《微观经济学》教学课件

《经济学》说课说课内容一、课程定位 二、课程作用三、课程性质 四、课程目标五、课程内容 六、教学方法和手段七、课程评价 八、教学示例一、课程定位本课程是国家教育部高校经济管理类专业开设的八门核心课之一，是管理专业（土地资源与房地产开发方向）学生必修的基础课。通过本课程的学习，使学生牢固树立市场经济的意识、了解市场经济的思维方式及市场运行中的经济规律，培养学生深入思考经济现象本质、综合运用所学知识分析问题的解决问题能力。二、课程作用本课程以经济领域的基本术语、基本理论和经济领域的常见现象为主要授课内容，以培养学生的经济学思维模式、基本经济学知识为目标，全面提高学生的专业意识、思维模式和理论基础，养成良好的思维习惯，为理解和掌握其他专业课程奠定扎实的理论基础。三、课程性质经济学是一门动态的科学——反映的是经济事务、环境问题、世界经济和整个社会的变化趋势，是其他经济领域内相关专业课程的基础，具有很强的理论性和拓展性。四、课程目标知识目标：1、能够正确理解和运用经济学专业术语和基本原理。2、能够运用专业知识理解社会现实生活中的具体经济现象，对简单经济学现象做出正确分析和预测。能力目标1、具备独立学习和自主学习的意识，能够利用图书馆和网络等教师推荐的资源自觉学习，提高信息处理和应用的能力。2、能够从专业角度思考问题，不断提升独立寻找解决问题的途径的能力。3、能够制定计划、统筹资源、自我控制和反馈的学习和生活习惯，不断提升时间管理和质量管理的能力。四、课程目标素质目标1、理论联系实际，指导自己的理性消费和高效的资源分配。2、具有强烈的资源稀缺意识；逐渐养成节约资源、保护环境的高度自觉行为。3、培养关心时事政治和经济政策的浓厚兴趣，能够从社会资源有效配置和激励效率的角度理解和应用经济政策和制度，认识和处理社会矛盾和冲突。四、课程目标五、课程内容本课程从微观经济学和宏观经济学两个角度深入浅出地介绍了经济学的基本理论及主要内容，每章选编一个教学案例作切入点，章后有课程小结、习题及实践，便于学生理解掌握，有利于培养学生分析问题，解决问题的能力。六、教学方法与手段本课程主要培养学生经济学的最基本理论，采用课堂讲授为主，辅助课后练习和实践的教学模式，运用多媒体课件、图示等手段，以任务趋动、案例讲析、个人自主学习、小组讨论和阶段论文等多种方式调动学生学习的积极性和主动性。通过小组讨论、论文写作等方式培养学生收集信息、处理信息和独立思考、创新和解决实际问题的能力。七、课程评价学习效果的考核方式。从学生的培养目标及课程的教学目的考虑，理论与实践相结合，重点突出应用性，全面考核学生，考核内容从以理论为主转向考核学生对单元实践测试等综合技能，考核方式期末笔试为主，期末笔试成绩占总成绩的70%，平时成绩占总成绩的30%。说课示例——消费者行为理论教学重点：了解效用相关概念，理解基数效用和序数效用两种理论，掌握边际效用分析法和无差异曲线分析法。学习要求：1、理解基数效用论及边际效用分析法；2、理解序数效用论及无差异曲线分析法。教学过程：上次课回顾，案例导入——（5