财经类高校毕业生就业现状调查及指导对策概要

财经类高校毕业生就业现状调查及指导对策概要财经类高校毕业生就业现状调查及指导对策概要/财经类高校毕业生就业现状调查及指导对策概要财经类高校毕业生就业现状调查与指导对策吴翼泽朱莹(浙江财经学院浙江杭州310018=摘要>当前,我国高校毕业生就业工作面临着前所未有的困难和挑战。对此,高校要采取综合措施,促进当前毕业生充分就业;高校、政府、企业和家庭要共同努力,积极建立服务毕业生充分就业的长效措施,促进大学生就业工作的稳步发展。=关键词>财经类高校;毕业生;就业现状;指导对策因国际金融危机对我国经济的影响,高校毕业生就业工作面临着前所未有的困难和挑战。经对财经类高校毕业生就业状况进行调研,通过统计报表、问卷调查、统计分析等方式,本文对大学生就业现状与成因进行了分析,进而为促进大学生就业提供对策。一、财经类高校毕业生就业存在的问题与原因经过调研发现,当前财经类高校毕业生就业存在以下几个问题:1、高校扩招带来就业压力近年来,我国高校招生规模不断扩大,从2000年到2008年,全国高校毕业生数量从107万增长到559万人,导致近几年大学生就业形势愈发严峻。2009年,全国毕业生人数达到611万人,加上2008年毕业还没有就业的不到100万人,该年需要就业的高校毕业生总数达到710万人左右。而同期社会对毕业生需求的增长幅度有限,就业竞争日益加剧。2、金融危机导致用人单位减少就业岗位,就业门槛越来越高由于金融危机的影响,市场所需求的岗位明显减少,如合资企业,再加上人才的库存,用人单位的选择余地越来越大,要求也越来越高。在众多的选择对象面前,他们往往选择具有高学历,高水平的毕业生。3、性别歧视在部分用人单位还存在近年来,女大学生就业难已成为社会各界人士关注的热点话题之一,大家近来引为证据的就有厦门大学的一个调查结果:在相同条件下,女毕业生就业机会只有男毕业生的87.7%,女毕业生初次就业率比男毕业生低817个百分点。4、毕业生就业预期过高,缺乏正确的择业观目前,高等教育已经从/精英教育0向/大众教育0转变,但毕业生的就业观念并没有得到根本的转变,就业期望值居高不下。从调查的情况看,学生在选择职业时考虑比较多的是薪酬水平、工作单位、工作区域等,有的还对职位、行业、假期和专业对口等方面有所要求。5、部分毕业生自身存在一定的问题,就业能力有待提高因个人行为规范没有达到用人单位的基本要求,对小节注意不够;因对求职的技巧掌握不够,在求职时不够自信。家庭经济困难的学生由于经费问题导致求职面试机会少,同时缺乏求职的面试应对能力,不够自信,心理压力过大。二、采取综合措施,促进当前毕业生充分就业鉴于当前金融危机下就业困难的大环境和财经类毕业生的就业现状,高校要采取有效措施,努力促进毕业生充分就业:1、加强领导,全员动员进一步加强领导,提高教职工对毕业生就业工作的认识,把就业工作与校园和谐、学校声誉紧密联系,广泛发动全校教职员工参与就业工作,以全员参与的形式,通过各种渠道广泛收集和提供就业信息,开拓更广阔的就业平台。2、定期研判,分类指导建立健全毕业生就业工作定期研判制度,分析毕业生的就业意向、趋向、岗位等就业工作信息,明确落实就业工作责任制,有针对性地开展就业指导服务工作。重点关注特殊群体学生的就业问题,如家庭困难、学习成绩不好、心理有问题学生等,分门别类做好帮助指导工作,提出具体的帮扶措施。3、加强宣传、教育引导一是开展以当前就业形势为重点的就业教育。指导学生客观、理性、辩证地认识就业形势,合理调整就业期望值,做到先就业后择业。二是通过多途径加强毕业生基层就业教育。紧紧抓住/大学生志愿者服务西部计划0、/大学生村官行动0和/基层选调生0等基层就业项目,让有志去基层就业的毕业生有单位、有岗位。三是对部分学生进行就业技巧的培训,提高学生的就业技能。四是有针对性地开展心理健康教育。积极为求职受挫的学生提供咨询和指导,增强他们的耐挫能力和心理调适能力。