牵动着广大教职员工的心。____二、组织保障，构建网络____1.为确保留守儿童工作的有序进行，我校成立了“留守儿童工作小组”，由校长尚利军担任组长，副校长薛果红、魏红军担任副组长，政教处主任及各班主任为成员，广大教职员工积极参与，形成合力。2.我们积极协调社会力量，共同关注“留守儿童”。为此，学校采取了一系列措施，包括教育科研、特色办学等，并构建了立体育人网络，包括寻找代理家长、创办“留守儿童之家”等。____三、健全制度，创新机制____我校已出台《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》等一系列制度，确保工作有章可循。同时，我校注重机制创新，建立健全了“留守儿童”工作保障机制，包括学生测评、学情调研、校园美化、工作研讨会等，以确保育人服务、环境、奖励机制均达到一流水平。____四、拓宽思路，活动育人，开展“十个一”活动____1.我校建立了一个温馨、人性化的“留守儿童之家”，为留守儿童提供舒适的活动和学习环境。2.开通了一部亲情电话，方便留守儿童与家长联系。3.为每位留守儿童落实一名代理家长，确保他们得到关爱和照顾。4.每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，增强留守儿童的安全意识和心理素质。5.组织留守儿童参加课外兴趣小组活动，丰富他们的课余生活。6.代理家长每周与留守儿童谈心，了解他们的学习和生活情况。7.为留守儿童举办生日庆祝活动，让他们感受到学校的温暖。8.引导学生做一件有意义的事，培养他们的荣誉感和上进心。在各级部门的大力支持下，我校在“留守儿童”工作方面取得了显著成效。我们将继续加大工作力度，确保留守儿童健康快乐地成长，为他们创造美好的明天。2024年关爱留守儿童工作总结参考样本（二）最初，我对“留守儿童”这一词汇的理解较为表面，仅停留在听说的阶段，对其具体含义并不清楚。随着学校组织的与留守儿童结对活动，我逐渐深入了解了这一群体。这些儿童由于父母外出务工或经商，被迫留在家乡，由祖辈或其他亲属负责他们的养育和教育，从而形成了一种特殊的社会弱势群体——留守儿童。他们普遍面临亲情缺乏、家庭教育缺失的问题，这在他们的学习、生活、安全和健康等方面都暴露出一系列问题。在参与关爱留守儿童的活动中，初次接触林鑫，我发现他表面活泼，但内心显得较为内向。与他交谈时，他的回答会显得犹豫，有时仅以点头作答，可能是因为陌生感。然而，他的笑容始终让人感到亲切。在后续通过电话了解他的情况时，方言与普通话的沟通障碍成为问题，这让我意识到，周围环境对留守儿童的影响是深远的。尽管我们作为代理家长无法完全替代父母的角色，但我们可以通过实际行动让他们感受到社会的关爱，让他们知道世界充满了爱。尽我们所能去帮助他们，这是我们的责任，也是我们的义务。在陪伴他们成长的过程中，我们自身也在不断成长。通过这些活动，我深感收获良多。我认识到，“留守儿童”不再仅仅是一个抽象的名词，而是一个个面临严峻现实的儿童，他们的生活充满了挑战和无奈。因此，每个人都应承担起责任，关注并用心关爱这一群体。作为班主任，我们有责任利用自身优势，不仅关注留守儿童，还要尽力帮助社会上的其他弱势群体。同时，我们也需要唤起更多人的关注，共同给予他们实质性的帮助。社会的和谐与稳定，需要我们每个人的共同努力来维护。让我们从现在做起，从身边做起，哪怕是最微小的付出，也是对社会的贡献。只要我们用心付出，就能收获帮助他人的喜悦。2024年关爱留守儿童工作总结参考样本（三）21世纪，经济的迅速增长催生了大规模的打工潮，导致众多人士离乡背井，形成了农村中“儿童留守，父母外出”的独特现象。这些孩子在缺乏亲情关怀和家庭教育的环境中成长，他们的孤独和寂寞成为了继离异家庭子女后又一值得关注的社会问题。作为人民教师，我们肩负着确保每个儿童都能接受公平教育，促进他们全面健康发展的重任。因此，我们需要采取以下策略：一、建立亲密和谐的师生互动这些儿童在失去父母陪伴后，常会感到亲情的缺失，情绪低落，影响学习专注力。建立良好的师生关系，让他们在学校中体验到人与人之间的温暖和安全，有助于调整他们的心理状态，积极参与集体活动。我致力于给予这些留守孩子更多的关心和爱护，通过我的每一个眼神、动作和言语，让他们感受到关爱和期待，并在生活中给予他们无微不至的关怀。二、构建新型家庭教育模式父母外出务工，儿童与祖父母、外祖父母或其他亲戚共同生活，家庭教育效果往往大打折扣。我通过家访，了解他们的状况，与监护人沟通，传授家庭教育的策略，使这些儿童能在监护人的关爱下，接受到与学校教育相协调的家庭教育，从而实现良好的教育效果。同时，培养他们形成良好的生活习惯，增强他们的自信心和社交能力。三、开展多元化的活动，创建快乐成长的环境学校和教师应给予“留守儿童”更多的关注、支持和帮助。爱是教育的基础，对于长期处于“孤独”状态的“留守儿童”，爱是教育的核心。教师应与他们建立朋友关系，关心、照顾、理解和接纳他们。在安全、生活、心理、学习和交往