中班科学教案课件磁铁找朋友

中班科学教案课件磁铁找朋友一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学教育活动指导手册》第四单元“磁铁的秘密”，主要涉及第四章“磁铁找朋友”的内容。详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、生活中磁铁的运用等。二、教学目标1.让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学的兴趣。3.教育幼儿学会与同伴合作，培养团队精神。三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。教学重点：让幼儿学会使用磁铁，了解磁铁的性质。四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜丝、塑料棒等。五、教学过程1.实践情景引入教师出示一个神秘的小箱子，箱子里装有各种物品，请幼儿猜测：“箱子里有什么？”引导幼儿关注磁铁。2.新课导入教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状和颜色，引导幼儿了解磁铁的基本性质。3.例题讲解教师用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察磁铁的吸引现象，并解释磁铁的吸引和排斥原理。4.随堂练习幼儿分组进行实验，用磁铁找出箱子里的铁制品，体验磁铁的吸引和排斥现象。六、板书设计1.磁铁的基本性质2.磁铁的吸引和排斥现象3.生活中磁铁的运用七、作业设计1.作业题目：用磁铁找出家里的铁制品，记录下来并与同伴分享。答案：略2.作业题目：观察生活中有哪些地方用到了磁铁，记录下来并与同伴分享。答案：略八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在动手操作中掌握磁铁的性质和吸引、排斥现象。2.拓展延伸：引导幼儿关注生活中的磁铁，发现磁铁的更多用途，培养幼儿的科学探索精神。重点和难点解析：1.教学难点：磁铁的吸引和排斥现象。3.作业设计。一、磁铁的吸引和排斥现象1.直观演示：用磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并感受磁铁的吸引力；同时，将两个相同极的磁铁靠近，让幼儿观察并感受排斥力。2.动手实践：让幼儿分组进行实验，用磁铁找出箱子里的铁制品，亲身体验磁铁的吸引和排斥现象。3.互动讨论：在实验过程中，教师引导幼儿观察和思考，讨论为什么会出现吸引和排斥现象，帮助幼儿理解磁铁的两极性质。1.实践情景引入：教师可通过出示一个神秘的小箱子，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注磁铁。这种引入方式能够吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。2.例题讲解：教师通过展示磁铁吸引铁钉、回形针等物品，让幼儿观察并解释磁铁的吸引和排斥原理。这一环节要求教师用简单易懂的语言进行讲解，以便幼儿理解。3.随堂练习：让幼儿分组进行实验，用磁铁找出箱子里的铁制品。这一环节可以让幼儿将所学知识应用于实际操作中，加深对磁铁性质的理解。三、作业设计1.作业题目：用磁铁找出家里的铁制品，记录下来并与同伴分享。这个作业旨在让幼儿将所学知识应用于生活，培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。同时，通过分享，让幼儿学会与同伴交流，提高表达能力。2.作业题目：观察生活中有哪些地方用到了磁铁，记录下来并与同伴分享。这个作业可以让幼儿关注生活中的磁铁应用，培养幼儿的科学素养。同时，通过分享，让幼儿学会发现生活中的科学，激发对科学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用简单明了、富有感染力的语言，以吸引幼儿的注意力。2.语调亲切、生动，尽量做到抑扬顿挫，使讲解更具趣味性。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，充分激发幼儿的好奇心。2.例题讲解：10分钟，用简洁明了的语言解释磁铁的吸引和排斥现象。3.随堂练习：15分钟，让幼儿动手操作，加深对磁铁性质的理解。三、课堂提问1.提问要具有针对性，引导幼儿关注磁铁的吸引和排斥现象。2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。四、情景导入1.利用神秘小箱子引发幼儿好奇心，为新课导入营造氛围。2.结合生活实例，让幼儿感受到磁铁在生活中的重要性。教案反思：一、成功之处1.实践情景引入成功吸引了幼儿的注意力，激发了学习兴趣。2.例题讲解清晰，使幼儿较好地理解了磁铁的吸引和排斥现象。3.课堂互动良好，幼儿积极参与，提高了教学效果。二、不足之处1.部分幼儿在实验操作过程中，注意力不够集中，需要加强引导。2.时间分配上，部分环节略显紧张，需要调整优化。三、改进措施1.在实验操作环节，加强个别指导，确保每位幼儿都能充