三、积极建立服务毕业生充分就业的长效措施1、加强制度化建设,建立以就业为导向的长效机制加强相配套的管理制度建设,把毕业生就业率、学生就业指导满意率和毕业生就业工作开展情况作为考核办学质量和工作业绩的重要指标。不断更新教学内容,积极改进教学方式,合理调整教学计划,努力提高教学质量,培养出社会迫切需要的复合型、实用型人才。2、建立全程化的就业指导体系和服务模式把就业指导工作始终贯穿在大学整个阶段,分阶段、有针对性地加强对大学生的就业指导工作,做到就业工作的/全程化0。做好毕业生跟踪调查,把学校全程化就业指导服务工作向职后阶段延伸。高校通过向社会各用人单位发放/毕业生质量反馈表0等方式,跟踪调查已经上岗的本校毕业生的工作表现,征求用人单位对人才培养和就业工作的意见与建议。3、构建专业化、职业化、专家化的就业指导队伍加强就业指导工作人员的专业化培训,建立定期的培训计划,通过培训提高业务水平和工作能力,提升专业化、职业化水平,从而对学生进行具有针对性、个性化的就业指导。把职业生涯设计和就业指导课列入学校总体教学计划,加强课程专业化建设。建立健全专业化的就业指导机构,明确校院两级就业指导服务机构的职能,形成上下贯通的指导网络,促进就业指导工作的专业化和规范化。4、建立全员化、人人参与的就业服务力量高校应努力形成全员参与大学生就业的机制,大力提高全体教职员工服务大学生就业的意识,充分发挥高校校友会、研究所等各方力量,为毕业生就业服务。充分发挥专业教师在全程就业指导中的作用,平时在专业课程的教学和实践环节中渗透就业指导的内容,让学生树立起立足专业不断发展的就业理念。5、构建信息化、全方位的大学生就业渠道完善毕业生就业信息化建设,充分运用现代化网络手段,建立用人单位和毕业生信息库,提供/双向0的信息查询服务平台,更好地为高校毕业生和用人单位服务。通过远程面试、网上招聘等活动,为毕业生求职、企业招聘提供高效、便捷的信息服务。利用手机信息技术、短信就业服务系统,增加学生就业信息的获取途径。加强社会实践、教学实习和就业见习基地建设,充分利用各种社会资源,不断拓宽就业空间和渠道。通过实践、实习、见习,使学生得到锻炼,为实现就业增添砝码。鼓励大学生自主创业,大力开展大学生创业带动就业工作。为大学生创业创造条件,组建创业导师对学生创业进行指导和服务,并在场地、经费、政策等方面予以支持。开设与创业相关的课程,使学生能接受创业知识和技能培育。建设大学生创业园区或创业实践基地,使学生能接受创业实战训练。(下转第156页财经类高校毕业生就业现状调查与指导对策就业研究能真正提高大学生的就业能力,使他们更好的服务于落后地区,才能有助于提升偏远地区的整体水平。2、女大学生自身因素吉首大学是一所位于少数民族地区的大学,就生源的基础知识和素质而言,同重点大学、发达地区同类院校的生源存在差距。虽然此类大学生自身水平基础稍有欠缺,但在有限的学习资源上,大部分女大学生仍能以坚持不懈、认真严谨的态度进行自主学习。但是,作为女性,女大学生存在自身的弱点。最普遍的弱点就是缺乏竞争意识和冒险精神。在校期间,女大学生的学习成绩和综合测评排名都靠前。在调查报告中,关于/你认为自己目前欠缺的素质是什么?0的问题,有69179%认为自身缺少广博的知识面,有57129%认为缺少除专业能力以外的技能,有51104%认为自己缺少工作经验。由此显现,此类女大学生在关注专业学习的时候,往往忽视了其他能力的培养与发展,从受教育阶段就在综合能力的培养方面落后于发达地区的高校学生。3、社会环境因素吉首大学所处的地理环境,制约了外语专业学生学习和就业所需要的条件。整个大湘西的社会生产力发展较慢,虽然存在吸引人才的潜力,但就目前而言,却缺乏吸引人才的能力;同时,该地区没有需要大量外语人才的用人单位,那么此类大学生就不可能在当地获得更多具有选择性的实习或者就业机会。在此状况下,该专业女大学生只得从事不以外语为重点的工作,再加上整个社会环境不断变化,大大减弱此类女大学生就业的竞争力。四、小结少数民族地区高校外语专业女大学生的就业现状与其就业能力,影响少数民族地区的经济发展、社会稳定以与女性就业等社会问题。调查结果显示,吉首大学外语专业女大学生的就业现状具有其独特点:往年从该校毕业的外语专业女大学生最终都能够就业,大多数都在少数民族地区从事教育工作。影响此类女大学生就业的主次因素分别为:学校因素,自身影响以与社会环境的局限。目前,在党中央的高度重视下,少数民族地区已开始稳步发展,在这关键时刻,为了提高大学生的就业能力更是为了加快该地区的发展,地处少数民族地区的各个高校与其就读的学生必须协同合作,共同努力。由于社会现状的改变以与整个地区的生产水平的提高是一个持续性工作,因此高校需要在教育模式的调整和人才培养方面,投入更多的关注和努力,不仅要使人才得到全面、充分的发展,而且要使整个地区受益。这就要求高校在日常的学生培养的过程中,多设置与提升实践能力相结合的课程,做到理论和实践相结合;建立规范的实习制度,成熟的实习基地,以推动学生参加实习,增加了解用人单位对于应聘者工作能力的需求;为学生提供与时有效的就业信息和就业指导,帮助学生与时了解用人单位信息。学生的学习方法,学习态度对于其自身就业能力的提高也有着至关重要的作用。所以,高校还需通过老师引导,媒介宣传,团队活动等方式,教会学生怎样学习,怎样学做人,怎样学做事。在国家、社会的大力帮助下,地处少数民族地区的高校应信心百倍,迎难而上,勇于改进,完善自我,采取有效措施促使该地区外语专业女大学生具有较强的就业能力,从根本上改善大学生就业这一民生问题。=参考文献>[1]余朝霞.浅析女大学生就业难的原因与对策[J].科技资讯,2008(7.[2]温晓芸.对女大学生就业机会歧视的法律规制[J].行政与法,2009(3.[3]黎玉柱.游小国.王晓龙.女大学生就业难的法律对策[J].当代经济,2008(6.[4]张吉东.社会资本资源视角下农村女大学生就业难的思考[J].中国成人教育,2008(7.[5]郭杨.当代女大学生成功就业原因探析[J].宿州教育学院学报,2007(12.[6]刘霞.厍玉霞.关于女大学生就业心理的调查与反思[J].北华航天工业学院学报,2008(2.[7]谈松华.中国教育现代化的区域发展[M].广东教育出版社,2003.11.(上接第157页=参考文献>[1]秦琴,吴东红,王建军.次贷危机影响下高校毕业生就业指导对策探讨.中国市场,2009.13.[2]田永坡.大学生毕业生就业问题:理论与现实读<中国大学毕业生失业问题研究>.中国大学生就业,2009.2.[3]马跃明,叶慧,吴红霞.浙江大力推进高校毕业生就业.今日浙江,2009.2[4]叶文振.女大学生的/同民同工0-2002年大学本科毕业生就业调查的启示[J].中国人口科学,2002(6:57.=作者简介>吴翼泽(1982年-,男,浙江财经学院助教.朱莹(1983年-,女,浙江财经学院助教.(上接第158页就业政策、职业生涯规划指导、就业观念与择业心态、求职技能、就业制度和毕业生权益维护、自主创业等就业知识,帮助学生树立正确的、适合自己的择业观,进一步提高就业指导课在学生心目中的地位,这样使学生在面临职业困惑时的主要解决途径转为就业指导老师。3、树立积极向上的价值观,引导学生正确认识自我价值的实现在当今知识经济时代,传统的/三高0(高收入、高福利、高地位、/三大0(大城市、大企业、大机关就业观念已经过时,积极转换传统的就业观念,树立积极进取、务实、创新的以个人发展最大化为核心的职业发展方向,实现自我价值,同时为知识经济社会的发展创造最大的效益,才是当今社会正确的选择。4、对学生进行专业教育,提高学生的专业满意度学生对在读专业不是很满意的原因不是学生真的不喜欢这个专业,而是学生不了解这个专业。因此从专业学习的业务培养目标、学习的主干课程、该专业的社会地位、对社会贡献、毕业后从事的工作等几个方面进行专业教育,再加上学生具有较强的可塑性,这就可以大大提高专业满意度,进而推动学生职业生涯规划工作开展。=参考文献>[1]林国建.论职业锚理论在大学生职业生涯规划中的应用[J].安阳工学院学报,2